小學課本課文雪

㈠ 小學課文《第一場雪》

這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。

雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒⑴小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤⑵雲密布的天空
中飄落下來。地面上一會兒⑶就白了。冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂⑷，只聽得雪花簌簌⑸地不斷往下
落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱⑹一聲響。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊⑺！山川、河流
、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌⑻的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿
了毛茸茸⑼亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹⑽上，則掛滿了蓬鬆松沉甸甸⑾的雪球兒⑿。一
陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑⒀似的⒁雪末兒⒂隨風飄揚，映著
清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下⒃發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，
擲⒄雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。
俗話說，「瑞雪兆豐年」。這個話有充分的科學根據，並不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一
部分越冬的害蟲；融化了的水滲⒅進土//層深處，又能供應⒆莊稼⒇生長的需要。我相信這一場十分及時的
大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經驗的老農把雪比做是「麥子的棉被」。冬天「棉
被」蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語(21)：「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭(22)
睡。」
我想，這就是人們為什麼(23)把及時的大雪稱為「瑞雪」的道理吧。

㈡ 小學語文課文《第一場雪》的課文標注

第一課時
一、教學目標
（一）學會生字、新詞，積累描寫下雪時和雪後景色的詞語。
（二）讀課文，了解課文內容。
（三）給課文分段，概括段意。
二、教學重點、難點
（一）學習生字、新詞，理解「凜冽」、「彤雲密布」、「粉妝玉砌」、「毛茸茸」、「諺語」等詞語的意思。
（二）按時間順序給課文分段，並歸納段意。
三、教學過程
（一）導入新課。
同學們，在前邊我們學習了課文《林海》，學完後，你理解了什麼？（作者通過自己細致的觀察，抓住了大興安嶺景物的特點，在描寫景物的過程中展開合理的想像，景物描寫和聯想結合起來，並運用抒情、議論等方法來表達自己的思想感情。）
今天我們來學習作家峻青寫的一篇文章《第一場雪》。這篇文章是從峻青寫的《瑞雪圖》中節選的，它既寫了實在的景物，又有自己的聯想，語言文字非常優美。
（二）簡單介紹本文的時代背景。
本文寫於1962年。1960年至1962年，正是我國遭受自然災害的時期。當時糧棉欠收，國民經濟遭到了暫時的困難。人們是多麼盼望能有一個好收成啊。1962年冬天，作者在膠東半島的農村，看到這第一場大雪，聯想到「瑞雪兆豐年」，心裡無比喜悅，寫下了這篇散文。文章描述了膠東半島的第一場大雪，講述了「瑞雪兆豐年」的科學道理，表達了作者的喜悅心情。請同學們打開課本，讓我們共同來欣賞課文。
（三）聽課文錄音。注意本文的寫作順序。
（四）檢查預習情況。
1．檢查生字、詞。
（1）「彤雲」，指什麼雲？（下雪前密布的陰雲。）
（2）「諺語」，什麼叫諺語？本課的諺語是哪句話？（在群眾中間流傳的固定的語句。用簡單的話反映深刻的道理。本課諺語是「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。」）
（3）「瑞雪兆豐年」中「兆」是什麼意思？
（預先顯示。）
（4）什麼是「俗話」？（在群眾中廣泛流傳的話。這種話簡練而形象，大多是勞動人民創造出來的，反映人民的生活經驗和願望。「瑞雪兆豐年」就是一句俗話。）
（5）「粉妝玉砌」是什麼意思？（用白粉打扮，用玉石砌成，形容雪後一片白色的世界。）
（6）「簌」與「籟」，進行讀音、字形、字義的比較。
2．填寫課後練習第一題。（下雪前——下雪〈中〉——下雪〈後〉——聯想）。
（五）默讀課文。分小組議論課文的分段，概括段意。
（引導學生將內容相近的自然段歸納在一起，按文章脈胳將內容分為兩部分：下第一場雪的經過及聯想；也可以按時間順序分為四段：下雪前→下雪時→下雪後→下雪的好處。）
（六）指三名同學，分別朗讀雪前、雪中、雪後這部分課文，其他同學邊聽邊想，作者是按什麼順序寫景的？（按時間順序寫的。）畫出課文中表示時間及其隨著時間的推移、氣候有了明顯變化的詞語。（可用投影儀顯示）
前些天——陽春三月 昨天一早——驟然變冷
中午——凜冽寒風 下午——呼呼地刮
黃昏——鵝毛大雪
開始——伴著小雨 不久——大片雪花
一會——地面白了 夜裡——壓斷枯枝
今晨——天放晴了
小結：作者這樣寫，既顯示了由晴到陰、由暖到冷、由雨到雪氣候的驟然變化，又明顯地可以看出是按時間順序來描寫第一場雪的。文章的層次清楚。
（七）作業。
1．抄寫詞語。
2．讀課文，體會課文的層次。

