❶ 八年級下冊語文復習提綱 蘇教版的.
八年級下語文復習(字詞)
一、 根據拼音寫漢字
feǐ翠 秀qí 奇jué 枯jí 心無旁wù
zhù立 貪lán xiè瀆 強guō不舍 胸jīn
bìng棄 jiǒng異 芥dì 諦聽 jì妒 yì日
寬yòu 器mǐn 舟jí 連gèn 闊chuò
靦tiǎn 避huì 腌za 淵sǒu jǐng悟
mān頇 shì好 jī身 醒huò 擦shì
舔shì 倦daì 豐yú 分biàn biàn論
xuān敞 桑zǐ 情sù 駕yù 犀利
漣漪 瀏覽 緬懷 案牘 臆斷 分泌
二、 完成詞語填空。
無邊無__ 不折不__ __言觀色 以身__職 __輕怕重
__不關心 麻木不__ 精__求精 見__思遷 __想天開 斷__取義 主一無__ 心無旁__ 發__圖強 __發有為
全神__注 萬__家私 光怪陸__ 海市__樓 誇誇__談 __柔__斷 興__勃勃 閑情逸__ 一__雙關 不屑置__ ____在目 再接再__ 雷___風行 不__人事 無精打__ 扣人心__ 故弄__虛 __ __如生 死心__地 __誤戰機 失之交__ 力挽狂__ 不__之地 __然失色 洗耳__聽 爐火純__ 鱗次__比 卷__浩繁 嘆為觀__ 交頭__耳 __堂大笑
名句填寫
1、_________________欲上青天攬明月。作者_____《 》
2、抽刀斷水水更流，_____________________
3、棄我去者，昨日之日多煩憂；_______ _______________
4、濁酒一杯家萬里，____________________作者_____《 》
5、__________小橋流水人家，__________作者_____《 》
6、沉舟側畔千帆過，____________________作者_____《 》
7、懷舊空吟聞笛賦，______________________
8、相見時難別亦難，______________________
9、李商隱《無題》中經常被用來歌頌教師的句子
_______________________________________________________
10、曉鏡但愁雲鬢改，__________________________
11、君問歸期未有期，________________________
____________________卻話巴山夜雨時作者_____《 》
12、李杜詩篇萬古傳，_______________________
______________________,__________________作者_____《 》
13、請寫出古詩中關於「葉」的詩句。
__________________________________________________________
14、知之者不如好之者，__________________________
15、無絲竹之亂耳，____________________作者_____《 》
16、古代詩歌中有許多詩句頗具哲理，試舉例：
__________________________________________________________
詩詞鑒賞
一、《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》：
1、「欲上青天攬明月」一句表達詩人怎樣的思想感情？
___________________________________________________________
2、賞析「抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁」一句。
___________________________________________________________
3、詩歌最後一句表現詩人什麼思想？
___________________________________________________________
二、《漁家傲》：
1、詞的上闕描繪了一幅怎樣的畫面？
___________________________________________________________
2、這首詞表達了怎樣的思想感情？
__________________________________________________________
三、《酬樂天揚州初逢席上見贈》
1、體會「棄置身」所體現的作者的思想感情。
______________________________________________________
2、詩歌三四句引用典故有何作用？
_______________________________________________________
3、賞析「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」一句。
___________________________________________________________
四《無題》
1、 詩歌既有空間的轉換，又有時間的變化，這也是本詩最大的特色，試進行分析。
_______________________________________________________
________________________________________________________
五《論詩》
1、 如何理解李杜詩歌的「不新鮮」？
___________________________________________________________
2、 詩歌表達作者怎樣的觀點？
___________________________________________________________
❷ 蘇教版八下語文期末復習的重點課文有哪些
新課程倡導建構學習，強調學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。在版重要的復權習階段，倘若依然是過分依賴課本、被動學習、死記硬背，或是教師簡單羅列所學的繁多的知識點，把它們一一清點給學生，或是在舉幾個常見的類型題後變為機械的學生訓練，類似於此的種種做法正是在復習教學階段中容易走入的一大誤區，久而久之，必將使學生產生厭煩情緒，是我們應該摒棄的陳舊復習方法。 新課程倡導建構學習，強調學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。在重要的復習階段，倘若依然是過分依賴課本、被動學習、死記硬背，或是教師簡單羅列所學的繁多的知識點，把它們一一清點給學生，或是在舉幾個常見的類型題後變為機械的學生訓練，類似於此的種種做法正是在復習教學階段中容易走入的一大誤區，久而久之，必將使學生產生厭煩情緒，是我們應該摒棄的陳舊復習方法。
❸ 八年級下冊蘇教版語文復習計劃提綱
