A. 蘇教版初中思想品德知識點歸納（1~6冊）
七年級思想品德（上）冊
第一單元：笑迎新生活
1、你對自己學校了解多少？
2、為一名中學生，你將如何作自己學習的管理者？
答： 做學習的管理者應該做到：（1）學會自主學習 ，（2）提高學習效率，（3）科學安排時間。
3．學習生活中苦多？還是樂多？在學習中，你難忘的快樂瞬間有哪些？
答：樂多。學習中快樂瞬間有：苦思冥想後解答出題目；學到知識後的快感；考得好受老師表揚的自豪感；以文會友-----------（結合自己的具體情況加以說明）
4．哪一種學習方式是最好的呢？你是否找到了適合自己的學習方式？
答：適合自己的就是最好的（結合自己的具體情況加以說明）
5．"集體的榮譽會給人帶來自豪感，但集體的榮譽只要班幹部維持就可以了。"這個觀點正確嗎？請談談你的理由。
答：（1）這種說法是錯誤的。（2）班級的榮譽不只要班幹部維持，而要全班同學一起維持。只有確定了共同的目標後，團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章。
6、制定科學的學習計劃必須遵循哪些原則？
答：（1）彈性原則；（2）自然原則；（3）增強原則。
7、你想擁有一個怎樣的班集體呢，談談你理想中的班集體？
答： 我想擁有一個優秀的班集體。我理想中的班集體：（1）有共同的目標；（2）每個同學各顯其能，發揮特長；（3）團結協作，共同進步。
8、你認為同學們要怎麼做才能實現你的理想呢？而你願意為理想中的班集體付出哪些努力呢？
答：（1）每個同學各顯其能，發揮特長；團結協作，共同進步。（2）我會為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽；和同學團結協作共同進步。
第二單元：認識自我
1、 生命為什麼需要相互關愛？
答：其他生命與我們人類共有一個家園，每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命息息相關需要相互關愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態環境，最終受傷害得還是人類自己。
2、人的生命的獨特性表現在哪裡？
答：人的生命的獨特性突出表現在，人的生命最具有智慧。
（1）人的生命的獨特性更多地表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。
4、我們應該怎樣珍愛自己的生命？（6分）
答：①永不不放棄生的希望；②肯定生命的價值,尊重自己的生命；③延伸生命的價值，使有限的生命煥發光彩。
5、我們應怎樣做到肯定生命、尊重生命?
答：（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會輕易放棄生命的希望。（2）每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，也要尊重他人生命。
6、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？
答：（1）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大後回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。
7、怎樣做才能實現自己最大的人生價值?
答：（1）人的生命價值不在於生命的長短，而在於內涵。（2）為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（3）人活著，不應該僅追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會作出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，並為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
8、什麼是青春期？
答：是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。
9、青春期的身體變化主要表現在三個方面
答：（1）身體外形的變化；（2）身體內部器官的完善；（3）性機能的成熟。
10、青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發達；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識開始萌芽。
11、青春的煩惱：（1）不大願意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性並存）
12、怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明
答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力，因此，通過各種力量調控內心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球............
