① 三年級下冊16課第一朵杏花主要內容是什麼
[蘇教版第八冊課文]
這是一個陽光明媚的中午，院牆旁的一株杏權泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程序地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領著她的孩子走過來。
「爺爺，您又看花啦？」那孩子仰起臉來天真地問。
「是啊，杏花開了。」說著，竺爺爺彎下腰為，習慣地問，「你知道杏花是哪天開放的嗎？」
「哪天？今天開的。」孩子有些奇怪。
「我是問第一朵是哪天開的。」竺爺爺補充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什麼要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：「我有用處，明年你可要留心點。」
時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
這一天，竺爺爺正在書房裡看書，忽然聽見窗外一個小孩子的聲音：「竺爺爺！竺爺爺！」
是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。
「什麼事情啊？」
「竺爺爺，杏花開啦！」
「什麼時候？」
「剛才。」
「是第一朵花嗎？」
「是。」
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多麼美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用『大概』、『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
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《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名的科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了他科學嚴謹的治學態度。文章通過孩子兩次看杏花的區別和竺可楨與孩子之間的對話，意在讓學生學習竺可楨在科學探究中一絲不苟的態度，培養學生細致觀察周圍事物的習慣。
一.（1-5)竺可楨向孩子詢問第一朵杏花，孩子不知道。
二.(6-15)通過孩子知道了杏花開放的時間。
三.（16）寫竺可楨一絲不苟，實事求是的科學精神
② 三年級下冊16課《小真的長頭發》還能幹什麼100字。
要是學院舉行一場拔河比賽，沒有合適的繩子，小真的長發就能當作繩子。
③ 蘇教版語文三年級下冊第16課組詞
第16課沒有組詞
④ 蘇教版小學語文三年級下補充習題16課答案
你好 不是每個人都有「小學語文三年級下補充習題16課」的內容 這樣提問是很難找到答案的
建議你把問題關閉後重新提問，把那些題的題目寫上去
⑤ 小學蘇教版語文書第16課
樓上錯了！!!!!!
由作者的！!!!!!
作者是王劍！
100%對！！！！！！
⑥ 語文三年級下冊16課的主要內容是什麼
人教版三年級語文下冊第16課《絕招》
《絕招》這篇課文講述了幾個小夥伴之間發生的事：主人公小柱子和小夥伴比絕招，沒能取得好成績，覺得丟臉，經奶奶的點拔認識到絕招是可以練的，他終於下苦功夫練出了一手絕招：口算乘數。小夥伴對小柱子十分佩服，約定暑假再比絕招。
這篇課文富有童心童趣，小柱子的形象是這個年齡段孩子的典型代表，學生可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。課文中還蘊含著豐富的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己的未來發展有用的本領。
⑦ 蘇教版語文三年級下冊第16課跟蹤台風的衛星中第5小題怎麼寫
教材類型：蘇教國標版
所屬學科：語文
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三年級下學期
課
題：
16
跟蹤台風的衛星
16
跟蹤台風的衛星
教學目標：
1
、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能分角色朗讀。
2
、
學會本課
10
個生字，
兩條綠線內的
6
個字只識不寫。
理解由生字組成的詞語。
3
、
了解第三代氣象衛星的主要作用，
激發學生從小學科學，
長大用科學為人類、
為社會造福的志趣。
教學重、難點：
1
、
認識科技的力量無窮，
「人定勝天」
2
、
了解有關人造衛星和台風的知識
教學課時：
兩課時
教學過程
第二課時
一、說說通過上節課的學習，你對第二代衛星有什麼印象？
二、衛星是怎樣跟蹤台風的。
師小結：無論台風多麼狂怒，多麼兇猛，氣象衛星都能緊緊地跟著他、監視他，
向人類報告他的一舉一動，使我們不再受到台風的傷害，科技的力量無窮，
「人
定勝天」
。
三、分組，分角色朗讀。
四、角色表演。
板書設計
16
、跟蹤台風的衛星
台風
衛星
第一回合：
妄圖攻擊
高高看著
第二回合：
企圖甩掉
緊緊跟蹤
第三回合：
撲向城市
預報行蹤