本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃。
一、復習目的：
1． 對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2． 調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。
3． 充分利用有限的復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。
4． 充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。
二、復習時間
本學期復習時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓基礎知識的復習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地復習。
三、基本情況及復習提綱的擬訂
我所帶的兩個班級均為普通班，所以重在抓基礎，下面將復習提綱擬訂如下：
1、基礎知識方面，復習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字並注音。加強訓練。
2、課文內容的復習，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內容，然後教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導復習。
3、文言文的復習，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，並能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。
5、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然後按單元對學生進行復習，並用試卷進行訓練。
6、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，並能寫讀後感。
7、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。
8、作文訓練，從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。
希望通過有計劃有安排地復習，期末能考出理想的成績。
❹ 蘇教版八年級上冊語文第一單元口語交際主題班會開場白結束語的
女：各位領導、各位老師：男：女士們、先生們：合：節日好！女： 在金秋收內獲的季節，我容們迎來了第二十五屆教師節，首先請允許我利用這喜慶的時刻衷心祝願全體教職員工節日快樂、身體健康、萬事如意！男：教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，作為人民教師，作為教育工作者，我們為自己的職業感到驕傲，感到自豪。女：新學期剛剛開始，又有一批新教師加入了我們**人的行列，為我們帶來了新的氣息，學校充滿了生氣勃……
❺ 初一（下）語文復習資料 蘇教版
七年級語文下冊重點字詞復習資料
攢cuán 拗ǎo 確鑿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 輕捷qīng jié
蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書塾shū shú
方正fāng zhèng 博學bó xué 蟬蛻chán tuì 人跡罕至rén jìhǎn zhì
人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ
驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng jù 再接再厲 zài jiē zài lì
學識淵博xué shí yuān bó 人跡罕至 rén jìhǎn zhì 訕笑shàn xiào
駭人聽聞 hài rén tīng wén 嫉妒 jí dù 醜陋 chǒu lòu
來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂郁yōu yù 瞬息shun xī 佇立zhù lì
荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巔shān diān 澎湃péng pai
狂瀾kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲連環jiǔ qǔ lián huán
宛轉wǎn zhuǎn 踱來踱去ó lái ó qù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo
郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì
回環曲折huí huán qǔ zhé 坎坷kǎn kě 熾痛chì tòng 嗥鳴háo míng
斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亘古gèn gǔ 默契mò qì 田壟tián lǒng
蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chóu huà
彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣kě gē kě qì
鮮為人知xiǎn wéi rén zhī 當之無愧dāng zhī wú kuì 鋒芒畢露fēng máng bì lù
家喻戶曉jiā yù hù xiǎo 婦孺皆知fù rú jiē zhī 馬革裹屍mǎ gě guǒ shī
鞠躬盡瘁jū gōng jìn cuì 死而後已sǐ ér hòu yǐ 衰微shuāi wuī 赫然hè rán
迭起dié qǐ 高標gāo biāo 鍥而不舍qiè ér bù shě 兀兀窮年 wù wù qióng nián
瀝盡心血lì jìn xīn xuè 潛心貫注qián xīn guàn zhù 心會神凝xīn huì shén níng
迥乎不同jiǒng hū bù tóng 一反既往yì fǎn jì wǎng 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí
氣沖鬥牛qì chōng dǒu niú 重荷zhòng hè 愁苦chóu kú 深邃shén suì
躊躇chóu chú 巴望bā wàng 鎖閉suǒ bì磐石pán shí 惹人注目rě rén zhù mù 雜亂無章zá luàn wú zhāng 不見天日bú jiàn tiān rì 博學多識bó xué ō shí