13．如何排解成長的煩惱？（4分）
答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學會當自己的"心理醫生"。（2）如聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。（學生回答符合題意要求）
14、認識自我的途徑有哪些？
答：（1）通過自我觀察認識自己，（2）通過他人認識自己，（3）通過集體了解自己，
15． 合初中生的實際，談談男女同學之間應怎樣正常交往？
答：開放性試題，主要內容答出兩方面內容即可。
第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。
第二：男女同學之間的正常交往，有益於我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。
16、 什麼是內在美？什麼是外在美？二者的關系如何？
答：因為一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，一個人的美並不光是其外表，衣著，更重要的是他的內在素質，學識，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內在的美是永不褪色的。
17． 開發潛能的方法很多，列舉五種發掘潛能的方法
答：經常給予自己積極的暗示，有利於提高自己的信心和勇氣，幫助我們發掘潛能。在心中想像出一個比自己更好的"自我"形象，能夠激勵自己的鬥志，有利於釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發潛能，要培養有利於激發潛能的習慣，從小事做起。
18．你有哪些優點和缺點？怎樣正確對待自己的優點和缺點？
答：（1）結合自己的實際加以說明，優點： ，缺點： 。（2）每一個人的外在形象和內在素質都存在優點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點；我們自身的優點和缺點不是一成不變的，我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。
第三單元：過富有情趣的的生活
1． 緒的基本分法為喜、怒、哀 、懼。
2．情緒是可以調適的，不良的情緒是可以排解的。
3．情緒對人會產生什麼不同的作用？
答：（1）情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力 ，促使我們健康成長；（2）情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力 ，降低人的自控能力和活動效率 ，做出一些令自己後悔甚至 的事情。
4．調節情緒有哪些具體的方法？
答：（1）注意轉移法：當人情緒激動時，為了使它不至於爆發難以控制，可以有意識地轉移注意力，把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境轉移到其他的事物或活動上去。（改變注意力焦點法，改變環境法）
（2）合理發泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的"宣洩"痛痛快快地表達出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣洩出去。（在適當的場合哭一場，向他人宣洩，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊）
（3）理智控製法：在陷入不良情緒時，主動調動理智這道"閘門"的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。（自我暗示法，自我激勵法，心理換違法，升華法）
5．情趣源於興趣 ，情趣有高雅和庸俗之分。
6．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？
答：（1）高雅的生活情趣，有利於個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活要求。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的情趣，不利於青少年的身心發展，甚至有害於身心健康。
7．怎樣追尋高雅的生活情趣？
答：（1）樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。
（2）要善於將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。
（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑
（3）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操---一種價值追求的情感。
8．盲目的"從眾"有什麼危害？
答：盲目從眾，跟著"群體"參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利於我們身心的健康發展。
第四單元：過健康、安全的生活
1、我們身邊的誘惑有
答：領獎台的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑。
2、我們應如何拒絕不良誘惑？
答：拒絕不良的誘惑，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。方法如下：
（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自製力；（3）專時專用，改正不良的習慣。
3．賭博對青少年的健康成長有那些危害？
答：（1）賭博嚴重影響學習、妨礙休息，損害健康。（2）賭博嚴重影響人際關系。（3）賭博還誘發違法犯罪。
4．怎樣防範侵害，保護自己？
答：（1）提高警惕性和自我保護意識。（2）用智慧保護自己。（3）用法律保自己。
5． 少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應當注意些什麼?
答：（1）力量的對比；（2）周圍環境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調節；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協、時候報案。
6． 果遇到意外險情與傷害時你應怎樣做?
答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當然要勇敢地同其搏鬥；（3）沒有能力將其制服的，可以採取"呼救法""周旋法""恐嚇法"等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。
7． 保護未成年人的法律有哪些？
答：（1）《中華人民共和國未成年人保護法》、（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
8．上網行為對中學生產生什麼影響？
答：（！）影響正常的學習和生活。（2）容易受到不健康內容的影響，導致違法犯罪
9．中學生應如何文明上網？
答：（1）應充分利用網路優勢，促進文化學習，提高自身素質。（2）要學會科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。
七年級思想品德（下）冊
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6． 知恥是自尊的重要表現。
7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現）
8． 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9． 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。
彼此尊重才能贏得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善於欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
"我能行！"
1． 每個成功者都相信"我能行"。
2． "我能行"的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
4． 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區分這兩種人）
自信是成功的基石
1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌
唱響自信之歌
1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2． 看到我們學習、生活中的進步（想一想）
3． 發現自己的長處，是自信的基礎。
4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5． 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立 "自己的事自己干 "
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表現 （舉例）
3． 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。
4． 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
告別依賴 走向自立
1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2． 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。
3． 自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）
4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5． 有了獨立自主的願望，即自立的意識後，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如"要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。" （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