第二課時
一、教學目標
（一）學習課文，了解雪天的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。
（二）學習作者通過描寫景物，表達自己的思想感情的方法。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）了解雪中、雪後的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。
（二）體會作者的喜悅心情。
三、教學過程
（一）聽寫字、詞。
彤雲 凜冽 寒流 棉被 粉妝玉砌
飄落 諺語 寂靜 瑞雪 兆豐年
（二）讓學生再一次聽課文錄音。注意作者對「雪中」、「雪後」景色的描寫。
（三）討論、交流。
1．自己讀「雪中」的描寫。畫出課文中描寫雪花在空中飛舞的樣子和形狀的詞語。（寫雪是「紛紛揚揚」的，雪花是「大片大片」的，是從空中「飄落」下來的。）畫出描寫雪花「聲」的詞、句。（寫夜裡下雪，雪花是「簌簌地」往下落，「樹木的枯枝被積雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。」）
2．讀「雪後」的美景。
（1）「萬里江山變成了粉妝玉砌的世界」是什麼意思？（用白粉裝飾，用玉石砌成，形容雪後一片白色的世界。這是一個十分生動的形容。）
（2）作者是怎樣描寫無風時和有風時的雪景的？（「落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。」這是雪後無風時的雪景。有風時則是「樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。」）
（3）說說你覺得作者這樣描寫雪後的景色美嗎？為什麼？（作者這樣描寫雪後的景色很美。寫無風時，白雪落在「落光了葉子」的柳樹上，變成了「毛茸茸」、「亮晶晶」的「銀條兒」；落在「冬夏常青」的松柏上；則變成了「蓬鬆松」、「沉甸甸」的「雪球兒」。多美的景象。寫有風時，「銀條兒」和「雪球兒」「簌簌地」落下，都變成了「玉屑似的」「雪末兒」，在陽光下，顯示一道道「五光十色的彩虹」，生動形象地描寫出了雪後的美景。）
（四）學生有感情地再次讀課文。（引導學生，細細地體會作者是怎樣通過景物的描寫，來表達自己的思想感情的。）
例如下面的句子：
「嗬！好大的雪啊！」寫出作者驚喜的心情。
「山川、河流……變成了粉妝玉砌的世界。」表達了作者喜悅、贊美這第一場大雪的思想感情。……）
小結：從作者的描寫中我們可以看出，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發得越真摯，越充分。
（五）齊讀第二部分課文。
1．「俗話說：『瑞雪兆豐年』」這是什麼意思？（「瑞雪」，是指吉祥、應時的好雪。「兆」，預示。「瑞雪兆豐年」是說這場雪下得很好，很是時候，預示著來年是個豐收年。）它的科學根據是什麼？（作者從三個方面說明它