一拍即合yì pāi jí hé 尋歡作樂xún huān zuò lè 忘乎所以wàng hū suò yǐ
義憤填膺yì fèn tián yīng 憚 dàn 踱ó 歸省guī xǐng 行輩háng bèi
攛掇cuàn o 鳧水fú shuí 亢奮kàng fèn 晦暗 hùi àn 羈絆jī pàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 嘆為觀止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá rán ér zhǐ
燒灼shāo zhuó 奔突bēn tū 翻飛fān fēi 大徹大悟dà chè dà wù
水門汀shuìmén tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 愜意qiè yì
疏密shū mì 包羅bāo luó 硃砂zhū shā 口頭禪kǒu dǒu chán
參差不齊cēn cī bù qí 本色當行běn sè dāng hang 顰蹙pín cù 粲然càn rán
嗔視chēn shì 叱吒風雲chì chà fēng yún 盡態極妍jìn tài jí yán 清揚 qīng yang
咿呀yī yā 靜穆jìng mù 端凝ān yí 變幻多姿biàn huàn ō zī 離合悲歡lí hé beī huān 低回婉轉dī huí wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有過之無不及yǒu guò zhī wú bù jí 拽zhuài 無垠wú yín 癲狂diān kuáng 凜冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遺孀yí shuāng 堅持不懈jiān chí bú xiò
千辛萬苦qiān xīn wàn kǔ 風餐露宿fēng cān lù sù 夜不成眠yè bù chěng miàn
筋疲力盡 jīn pí lì jìn 悶悶不樂mèn mèn bú lè 毛骨悚然máo gǔ sǒng rán
耀武揚威yào wǔ yáng wēi 洋洋得意yáng yáng dé yì 怏怏不樂yàng yàng bú lè
姍姍來遲shān shān lái chí 憂心忡忡yóu xīn chóng chóng 疲憊不堪pí bèi bù kān
畏縮不前wēi suō bù qián 魯莽大膽lǔ mǎng dà dǎn念念有詞niàn niàn yǒu cí
語無倫次yǔ wú lún cì精打細算jīng dǎ xì suàn 與其…毋寧yǔ yí…wù níng
泅qióou 作踐zuò jiàn 擱淺gé qiàn 斫痕zhuó hén日規rì guī
抵禦dǐ yù 孤立無援gū lì wú yuán 凍餓之虞dòng è zhī yú聞所未聞wén suǒ wèi wén
鄭重其事zhèng zhòng qí shì 知足安命zhī zú ān mìng 不毛之地bù máo zhī dì
不可思議bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì weì 砭骨biān gǔ 履踐lǔ jiàn
崔巍cuī wēi 養精蓄銳yǎng jīng xù ruì 齊心協力qí xīn xié lì
頭昏眼花tóu yūn yàn huān 腰酸背疼yāo suān bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián
陰霾yīn mái 餘暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待pò bù jí dài
孜孜不倦zī zī bú juàn 剛毅不屈gāng yì bù qū 夢寐以求mèng mèi yǐ qíu
斑斑駁駁bān bān bó bó 生意蔥蘢shēng yì cōng lóng眼瞼yǎn jiǎn 眸子móu zi
呷yā 窩巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雛鳥chū niǎo 流瀉liú xiè
進退維谷jìn tuì wéi gǔ 咩咩叫miē miē jiào蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng
嫻熟xián shú 略勝一籌luè shèng yì chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng néng
恍惚huǎng hū 甜膩tián nì 一塵不染yì chén bù rǎ 眼花繚亂yǎn huā liáo luàn
秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天驚shí pò tiān jīng 不羈bù jī
鉸jiǎo勸誘quàn yòu 溝壑gōu hè 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù 窺伺kuì sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuàng yí 闊綽kuò chuò
觀瞻guān yán 項鬣xiàng liè 庇蔭pì yin遒勁qiú jīn 妒忌dù jì
相得益彰xiāng dé yì zhāng 覷qù 疆場jiāng chǎng 馴良xún liáng
勇毅yǒng yì 窺伺kuì sì 迎合yíng hé 瘡痍chuàng yí 枉然kuáng rán
觀瞻guān yán 妍麗yàn lì 曠野kuàng yiě 畸形jī xíng 顎骨è gǔ
慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù
1語文書課後字詞表四單元後詞語，全書四字詞語
2文言文《黔之驢》《愚公移山》
3新聞，消息（考消息擬標題或寫導語）
4說明文，考說明對象及其特徵，說明方法，說明文中重點詞語解析
5古詩文默寫：《蟬》《孤雁》《鷓鴣》《沁園春.雪》《卜運算元.詠梅〉（兩首） 《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》《再別康橋》《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》《黔之驢》《愚公移山》
6文常：柳宗元，杜甫，白居易，樂府詩集，辛棄疾，陶淵明，徐志摩，光未然，冼星海，聞一多，王維，布豐，法布爾，崔顥（字型大小，朝代，國籍，代表作）
7名著推薦《西遊記》（作者，基本故事情節，人物形象）
照著這個復習就不會有錯啦.......這可是教委下的復習資料...