6． 請你談：你如何"告別依賴，走向自立"？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強
人生自強少年始
1． 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
2． 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇於開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。
3． 自強是，通向成功的階梯。
4． 自棄與自強是對立的。
5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
6． 自棄的人最終將一事無成。
少年能自強
1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。
2． 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3． 人最大的敵人：自己。
4． 少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1． 挫折，就是所謂 "釘子"，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
挫折面前也從容
1． 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才乾和智慧。（品味"艱難困苦，玉汝於成" 、"蚌病成珠"）
2． 人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，採取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。
4． 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，
5． 自我疏導的方法：⑴合理宣洩法，⑵移情法，⑶目標升華法。
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
1． 意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性。）
2． 堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
鋼鐵是這樣煉成的
1． 堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善於管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
1． 規矩，就是人們說話、做事所依據的標准，也就是社會成員都應遵的行為規則。
2． 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
3． 我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。
4． 法律的顯著特徵：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
5． 我們的生活離不開法律。
6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為
7． 法律的作用： ⑴規范作用。（突出地表現為規定人們可以做什麼，必須做什麼，應該做什麼，不應該做什麼。）⑵保護作用。
法不可違
1． 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。
2． 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）
4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬於嚴重違法行為，是犯罪行為。
5． 刑法，以國名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
6． 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑法處罰的行為。
7． 犯罪具有三個基本特徵：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特徵。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然後果。
8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
9． 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
防患於未然
1． 遵守法律，是踐行道德的表現。
2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
4． 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?並能採取相應的預防和矯正措施。
6． 品味："近朱者赤，近墨者黑"；"小洞不補，大洞吃苦"。"忽以惡小而為之，忽以善小而不為"。
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2． 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
4． 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
5． 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。
6． 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
7． 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
8． 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。
9． 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。
善用法律保護自己
1． 我們維護權益的最有力的武器就是法律。
2． 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
3． 維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。
4． 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
6． 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。
7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
8． 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。
9． 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
10． 行政訴訟：俗稱"打官司"，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體
B. 七年級思想品德（即政治）期末復習資料和練習題 蘇教版
這么簡單的你還要復習題？思想品德嘛只要有思想有品德就行了
C. 蘇教版七年級政治上冊復習提綱1~13課
1.人口問題：我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，新增人版口多，人口素質偏低權；
2.資源問題：自然資源人均佔有量少，開發難度大；
3.環境問題：目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
☆基本國策：對外開放、計劃生育、節約資源、保護環境。
☆計劃生育：
要求：晚婚晚育、優生優育；
目的：控制人口增長、提高人口質量；
主要任務：穩定低生育水平，提高出生人口素質，積極應對老齡人口、流動人口、就業人口增加帶來的問題，
.為全面建設小康社會創造良好的人口環境；
作用：是我國在目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑。
☆節約資源：
合理開發利用資源，堅持開發和節約並舉，把節約放在首位。在保護中開發，在開發中保護，最大限度地發
揮資源的經濟效益、社會效益和環境效益，建設資源節約型社會。
☆保護環境：
讓人民喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，吃上放心的食物，在良好的環境中生產與生活。要堅持以預防為主，
防治結合，集中力量先行解決危害群眾健康的突出問題，建設環境友好型社會。
D. 蘇教版七年級上冊生物、歷史、政治、地理復習提綱誰有高分懸賞。
七年級生物復習提綱（上冊）
第一單元 生物和生物圈
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
（2）生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。
10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 （富集）課本26頁。
第二單元 生物和細胞
一、 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
三、觀察植物細胞：實驗過程
1、切片、塗片、裝片的區別 P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質的進出，保護
細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所，
液泡：細胞液
3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核
5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
五、細胞中的物質
有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子
六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
七、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，並產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