㈢ 小學到八年級學過的課文關於雪的句子

關於描寫雪的句子
1、一夜大雪，城市的房頂上積起了一層厚雪，站在高樓的內平頂上望容出去，就像連綿起伏的雪山。
2、輕柔的小雪花飄飄悠悠地落下來。漸漸地，小雪花變大了，變厚了，密密麻麻的。
3、雪讓人的感覺只有一個字——冷。大地一片銀白，一片潔凈，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。
4、冬泳的人，可曾想到用雪的光焰沐浴！晶瑩閃爍的土地喲，我是走向我的來世，還是回到我的前生？我時常冥想著這場雪的邊緣，那黑白相間，為一切征程劃定的界限。
5、雪，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在隨風飛。
6、一團團、一簇簇的雪飛落下來，彷彿無數扯碎了的棉花球從天空翻滾而下。
7、雪仙子在盡情地揮舞著衣袖；在飄飄灑灑的彈奏中，天、地、河、山，清純潔凈，沒有泥潭。

㈣ 小學二年級課文雪趣

是《看雪》吧
人教版小學二年級上冊：《看雪》課文原文
在我國台灣省，是很難看到雪的。
過春節的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。
孩子們問老師：「您看見過真的雪嗎？」
老師微笑著點點頭。
「您是在哪兒見過的？」孩子們驚奇地問。
老師說：「小時候，在我的故鄉。」她順手指了指地圖上的北京。
「北京離這兒很遠吧？」孩子們問。
老師說：「不算太遠。」接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。
冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！
孩子們爭著問老師：「什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？」
老師望望大家，深情地說：「那裡的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢！」
教材內容

這篇課文，講台灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願望。課文蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望。

重難點及其解析

學習生字新詞，有感情地朗讀課文是本課教學重點。讓學生了解課文蘊含的海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望是難點。
1、識字寫字
要求學會的生字中「省、商、仗」和要求認識的字「櫥」是翹舌音，「景」是後鼻音，「銀」是前鼻音，要指導學生讀准字音。可以用多種方法識記生字。啟發用學過的識字方法識記、分析字形。
灣：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些。
省：上半部「少」的一撇要寫的長一些，下半部的「目」要與上半部相連接。
商：第二筆「橫」要寫得長一些。
景：上窄下寬，上半部「日」寫小一些，下半部的「京」要寫大一些。
毯：外面的「毛」字最後一筆要寫寬一些，包住「炎」。
2、詞句方面
「飄、鋪、披、堆、打」這幾個表示動作的詞語，可以結合課文中的插圖和課件的演示讓學生理解，這些動詞把冬天美麗的雪景和小夥伴們開心玩耍的情景展現在我們眼前。「孩子們爭著問老師：『什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？』」表達了台灣小朋友企盼能到祖國首都北京看雪的心情，要通過朗讀加以體會。「老師望望大家，深情地說：『那裡的小朋友正企盼著你們去和他們一起玩兒呢！』」這句話表達了大陸小朋友盼望祖國統一，能早日與台灣小朋友在一起的心情。要指導學生讀好這兩句話，再讀中體會這兩句話蘊含的意思。
3、朗讀指導
課文中的對話較多，可採用分角色朗讀的方法進行體會，朗讀詩要注意問句和感嘆句的語氣，要讀好長句子重的停頓。如：
什麼時候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？
那裡的小朋友/正企盼著你們去/和他們一起玩兒呢！
4、練習提示
課後第三題填空練習，所填的詞語都在課文倒數三、四段里。其中很多是本課生字組成的詞語，可以幫助學生復習生字新詞。填好以後，在把句子讀一讀，體會體會。
第四題是讀四個句子。這些句子都是問句，而句末的語氣詞各不相同（第二句沒有語氣詞）朗讀時要注意體會句子的意思，讀出問話的語氣。
三、典型習題配備
在（）里填上適當的詞語
（）的雪景（）的棉花（）的星星
（）的樹木（）的羽毛（）的太陽
四、相關資料