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
儒家經典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．願為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機。 [戎機]戰爭。
18．關山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強。 [強]有餘。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動彈。[迷離]眯著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎麼。
26.《趙普》疑難解析
1.本文是一篇寫人的短文，你能用簡潔的文字加以概括嗎？表現的主題又是什麼？
【解析】
主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。表現趙普能以天下事為己任。
2.趙普是怎樣一個人？請結合具體語句分析。
【解析】
人物的性格特徵是通過事件表現出來的。第一件事表現了趙普的勤奮好學："晚年手不釋卷""闔戶啟篋取書，讀之竟日"；第二件事表現了他的冷靜沉著（"碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸"）和意志堅定（一奏、二奏、三奏、四奏，"復奏如初"）。
3.本文善於運用細節描寫來刻畫人物，你能結合第一節談談嗎？
【解析】
例如：用"闔戶啟篋取書"這一細節表現趙普專心致志地讀書。一個"闔"字，表明了趙普閉門謝客，停止一切活動，排除一切干擾用心讀書的決心。
4.文章通篇沒有說明趙普舉薦的是何人，為什麼奏薦此人，而是把筆墨落在一奏、二奏、三奏、四奏上。作者為什麼不介紹一下被舉薦的人？
【解析】
文章的詳略要根據表達主題、刻畫人物形象的需要來確定。本文主要是表現趙普"以天下事為己任"的品質，寫他四次奏薦此人，雖然幾經打擊，甚至蒙受羞辱，但他"復奏如初"，以形傳神，顯示出趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志，趙普為國薦才的精神躍然紙上。因此，被舉薦人的情況可以略寫。
5.這四次舉薦在寫法上有區別嗎？對人物形象的塑造有什麼作用？
【解析】
第一、二、四次舉薦是略寫，對趙普只用了"奏薦某人""復奏其人""復奏如初"十二個字，太祖的態度也只用"不用""亦不用""卒用"來交代，語言高度概括。但詳寫了趙普第三次舉薦時的情景。"碎裂奏牘擲地"的細節描寫了太祖發怒時的情形。"碎裂"寫出了太祖發怒的程度，"擲"強調了發怒到怒不可遏的地步。而趙普沉著鎮定，表現在"跪而拾之"這一細節上，日後他又"補綴舊紙，復奏如初"，這個細節描寫反映了趙普的決心和耐心，一個"以天下事為己任"的不屈不撓的人物形象便凸現出來了。
6.古往今來，"以天下事為己任"的人和故事層出不窮，你能列舉一些名言和故事嗎？
【解析】
示例：
名言：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。--宋·范仲淹
