小學二年級自然課教材

1. 小學二年級語文第十九課大自然的書有那些不是像平時翻地那種書而是大自然的書

一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭回上看著什麼。川川走過去，奇答怪地問：「叔叔，您在看什麼？」

「我在看『書』呢！」
「哪裡有書啊？」
「岩石就是書啊！你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？」

川川認真地說：「這上面有字嗎？」
「有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波紋的足跡，叫波痕；還有這寫閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀」
川川又問：「這上面有圖畫嗎？」

叔叔說：「有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條魚哩！」
「這能說明什麼呢？」
「它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。後來，陸地沉下去，就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。」
「讀了這本岩石書有什麼用呢？」川川總愛刨跟問底。

叔叔說：「用處可大哩！它能告訴我們，那裡埋著煤炭，那裡埋著鐵礦......把著本『書』讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！」
「太好了！太好了！」川川高興地說，「等我長大了，也要讀懂這本最大的『書』！」

2. 小學二年級 自然課 物質狀態的變化 實驗可以用什麼

冰塊，用冰箱在家裡凍一塊。

3. 二年級上冊地方課程獨特的自然環境教案

吉拉姆確實哦哦哦

4. 二年級課文內容填空只要有一雙發現美的眼睛,就會發現大自然中什麼什麼,到處都

只要有一雙抄發現美襲的眼睛，就會發現大自然中（景物豐富多彩），（山清水秀），（鳥語花香），到處都（有美景！）

原文：

我們沐浴著陽光，我們呼吸著清香，我們欣賞著美景，我們感受著微風。我們熱愛大自然，大自然就給我們沒。

花兒紛紛綻放，花開的是五顏六色，美不勝收，成片成片的像一個絢麗多彩的花海。人們在河水裡游泳或者在河邊釣魚。小孩子們在岸上看大人們在河水中歡快地玩耍，自己竟也有種躍躍欲試的樣子，小河看著人們開心的笑容，自己也不禁笑了起來，水面上盪出一圈一圈的波紋，那是小河的笑容。

只要有一雙發現美的眼睛，就會發現大自然中景物豐富多彩，山清水秀，鳥語花香，到處都有美景！

(4)小學二年級自然課教材擴展閱讀

創作背景：

大自然的美無處不在，我們的身邊從不缺少美，缺少的是發現美的眼睛，如果有時間大家可以到處走走，去感受下大自然的美好。

如果沒有時間我們也可以給你一片模擬草海，大自然的美無處不在，風景線模擬植物可以幫你實現出門就是一片美麗的景象的願望。

5. 二年級學生寫《家門外的自然課系列，看！蝸牛》讀後感

《家門外的自然課系列:看!蝸牛》中作者撒沙用畫筆和質朴的文字向孩子們展現了蝸牛的專種類，形態屬、習性，也展示了蝸牛是怎樣繁殖和如何飼養蝸牛，還有很多有趣的小知識穿插其中。在創作《家門外的自然課系列:看!蝸牛》時，她親自養了很多蝸牛，每天帶在身邊和孩子一起觀察，甚至到外地旅行也隨身攜帶，最後她養的蝸牛還生了很多小蝸牛！在養育蝸牛的過程中，她觀察到了蝸牛的心跳和生小蝸牛的方式等很多有趣的情節，並把這些情節體現在書稿中。在畫面和內容的設置上，撒沙還根據孩子的興趣點設置了很多互動游戲環節，讓孩子在有趣的游戲中感受自然的魅力！

6. 二年級下冊語文課堂作業展示台大自然真是一本奇妙的書奇妙的事情有哪些

有些植物能把動物當做美食。豬籠草就是一種食蟲植物。它葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子飛到蓋子上吃蜜，一下子就滑進瓶子里，不一會兒就化了。地球上有的地方水溫很高，那裡的魚適應了在熱水中生活，有的魚甚至能忍受60攝氏度的高溫。它們要是在平常的水裡麻煩而會凍僵，只有回到熱水中，才會慢慢地蘇醒過來。大自然真奇妙啊！看書看電視的時候，我們要留心大自然的奇異現象。

7. 小學二年級課文《我是什麼》中「水」還可以變成什麼

小學二年級課文《我是什麼》中「水」還可以變成汽、雲、雨、雹子、雪。

《我是什麼》原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫「雲」。

我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什麼？

(7)小學二年級自然課教材擴展閱讀：

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。

網路-我是什麼

8. 小學二年級課文《我問大自然》怎麼樣改編

我問過花壇，
可是，我施的肥已被花兒吸收。
我問過大樹，
可是，我放飛的小鳥已經內長大。容
我問過小猴，
可是，它只會講著自己的語言。
後來是老師告訴了我，
她說：你為什麼不去問問他們呢，
大自然同他們最親熱——
問問白發蒼蒼的動物學家，
問問專心研究的天文學家，
問問拿著放大鏡的古生物學家......
老師說——
他們同大地和所有的動物談過話，
他們同宇宙談過話，
他們同化石談過話呢......

9. 大自然這本"書"告訴過你什麼知識,二年級課本

化石丶溫泉

10. 二年級語文下冊第19課，大自然還有哪些這樣的書

來一天，爸爸帶源川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看著什麼。川川走過去，奇怪地問：「叔叔，您在看什麼？」

「我在看『書』呢！」
「哪裡有書啊？」
「岩石就是書啊！你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？」

川川認真地說：「這上面有字嗎？」
「有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波紋的足跡，叫波痕；還有這寫閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀」
川川又問：「這上面有圖畫嗎？」

叔叔說：「有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條魚哩！」
「這能說明什麼呢？」
「它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。後來，陸地沉下去，就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。」
「讀了這本岩石書有什麼用呢？」川川總愛刨跟問底。

叔叔說：「用處可大哩！它能告訴我們，那裡埋著煤炭，那裡埋著鐵礦......把著本『書』讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！」
「太好了！太好了！」川川高興地說，「等我長大了，也要讀懂這本最大的『書』！」