寶島台灣
台灣在很久很久以前，曾經同大陸聯在一起，後來由於地殼運動，才與大陸分開而成為島嶼。
台灣島上峰奇嶺峻，景色清幽，物產豐富，遊人絡繹不絕。並素有「寶島」之稱。

㈤ 小學課文<第一場雪>的全文

賞析：
這是人教版第十一冊中的一篇課文，來自於著名作家峻青的作品《秋色賦》，原題為〈瑞雪〉寫於1960——1962年，正是我們遭受嚴重自然災害時期，當時棉糧歉收，人們多麼希望能有個好收成啊。當作者在膠東半島看到入冬以來第一場大雪時，聯想到「瑞雪兆豐年」心理無比喜悅，
寫下這篇散文。文章分為兩個部分，雪景——由雪景引起的聯想。寫雪景又分三個層次：雪前——雪中——雪後，寫雪前，分別從清早、中午、黃昏寫出大雪峰降臨之前的氣候變化；寫雪中，從白天寫到夜晚，描寫出大雪紛飛的景象；雪後的景象，是全文的重點內容。作者由面到點，由景到人，細膩地描述了大雪出晴的美麗景色。全文在寫法上做到了抓住特徵，有條有理，粗細有致，情景交融，寫出了一幅明麗生動的山村雪景圖。第二部分，表達了作者無比喜悅的心情。
《第一場雪》這篇課文中用了大量的時間名詞：「前天」、「昨天」、「前些天」、「中午」、「黃昏」、「下午」……很明顯的，這篇課文是按照時間順序寫的。這篇課文很精細地描寫了雪前、雪中和雪後，這也足以表達作者對雪的贊美以及對人明的祝福。
「冬天麥蓋三稱層被，來年枕著饅頭睡。」也正是這句話，第一年餓死了幾千人，還有些興存的人由於多年吃樹皮、白石頭……腸胃收縮，第二年有了一點豬油、大米……很多人腸胃不適應，然後撐死了幾千人。
言歸正傳，《第一場雪》描繪出了非常潔白、純潔的雪，用托物言志的手法充分的表現了對人民的關注。因此，我也來說幾句。
雪前雪中和雪後，表現人民的關注。天空中彤雲密布，鵝毛般雪從天降。山村夜裡格外靜，雪花簌簌往下落。大雪整整下一夜，萬里江山變晶瑩。柳樹掛著銀條兒，玉屑雪末隨處揚。孩子雪地亦歡趣，叫聲欲把雪震落。這場大雪很及時，明年必有好收成。

㈥ 人教版小學語文《看雪》的課文原文

原文：

在我國台灣省，是很難看到雪的。

過春節的時候，孩子們在商店的櫥窗里看內到了美麗的雪景容。那是用潔白的棉花做成的。

孩子們問老師：「您看見過真的雪嗎？」

老師微笑著點點頭。

「您是在哪兒見過的？」孩子們驚奇地問。

老師說：「小時候，在我的故鄉。」她順手指了指地圖上的北京。

「北京離這兒很遠吧？」孩子們問。

老師說：「不算太遠。」接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。

冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

孩子們爭著問老師：「什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？」

老師望望大家，深情地說：「那裡的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢！」

(6)小學課本課文雪擴展閱讀：

《看雪》全文共有11個自然段，可分三部分。第一部分（第1、2自然段）：講在台灣很難看到雪。第二部分（第3—9自然段）：講老師介紹北京的雪景。第三部分（第10、11自然段）：講台灣小朋友盼望到北京看雪。

《看雪》主要內容

課文主要寫台灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願景，表達了老師、學生盼望祖國早日統一的情感。

㈦ 小學學的課文《下雪了》內容誰還記得

下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，

小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，

小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什麼沒參加？

它在洞里睡著啦!

㈧ 小學課本上的課文 《第一場雪》

這里有這篇文章的朗讀，你可以閉著眼睛重溫了內～容～～

http://www.hongyeer.com/hysoft/41013.htm