故事："以天下為己任"的毛澤東
毛澤東同志讀小學時，曾向同學肖子璋借《世界英雄豪傑傳》看。此書是介紹西方一些為國家的獨立和強大做出巨大貢獻的傑出人物的。毛澤東非常欽佩書中的華盛頓、林肯、拿破崙等人的歷史功績，同時也更期盼著中國能有類似人物來拯救民族的危亡。時隔不久，毛澤東就給自己起了個"子任"的筆名，意思是決心以救國救民為自己崇高的責任。毛澤東是這樣想的，也是這樣做的。正因為如此，他才成為"偉績豐功昭萬代，德山恩海炳千秋"的偉人。
（依據經驗而寫！）
http://liuyifeipcc.5d6d.com/我的論壇，歡迎光臨！
❻ 急~八下語文基礎知識復習資料
初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
初中語文八年級下冊復習資料
一、 注拼音
狼藉（ ） 唾（ ）手 隕（ ）落 訕（ ）笑 差（ ）使 獰（ ）笑
輕蔑（ ） 簌簌（ ） 迂（ ）腐 頹（ ）唐 交卸（ ） 妥（ ）帖
瑣屑（ ） 奔喪（ ） 懵（ ）懂 淹沒（ ） 騷（ ）亂 喋喋（ ）
彬彬（ ） 鄙（ ）視 荊棘（ ）（ ） 忸怩（ ）（ ） 凌（ ）辱
叱（ ）罵 隘（ ）口 蹲踞（ ） 荒莽（ ） 蟬翼（ ） 輕噓（ ）
鼾（ ）息 窒（ ）息 廝（ ）守 遮蔽（ ） 心弦（ ） 拯（ ）救
嬉（ ）戲 火缽（ ） 悉（ ）索 山巔（ ） 憤慨（ ） 作揖（ ）
暴躁（ ） 忌憚（ ） 囁嚅（ ）（ ） 喃喃（ ） 蕭（ ）條
紈絝（ ）（ ） 爵（ ）位 造謠（ ） 官銜（ ） 欽差（ ）（ ）
糟蹋（ ） 煎熬（ ） 枷（ ）鎖 兌（ ）現 呱呱（ ） 蛻（ ）變
贖（ ）罪 心急如焚（ ） 彷徨（ ）（ ） 賦予（ ） 不知所措（ ）
磐（ ）石 匿（ ）跡 驚駭（ ） 義憤填膺（ ） 一隅（ ） 悚（ ）然 蹂躪（ ）（ ） 襤褸（ ）（ ） 凶神惡煞（ ） 蠱（ ）惑
尋覓（ ） 慘絕人寰（ ） 誠摯（ ） 黯（ ）然 耗（ ）盡 倏（ ）然 疲憊（ ） 色（ ）子 黑魆魆（ ） 巋（ ）然不動 癱（ ）軟
目眩（ ） 忐忑（ ）（ ） 倉皇（ ）（ ） 怯懦（ ）（ ）
二、 填詞語
寄人（ ）下 有（ ）無恐 數以千（ ） （ ）往直前 （ ）目傷懷
不能自（ ） （ ）拾皆是 （ ）手可得 立（ ）之地 （ ）井（ ）鄉
（ ）若木雞 文質（ ）（ ）（ ）固不化 無所（ ）（ ） 安（ ）守己
尋歡（ ）樂 （ ）無忌（ ） 造（ ）生（ ） 雞犬不（ ） 南腔北（ ）
（ ）手旁觀 不知所（ ） （ ）人聽聞 義（ ）填（ ） 安之若（ ）
搖搖欲（ ） 心急如（ ） （ ）（ ）墜地 幸（ ）樂（ ） 毛骨（ ）然
令人發（ ） 凶神（ ）（ ） （ ）然不同 高山（ ）止 （ ）然而生
千古（ ）唱 疲憊不（ ） （ ）命（ ）從 孤注一（ ） （ ）然不動
優柔（ ）斷 （ ）篇巨制 （ 0人心弦 （ ）雀無聲 震耳欲（ ）
（ ）目相待 （ ）雞起舞 （ ）風相應
三、 文學常識
1、《背影》的作者是_____。 2、《永久的悔》的作者是_______.