八、動植物細胞都有線粒體。
九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質組成染色體
不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；
同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；
染色體容易被鹼性染料染成深色；
染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。
6、細胞的控制中心是細胞核
十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。
十一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長
2、細胞的分裂
（1）染色體進行復制
（2）細胞核分成等同的兩個細胞核
（3）細胞質分成兩份
（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
十二、新生命的開端---受精卵
1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。
4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體
6、綠色開花植物的六大器官
營養器官：根、莖、葉 ；
生殖器官：花、果實、種子
7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
十三、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結構見課本70頁圖
3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害
十四、沒有細胞結構的生物——病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）
2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
1、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
2、孢子是一種生殖細胞。
3、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供葯；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
7、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。
8、藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用
10、種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳
11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
12、記住常見的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一生
1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測
3、種子萌發的過程
吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的
4、幼根的生長
生長最快的部位是：伸長區
根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
5、枝條是由芽發育成的
6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀
7、花由花芽發育而來
8、花的結構（課本102）
9、傳粉和受精（課本103）
10、果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚
胚珠——種子 子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。
11、人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
1、綠色植物的生活需要水
（1）水分在植物體內的作用
水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物的代謝活動
（2）水影響植物的分布
（3）植物在不同時期需水量不同
2、水分進入植物體內的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
3、運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
4、葉片的結構
表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、
5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
6、蒸騰作用的意義：
可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。
4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
5、綠色植物對有機物的利用
用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量
6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡
1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系（見課本131）
5、光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式
第六章 愛護植被，綠化祖國
1、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題
植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重
3、我國森林覆蓋率16.55%，
4、我國每年3月12日為植樹節
5、熱帶雨林-----地球的肺，
6、生物圈的「綠色工廠」----綠色植物。
初一生物試題
一、選擇題（每小題2分，共32分）
⒈下列各項中，哪一項不是藻類植物的主要特徵（ ）
A.結構簡單，沒有根、莖、葉的分化
B.都含有葉綠素，能進行光合作用
C.絕大多數生活在水中
D.細胞內都有成形的細胞核
⒉從結構上看，鐵線蕨比葫蘆蘚復雜的是（ ）
A.能產生種子
B.出現了原葉體
C.發達的地下莖和較大的羽狀復葉
D.有了真正的根、莖、葉，根、莖、葉里具有輸導組織和機械組織
⒊下列與松樹蒸騰作用較弱不相適應的特點是（ ）
A.根部發達 B.氣孔深陷在表皮下面
C.表皮的外面有角質層 D.表皮細胞排列緊密，細胞壁厚
⒋在今年春天松樹的雌球花開花時，可見到松枝下面有已散落的種子和只剩下鱗片的球果，這球果是在什麼時候傳粉，什麼時候種子成熟（ ）
A.去年春天，去年秋天 B.前年春天，去年秋天
C.去年春天，今年春天 D.去年秋天，今年春天
⒌綠色開花植物是指（ ）
A.種子植物 B.被子植物
C.裸子植物 D.高等植物
⒍下列是被子植物與裸子植物共有特徵的是（ ）
A.胚珠的外面有子房壁包被著
B.均為綠色開花植物
C.可產生種子，受精作用脫離了水的限制
D.受精方式為雙受精
⒎下列關於雙子葉植物的描述，哪一項是錯誤的（ ）
A.種子的胚具有兩片子葉
B.根大多是直根系，葉大多是網狀脈
C.花各部分的基數是3
D.維管束的排列呈筒狀，有形成層
⒏生物園里中有以下幾種植物，其中在形態結構上與水稻最相似的是（ ）
A.向日葵 B. 百合 C.南瓜 D. 棉花
⒐細菌細胞中沒有（ ）
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.成形的細胞核
10.引起流行性感冒的微小生物是（ ）
A.細菌 B.真菌 C.動物病毒 D.細菌病毒
11.酵母菌、水綿和細菌在結構上的共同點是（ ）
A.都有細胞壁 B.都沒有葉綠體
C.都有液泡 D.都有成形的細胞核
12.對自然界的物質循環不起關鍵作用的是（ ）
A.綠色植物 B.細菌 C.真菌 D.病毒
13.下列各項中，哪一項不是真菌的特徵（ ）
A.細胞內具有真正的細胞核 B.都是大型個體
C.能產生孢子，由孢子發育成新個體 D.體內無葉綠素，營養方式屬於異養
14.下列動物中屬於單細胞動物的是（ ）
A.變形蟲 B.水母 C.血吸蟲 D.珊瑚蟲
15.水螅的消化方式是（ ）
A.細胞內消化 B.細胞外消化
C.細胞腔內消化 D.細胞內消化和細胞外消化
16.下列動物不屬於腔腸動物的是（ ）
A.水螅 B.海蜇 C. 渦蟲 D. 珊瑚蟲
二、填空題（每空1分，共36分）
⒈地球上植物的四個主要類群是__________、__________、__________、__________ 。
⒉植物的分類單位從大到小依次是__________、__________、__________、__________、__________，其中__________是分類的基本單位。
⒊組成我國國徽的圖案中，有一種植物，它是__________，屬於__________ 科。
⒋細菌一般不含__________ ，只能吸收現成的有機物來維持生活，這種營養方式叫做__________ 。依靠分解動植物遺體從中吸收有機物來生活的為__________細菌，直接從活的動植物體內吸取有機物來生活的為__________細菌。
⒌病毒沒有__________ 結構，只有由__________組成的外殼和由__________組成的核心。
⒍自然界現存的動物，約有__________多萬種，根據動物體內脊椎骨的有無，可以分為__________ 動物和__________動物兩大類。
⒎__________是動物界最低等、最原始的動物，腔腸動物是一類低等的動物。
⒏在水螅的外胚層細胞的基部有__________細胞，每個細胞有很多突起，彼此連接，形成了__________。所以，當用解剖針較重地刺激水螅時，水螅會產生的反應，過一段時間他的身體又會慢慢__________。
⒐環境適宜時，酵母菌通常進行__________生殖；黴菌、蘑菇進行__________生殖；草履蟲進行__________生殖；水螅進行__________生殖。
10．在寄生生活中，得到利益的個體叫__________，而受到損害的個體叫__________或__________.
