小學語文觀潮教材簡介

A. 《觀潮》概括課文主要內容

本篇主要描繪「錢塘觀潮」的盛況。全文可分四層：

第一層寫潮來之狀。它用動態的「鏡頭攝像法」描寫了初來之狀、既來之狀，又配之以「音響效果」，收到了文字盡管簡約而令人視聽不暇應接的藝術功效。

第二層寫教閱水軍的場面。其中的「場景」又多次轉換：先是「艨艟數百，分列兩岸」和乘騎弄旗、舞刀弄槍於水面的雄偉場面；接著寫兩軍交戰、硝煙彌漫的場面，最後寫煙消波靜、「敵船」匿跡的場面。使人如同親眼目睹這一番水戰那樣，感到十分真切。

第三層寫「弄潮兒」的競技，他們披發文身，手持大旗，爭相逆潮而上；雖於鯨波萬頃之中，卻能不濕旗尾！讀後使人為之咋舌鼓掌。

第四層寫杭州市民和皇室的觀潮情景，其中突出描寫了杭州城的豪奢：請看，江岸十餘里間，觸處珠翠羅綺；而皇帝在「天開圖畫台」上觀潮，遠望去簡直就像是在神仙台上那般。

讀到這里，雖然文字嘎然而止，但作者在提筆追憶往事時的那種「時移物換，憂患飄零，追想昔游，殆如夢寐」的興亡盛衰之感，卻又「言在紙外」地悄然升起矣。

總觀全篇，盡管篇幅不長，而場面熱鬧、內容豐富，這大大得力於作者善於剪裁、善於描繪的文字功力。首先，它剪裁得當，敘寫井然，給人以場面多變而層次井然的印象，其次，它語言簡練，卻又描繪細致，又給人以「尺幅之中層千里之勢」的藝術享受。應該感謝周密，他給我們留下了這幅13世紀南宋優美的杭城風俗圖畫。

(1)小學語文觀潮教材簡介擴展閱讀

觀潮此詩這是蘇軾在臨終之時給小兒子蘇過手書的一道偈子。蘇軾結束了長期流放的生活，從一個躊躇滿志、一心從政報國的慷慨之士，慢慢變成一個從容面對、參透生活禪機的風燭老人。聽說小兒子將去就任中山府通判，便寫下了此詩。

對於此詩僅從字面解釋是很簡單的，但簡單中又蘊含著不簡單，不簡單之處就在於本詩的第一句與最後一句是重復之句。而最後一句「廬山煙雨浙江潮」重復出現究竟何意也成了解讀的熱點。

B. 人教版語文書觀潮資料

錢塘江大潮，自古以來被稱為「天下奇觀」。
農歷八月十八是一年一度的觀潮日專。這一天早上，我們來到了屬海寧縣的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越 寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。遠處，幾座小山在雲霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山 崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看提下，江水已經漲了兩丈來高了。

C. 觀潮課文的主要內容

《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮內來前、潮容來時、潮頭過後的景象。

通過「我」的耳聞目睹，介紹了被稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。課文先寫了潮來前江面風平浪靜,人們焦急盼望的情景,再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象,最後寫潮過後餘波奔涌。

(3)小學語文觀潮教材簡介擴展閱讀

課文內容選自趙宗成、朱明元的。義務教育課程標准實驗教科書 語文四年級上冊，人民教育出版社 

資料袋

錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這和當地的特殊地形有關。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外闊內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮附近，卻只有三公里。

漲潮時，海潮從灣口湧入，向西奔涌而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，涌潮後推前阻，越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。

D. 小學四年級 語文課本上冊 第一課《觀潮》它主要讓我們學什麼

學習錢塘江大潮壯觀景象，贊美祖國的大好河山，同時學習作者的觀察順序、特點等。

E. 讀完《觀潮》概括課文主要內容是什麼

本篇主要描繪「錢塘觀潮」的盛況。全文可分四層：

第一層寫潮來之狀。它用動態的「鏡頭攝像法」描寫了初來之狀、既來之狀，又配之以「音響效果」，收到了文字盡管簡約而令人視聽不暇應接的藝術功效。

第二層寫教閱水軍的場面。其中的「場景」又多次轉換：先是「艨艟數百，分列兩岸」和乘騎弄旗、舞刀弄槍於水面的雄偉場面；接著寫兩軍交戰、硝煙彌漫的場面，最後寫煙消波靜、「敵船」匿跡的場面。使人如同親眼目睹這一番水戰那樣，感到十分真切。

第三層寫「弄潮兒」的競技，他們披發文身，手持大旗，爭相逆潮而上；雖於鯨波萬頃之中，卻能不濕旗尾！讀後使人為之咋舌鼓掌。

第四層寫杭州市民和皇室的觀潮情景，其中突出描寫了杭州城的豪奢：請看，江岸十餘里間，觸處珠翠羅綺；而皇帝在「天開圖畫台」上觀潮，遠望去簡直就像是在神仙台上那般。

(5)小學語文觀潮教材簡介擴展閱讀

觀潮此詩這是蘇軾在臨終之時給小兒子蘇過手書的一道偈子。蘇軾結束了長期流放的生活，從一個躊躇滿志、一心從政報國的慷慨之士，慢慢變成一個從容面對、參透生活禪機的風燭老人。聽說小兒子將去就任中山府通判，便寫下了此詩。