3、《鐵騎兵》的作者是________ 4、《大堰河——我的保姆》的作者是_________
5、《日出》選自_________ 作者是_______ 6、《欽差大臣》選自_________作者是______國的________
7、《鄒忌諷齊王納諫》選自________ 作者是________ 朝__________
8、《細柳營》選自___________ 作者是_____________
9、《孫權勸學》、《祖逖北伐》選自________這是一部________史 作者是______朝的_______字_______ 家______家________
10、《公輸》選自_____________ 11、《清平樂•村居》選自_______作者是____________
12、《朝天子•詠喇叭》選自_________作者_____________
13、《桃花源記》選自____________14、《岳陽樓記》選自__________作者是____________
15、《醉翁亭記》選自_________作者____________
16、《湖心亭看雪》選自__________作者______________
17、《望洞庭湖贈張丞相》選自___________作者____________
18、《山居秋暝》選自___________作者_____________
19、《長相思》選自__________作者______________
四、熟記注釋下的詞語解釋和課文的基本內容，寫作特點
五、修辭方法辨析
指出下面各句運用了什麼修辭手法：
1、柳樹姑娘在微風中點著頭；楊樹爺爺哈哈地笑著。 （ ）
2、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 （ ）
3、趕超，關鍵是時間。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 （ ）
4、為什麼人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢？因為一隻貓頭鷹在一個夏季竟能消滅上千隻田鼠。（ ）
5、梧桐樹的枝丫像鹿角一般向外伸展著。 （ ）
6、真有個三長兩短，我怎麼向黨匯報呢？ （ ）
7、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （ ）
8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 （ ）
9、那是一雙很大的拖鞋;簡直可以拿來做小孩的搖籃。 （ ）
10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。 （ ）
11、有個蜘蛛慢慢爬起來，想把蒼蠅當一頓美餐。 （ ）
12、寒風吹到臉上，像刀割一樣疼。 （ ）
13、遵守交通法規，不是我們應該做的嗎？ （ ）
14、天安門廣場上的人民英雄紀念碑聳入藍天。 （ ）
15、月亮不好意思似的躲進雲朵里。 （ ）
16、小興安嶺像一座巨大的寶庫。 （ ）
17、海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面一片金
光。 （ ）
18、見到了久別的親人，他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。（ ）
19、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）
20、太陽還沒有起床，天空一片昏暗。 （ ）
21、我的心疼得像刀絞一樣。 （ ）
22、老師是園丁，我們是花朵。 （ ）
23、我高興得一蹦三尺高。 （ ）
24、他心中的一塊大石頭終於落了地。（ ）
25、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（ ）
26、有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（ ）
27、桂子花開，十里飄香。（ ）
28、太陽一出來，地上像下了火。（ ）
29、旌旗十萬斬閻羅。（ ）
30、圓規一面憤憤地回轉身，一面絮絮地說，慢慢地向外走。（ ）
六、病句辨析
語病類型
《考試說明》中規定六種。語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
例題分析. 指出下列句子的語病。
1、 英法聯軍侵佔了北京，焚毀並洗劫了圓明園。
（語序不當，「焚毀並洗劫」改為「洗劫並焚毀」。）
2、美國的人權報告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實以及對中國人民的惡毒污衊和深刻仇恨。
（ 搭配不當，兩個動賓結構的短語和一個偏正結構的短語構成一個賓語。前兩個短語是動詞性的，後一個是名詞性的，謂語「充滿」只能跟最後一個短語搭配。）
3、在我們掌握更多更全面的事實材料之後，就一定能徹底揭開地球變暖的奧秘。
（成分殘缺或贅余，本句缺主語。可將「我們」移到「在」之前。）
4、當校團委宣布我們攝制組成立並交給我們任務的時候，大家有既光榮又愉快的感覺是很難形容的。
（結構混亂，本句把「大家有既光榮又愉快的感覺」和「大家既光榮又愉快的感覺是很難形容的」兩種句式套在一起，關系糾纏不清。改正的方法是保留一種句式。）
5、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
（表意不明。可以理解為「他背著總經理和副總經理」，也可以理解為「他背著總經理」， 「副總經理」跟他是同夥。）