三、判斷題（每題1分，共10分）
⒈松樹具有花和種子。
⒉分類單位越大，所包含植物的共同特徵越多。
⒊單子葉植物綱的植物是草本植物，雙子葉植物綱的植物是木本植物。
⒋猴頭、靈芝、木耳都是真菌。
⒌動植物遺體自身不能腐爛，促使他們腐爛的是腐生細菌。
⒍能引起傳染性疾病的細菌叫病原菌。
⒎在光學顯微鏡下看到的病毒個體比細菌小的多。
⒏水螅的體壁是由內胚層、中胚層和外胚層組成的。
⒐水螅沒有特殊的呼吸和排泄結構。
⒑豬肉絛蟲的生活史中有兩個寄主。
四、填表比較動植物的主要區別（每空1分，共8分）
比較項目 動 物 植 物
細胞壁 ① ②
運動狀況 ③ ④
營養方式 ⑤ ⑥
應激性 ⑦ ⑧
五、識圖填空題（每空1分，共7分）
下圖是草履蟲的形態結構示意圖，請寫出相應結構的標號和名稱。
⑴使草履蟲能在水中旋轉前進的結構是[ ] __________；
⑵草履蟲通過[2] __________和外界進行氣體交換；
⑶食物從[ ] __________進入體內，在[ ] __________內進行消化，食物殘渣由[ ] __________排出體外。
⑷有機物是在[ ]__________中被分解，並釋放出能量，作為生命活動的動力。
⑸多餘的水和部分含氮廢物[ ] __________排出體外。
六、簡答題（共7分）
在A、B、C三塊載玻片左右各滴一滴草履蟲培養液，並把兩滴培養液連通在一起，在右側的培養液邊緣分別放置食鹽、冰塊和肉汁，如圖所示，將三塊載玻片分別放在顯微鏡下觀察，請回答：
⑴用箭頭表示出草履蟲移動的方向：
A.左—右
B. 左—右
C. 左—右
⑵試分析草履蟲移動的原因:
A.
B.
C.