對於此詩僅從字面解釋是很簡單的，但簡單中又蘊含著不簡單，不簡單之處就在於本詩的第一句與最後一句是重復之句。而最後一句「廬山煙雨浙江潮」重復出現究竟何意也成了解讀的熱點。

參考資料網路—觀潮

F. 小學生四年級上冊語文《觀潮》作者及寫作背景

作者是趙宗成、朱明元。

背景是寫作者興致勃勃地來到錢塘江邊，他被眼前人山人海、鑼鼓喧天的場面深深震撼著，他彷彿看到了大自然與人類文明的巧妙結合...觀潮結束後。

他回想起洶涌的潮水發出滔天巨響、岸邊的看潮的人群齊聲驚嘆，他的內心以為那震撼人心的場景深深觸動......終於，他再也不能忍受內心的平靜，一定要把這壯觀場面記錄下來！於是就有了這篇文章。

《觀潮》

作品別名 《喜看今日錢塘潮》

創作年代 現代

作品出處 人教版語文四年級上冊

作者趙宗成、朱明元

課文原文

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。遠處，幾座小山在雲霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。

(6)小學語文觀潮教材簡介擴展閱讀

課文分析

《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。

參考資料

網路-觀潮（人教版語文四年級上冊課文）

G. 課文《觀潮》主要內容是什麼

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最後寫潮過後餘波奔涌。文章語言優美，詞彙豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲。

這篇文章記敘的是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、 潮頭過後的景象。通過「我」的耳聞目睹，介紹了被稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。課文先寫了潮來前江面風平浪靜,人們焦急盼望的情景,再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象,最後寫潮過後餘波奔涌。

(7)小學語文觀潮教材簡介擴展閱讀：

第一段（第1自然段）指出錢塘江大潮是「天下奇觀」。 這段僅一句話，就突出了錢塘江大潮的「古」和「奇」。

第二段（第2自然段）描寫大潮到來之前的景象。

這一段先講觀潮的時間——農歷八月十八，地點——海寧縣鹽官鎮的海塘大堤。再寫潮來之前江面「平靜」。接著寫「越往東越寬」簡略介紹江口的地形，最後用「人山人海」說出觀潮的人多。

第三段（第3、4自然段）描寫大潮到來時的壯觀景象，是課文的內容的重點。

作者按由遠及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在我們面前展現了大潮滾滾而來，奔騰咆哮的壯麗情景。

第四段（最後一個自然段）描寫潮頭過後的景象。

第一句寫潮頭過後的餘波，通過對餘波的描述可以想像到潮頭到來時的氣勢之大。第二句寫過了好久，江面才恢復了平靜，說明餘波持續時間之長。第三句寫江水上漲，有兩丈來高，這是從水量之大寫江潮的壯觀。

《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。

觀潮者要增強自我保護意識，要注意做到以下三點：

一是對錢塘江潮水的漲落規律、習性特別是潮水的危險性要有充分的認識。錢江潮水並非只在農歷八月十八有，而是一年四季天天都有，要注意媒體發布的錢塘江潮汛信息。

二是觀潮與活動要選擇安全區域和地段，注意警示標志，服從管理人員的管理。要注意沿江堤壩上的警示標志，並嚴格遵守。要服從管理人員的管理指揮，按照劃定的區域停車、觀潮。不要越過防護欄到河灘、丁字壩等上面去遊玩、納涼，更不要在江中游泳、洗澡。

三是掌握自救的方法。在面臨危險的情況下，不要驚惶失措，要迅速、有序地向安全地帶撤退，並立即向周邊的工作人員或其他人呼救。

撤離時，不要為了搶救財物而失去寶貴的自救時機。在萬一落水或被潮水擊打的情況下，要盡量抓住身邊的固定物，防止被潮水捲走。周邊人員在看到有人落水的緊急情況下，要迅速採取救援措施並立即撥打110報警。

H. 《觀潮》作者趙宗成簡介

《觀潮》課文節選自《喜看今日錢塘江潮》， 作者趙宗成、朱明元。1980年至1995年間，趙宗成為中央人民廣播電台上海記者站副站長，朱明元為當時記者，目前均已退休。

《觀潮》原文：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

(8)小學語文觀潮教材簡介擴展閱讀

《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元。寫的是八月十八錢塘江觀潮的事。

《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。

這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前

I. 小學四年級第一課《觀潮》作者的資料

小學四年級第一課《觀潮》作者為趙宗成、朱明元。

《觀潮》課文全文描寫了農歷八專月十八觀潮屬日錢塘江觀潮的壯觀場面。

背景是作者興致勃勃地來到錢塘江邊，他被眼前人山人海、鑼鼓喧天的場面深深震撼著，他彷彿看到了大自然與人類文明的巧妙結合。

觀潮結束後，他回想起洶涌的潮水發出滔天巨響、岸邊的看潮的人群齊聲驚嘆，他的內心以為那震撼人心的場景深深觸動，他再也不能忍受內心的平靜，一定要把這壯觀場面記錄下來。於是就有了這篇文章。

(9)小學語文觀潮教材簡介擴展閱讀：

《觀潮》課文分析

觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。