6、為了避免學生不再發生考試舞弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。
（不合邏輯，「避免」 的應是「再次發生」。）
7、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？
（這是個反問句，「誰又能否認」和「不」構成了三重否定，結果就否定了需要學習雷鋒，不合邏輯）
練習
一、並列短語並列短語使句子結構復雜化，因而容易導致語病。
例1．侵略者攻陷北京後，焚毀並洗劫了西郊的圓明園。
例2．值得一提的是，扮演張學良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和後者的狡詐、陰險、獨裁，都給人留下了深刻的印象。
例3．我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范現象，增強使用文字的規范意識。
例4．水庫和運河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。
二、數量短語
數量短語的誤用，主要表現在數量增減表示不當、語序不當、前後矛盾、搭配不當等。
例5．上海公共汽車票價很低，與曼谷普通公共汽車票價相比，便宜三倍。
例6．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
例7．據統計，全省個人捐資辦學萬元以上的將近400餘人。
例8．據科學統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要採集50萬朵的花粉。
三、介詞短語
誤用介詞短語，會造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語病；少用、濫用介詞也會影響語意的表達。
例9．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出了一絲笑容。
例10、在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。
例11．江北地區的新石器時代文化，考古工作者展開了熱烈討論。
例12．我們對於自己的語文修養也要不斷提高。
四、否定詞
不、沒有、否認、否則等否定詞的重復出現或多次出現，容易犯否定失誤方面的語病。
例13．凡事要三思而行，否則貿然行事，往往會好心辦壞事。
例14．國務院台辦新聞發言人指出：台灣當局對"XX功"邪教組織利用設置在台灣的發射裝置攻擊鑫諾衛星事件應立即採取措施予以查處，並杜絕類似事件不再發生。
例15．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。
例16．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。
例17．無論氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。
例18．翻譯的作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國的學術文化的素養，另一方面也促進了中國書面語言的發展。（1991年全國高考題）
例19．"耶路撒冷"是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長期的沖突並沒有使其失去迷人的魅力。
例20、《徐霞客游記》本是部很有創造性的地理考察著作，但對祖國很多名山大澤都作了詳細的記載。
六、兩面詞
句中使用能否、是否、好壞、有沒有等兩面詞時，宜從前後是否照應的角度檢查語病。
例21．電子工業能否迅速發展，並滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。
例22．繼續保持無產階級的先鋒隊的作用，已成為無產階級政黨生死攸關的大問題。
七、贅余詞
前面用了一個詞語，後面又用一個與之相重復的詞語，造成句子成分多餘。
例23．參加這次探險活動前他已立下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定數額的生活費。（2003年全國高考題）
例24．在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發展傳統節日文化。（2003年北京高考題）
例25．他的藝術見解獨到、深刻，近年來，常被應邀到許多高校發表演講，深受學生歡迎。
例26．具有不同專長的大學生暑假裡願意為您的令郎、令愛輔導功課。。
八、時態詞
"已經、立刻、正在、剛剛、將要"等副詞常用在動詞前表示動作發生的時間，"著、了、過"等助詞常用在動詞後表示動作的狀態，混用這些副詞、助詞，就會造成語病。
例27．由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
例28．該店青年服務員正努力保持和發揚了傳統特色。
熟悉這些診斷語病的切入點並進行針對性的訓練，對提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之
七、正確使用標點符號 [知識要點]
一、 句號。
1、 陳述句末尾的停頓。 如：北京是中華人民共和國的首都。（單句）
謙虛使人進步，驕傲使人落後。（復句）
2、語氣舒緩的祈使句末尾也使用句號。 如：請你等一下。 二、問號。
1、疑問句的末尾用問號。如：你見過金絲猴嗎？
2、反問句末尾也用問號。如：難道你還不了解我嗎？
3、 選擇問，只在句末用一個問號。如：你是同意呢，還是不同意呢？
4、有的句子雖然有疑問詞，但不是問句，所以不要用問號。如：我也不知道他在哪裡。