⑶此實驗得出結論：
初一生物參考答案及評分標准
一、選擇題（每小題2分，共32分）
題 號 1 2 3 4 5 6 7 8
答 案 D D A B B C C B
題 號 9 10 11 12 13 14 15 16
答 案 D C A D B A D C
二、填空題（每空1分，共36分）
⒈藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 種子植物
⒉ 門 、 綱 、 目 、 科 、 屬 、 種 、 種
⒊ 小麥 禾本科
⒋ 葉綠素 異養 腐生 寄生
⒌ 細胞 蛋白質 核酸
⒍ 150 無脊椎 脊椎
⒎ 原生動物門 多細胞
⒏ 神經 神經網 全身收縮 伸展
⒐ 出芽 孢子 分裂 出芽
⒑ 寄生蟲 寄主 宿主
三、判斷題（每題1分，共10分）（正確劃√，錯誤劃×）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 × × × √ √ √ × × √ √
四、填表比較動植物的主要區別（每空1分，共8分）
① 無 ② 有
③ 自由運動 ④ 一般不能自由運動
⑤ 異養 ⑥ 自養（絕大多數）
⑦ 靈敏 ⑧ 不靈敏
五、識圖填空題（每空1分，共7分）
⑴ [1] 纖毛 ⑵ 表膜
⑶ [4] 口溝 ， [9]食物泡 ， [8] 胞肛 ，
⑷ [7] 細胞質 ， ⑸ [3]伸縮泡 。
六、簡答題（共7分）
⑴ A.左←右
B.左←右
C.左→右
⑵ A. 食鹽是有害刺激，草履蟲發生了逃避反應
B. 冰塊也是有害刺激，草履蟲發生了逃避反應
C. 肉汁是有利刺激，草履蟲趨向有利刺激
⑶ 結論：草履蟲能夠對外界不同的刺激做出不同的反應
E. 蘇教版思想品德七年級上復習提綱
七年級思想品德（下）復習提綱
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6． 知恥是自尊的重要表現。
7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現）
8． 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9． 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。
彼此尊重才能贏得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善於欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
「我能行！」
1． 每個成功者都相信「我能行」。
2． 「我能行」的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
4． 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區分這兩種人）
自信是成功的基石
1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌
1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2． 看到我們學習、生活中的進步（想一想）
3． 發現自己的長處，是自信的基礎。
4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5． 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表現 （舉例）
3． 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。
4． 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
告別依賴 走向自立
1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2． 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。
3． 自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）
4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5． 有了獨立自主的願望，即自立的意識後，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如「要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。」 （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
6． 請你談：你如何「告別依賴，走向自立」？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強
人生自強少年始
1． 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
2． 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇於開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。
3． 自強是，通向成功的階梯。
4． 自棄與自強是對立的。
5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
6． 自棄的人最終將一事無成。
少年能自強
1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。
2． 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3． 人最大的敵人：自己。
4． 少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1． 挫折，就是所謂 「釘子」，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
挫折面前也從容
1． 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才乾和智慧。（品味「艱難困苦，玉汝於成」 、「蚌病成珠」）
2． 人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，採取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。
4． 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，
5． 自我疏導的方法：⑴合理宣洩法，⑵移情法，⑶目標升華法。
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
1． 意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性。）
2． 堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
鋼鐵是這樣煉成的
1． 堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善於管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
1． 規矩，就是人們說話、做事所依據的標准，也就是社會成員都應遵的行為規則。
2． 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
3． 我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。
4． 法律的顯著特徵：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
5． 我們的生活離不開法律。
6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。
7． 法律的作用： ⑴規范作用。（突出地表現為規定人們可以做什麼，必須做什麼，應該做什麼，不應該做什麼。）⑵保護作用。
法不可違
1． 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。
2． 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）
4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬於嚴重違法行為，是犯罪行為。
5． 刑法，以國名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
6． 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑法處罰的行為。
7． 犯罪具有三個基本特徵：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特徵。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然後果。