5、倒裝的問句，問號應該放在句末。如：怎麼啦，你？
三、嘆號。
1、感嘆句的句末。如：為祖國的繁榮昌盛努力奮斗吧！
2、情感強烈的祈使句也用嘆號。如：同志們，跟我來！
3、語氣強烈的反問句也用嘆號。如：我哪比得上他呀！
四、逗號。
1、主語謂語都比較長，中間用逗號。如：我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
2、賓語是較長的主謂片語，前面用逗號。如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生精力。
3、句首狀語後邊可以用逗號。如：對於這個城市，他並不陌生。
4、復句各分句之間，大多用逗號。如：石在，火種是不會絕的。
五、頓號。
1、句子內部並列詞語之間用頓號。如：中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。
2、句子內部並列的短語之間用頓號。如：我們要成為有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人。
3、較長的並列成分之間，不用頓號，而用逗號。
如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（前兩個逗號不能用頓號）
4、概數之間不用頓號,但表確數的地方必須用頓號。如：十二三歲 七八個人 ①學校距這里二三里。 ②今天做值日的是四、五組。
5、集合詞語（尤其是約定俗成的詞語）念起來不停頓，不用頓號。如：公安幹警 中小學生 大專院校 男女老少 省市領導 調查研究
6、 並列謂語之間（實際為分句）不用頓號。如：這個省今年水利建設，任務重，工程難，規模大。
7、連詞「和」「與」「及」等前邊不用頓號。如：我國科學、衛生、文化、教育和新聞出版業有了很大發展。
8、帶有語氣詞的並列詞語間不用頓號。如：①這里的山啊，水啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。 ②我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
六、分號。
1、復句內部並列分句之間用分號。
如：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
2、非並列關系的多重復句，第一層前後兩部分之間，也用分號。
如：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。
3、句中沒有逗號，不能徑直用分號。如：天才出於勤奮，知識在於積累。
七、冒號。
1、用在稱呼語後面，提起下文。如：同志們，朋友們：現在開會了。
2、用在「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後，提起下文。
如：他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
3、用在總結性話語後，引起下文的分說。
如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。
4、用在需要解釋的詞語後，引出解釋或說明。
如：外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日
5、總括性話語前邊，也可以用冒號，以總結上文。
如：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。
6、引語中間的「某某說」後不能用冒號。
如：「大橋就要通車了，」他環顧四周說，「請大家咬緊牙關，作最後的沖刺。」
7、冒號一般管到句終，若只管到句子的中間而不能管到句終的，則不能用冒號。
如：①本市文壇三位女傑：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。（冒號應去掉，或改為破折號）②記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（句中的冒號只能管到「作業到深夜」，所以使用錯誤。） 另外：同一句中不能用兩個冒號。
八、引號：
1、表示引用。
獨立引用——把引用的話獨立來用，末了標點放在引號內。
如：愛因斯坦說：「想像力比知識更重要。」
非獨立引用——把引用的話作為作者的話的一部分，因為末尾不用標點。如在句末，標點放在引號外。
如：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價的那樣「形神兼備，充滿生計」。
2、表示強調著重論述的對象。如：「小」和「大」比較起來，「小」總是被人輕視的。
3、表示含義特殊。如：這樣的「聰明人」還是少一點好。
4、表示特定稱謂如：為實現「四化」大幹苦幹。
5、表示諷刺和否定。如：他企圖在共產主義事業中把自己裝扮成「偉大人物」和「英雄」
6、引號裡面還要有引號時，裡面一層用單引號。
如：他站起來問：「老師，『有條不紊』的『紊』是什麼意思？」
九、省略號：
1、表示引文的省略。如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜……」
2、表示列舉的省略。如：色和么都有：稻雞、角雞、鷓鴣、藍背……
3、表示話未說完。如：「忘了？這真是貴人眼高……」
4、表示說話斷斷續續。如：「我……對不起……大家，我……」
十、書名號：
1、表示書名、篇名、報紙名、刊物名、戲曲名、影視歌曲名等。如：《史記》、《孔乙己》、《人民日報》、《人民文學》
2、書名號裡面的書名號用單書名號。如：《〈中國工人〉發刊詞》