8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
9． 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
防患於未然
1． 遵守法律，是踐行道德的表現。
2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
4． 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?並能採取相應的預防和矯正措施。
6． 品味：「近朱者赤，近墨者黑」；「小洞不補，大洞吃苦」。「忽以惡小而為之，忽以善小而不為」。
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2． 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
4． 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
5． 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。
6． 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
7． 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
8． 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。
9． 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。
善用法律保護自己
1． 我們維護權益的最有力的武器就是法律。
2． 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
3． 維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。
4． 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
6． 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。
7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
8． 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。
9． 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
10． 行政訴訟：俗稱「打官司」，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
12違法犯罪分子往往是凶惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打「110」報警電話。
F. 蘇教版七年級思想品德上冊復習提綱
思想品德知識點歸納（七年級 上）
第一單元
第一課：我是中學生了
1.班風的含義
班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。
2.良好班風的作用
良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用。
3.優良班風的主要表現
優良的班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多方面。
4.如何創造良好的班風
優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造去維護，還要每一個人獻出愛心。
5.愛心的力量有哪些（為什麼說愛心是良好班風的情感基礎）
愛心是營造良好班風的情感基礎。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。
6.集體歸屬感是什麼意思
集體歸屬感是指人都有一種歸屬的需要，渴望將自己歸屬到某個集體中去，為成為這個集體的一員感到光榮和自豪。
7.如何盡快適應新的環境
（1）做好角色的轉換
（2）做好心理上的調整
（3）做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態
第二課：天生我才必有用
1.正確地認識和評價自己的意義
（1）是一個人心理成熟的標志之一
（2）能使我們形成清晰的自我形象
（3）這是每一個成功者的基本素質之一
（4）能使我們把握未來
2.正確認識和評價自己的關鍵是什麼
關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，這就是我們常說的「人貴有自知之明」
3.如何正確認識和評價自己
關鍵是要認識自身的潛能，常用的方法有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等多種方法。
4.自信的作用（為什麼說自信是不可缺少的心理品質）
（1）自信是生活中獲得成功和快樂的重要因素
（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現實
5.如何使自卑的人自信起來：
（1）認識自己的獨特，學會肯定自己；
（2）信心不足時，多看自己的優點，不要緊盯著自己的缺點不放：
（3）針對具體原因，尋求相應的對策：
（4）做屬於自己的自信罐。
6.為什麼會產生自卑感
當個人對自己的能力、品質評價過低時，就會產生自卑感。
7.中學生如何消除自卑
（1）換一種方式思考、解決問題
（2）正確的認識和評價自己
（3）掌握克服自卑的小方。
8.為什麼說勤奮是成功的基石
沒有自信，就不可能有成功;但走向成功僅有自信是不夠的。世界上不論什麼事，如果不去腳踏實地地干，是什麼也做不成的。只有克服懶惰，才能從自己腳下踏出一條堅實的路。惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分地證明「我能行」。
9.自信、自大和自滿的關系
現實中我們應當自信，但不可自大自滿。自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據地自以為是和盲目樂觀，而是自己對自己的希望和挑戰，是激勵自己不斷進取的一種精神狀態。
第三課
1、 羞恥觀念的含義
對自己言行的過失和對自己不道德、不負責任的行為產生的羞辱慚愧之感。
2、 羞恥心對個人的積極作用：
（1）羞恥之心，是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。
（2）一個人有了羞恥心，在受到他人或社會的批評和指責時，就會感到羞恥，從而改過自新，自覺地按照社會要求去履行義務，不做有損自己人格的事情。
3、羞恥感的雙面影響
（1）能夠催人奮進
（2）能夠使人喪失對自己的信心。
4、羞恥心對於社會的意義
（1）羞恥之心對維護良好的社會秩序和社會安定至關重要，對公民切實履行社會道德義務，樹立道德責任感，具有普遍的實際意義。
（2）培養羞恥之心就要按照社會道德和法律的要求，養成良好的行為習慣，不斷提高自身的素質。
5.為什麼要培養民族羞恥感
世界上任何一個民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。對國家和民族的道德責任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎上萌動、產生和發展的。只有勇敢正視「恥辱」，並從中汲取動力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。
6.為什麼立身需要自尊
每個人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便沒有了價值。
7.自尊自傲和虛榮的區別
自尊與虛榮不同。自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對平等的要求。
8.如何維護自尊
維護自尊是人的本能和天性。交往中毫無自尊不行，自傲自負也不好。維護自尊應從實際的需要出發，讓自尊心保持一定的彈性。人應該從自尊中學會尊重別人，從自尊中學會立身處世。
第四課
1、起綽號的危害
(1).容易使被起人的姓名受到忽視；
（2）侮辱了他人的人格，是對別人不尊重的表現;
(3).侮辱性的綽號容易惡化同學間的關系；
（4）是對別人姓名的不尊重
2、如何對待自己與他人的名譽
一個人要求別人尊重自己的名譽，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽，還要學會尊重他人的名譽。尊重是一種修養，一種品格，一種對別人的平等態度，一種對他人人格與價值的充分肯定。
3、誠信的意義（p35頁上劃的部分）
誠信不僅是經商的道德基礎，也是做人的最基本道理，還是一個民族綜合素質的體現。
3、 人格尊嚴權的含義及內容
含義：人格尊嚴權，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權利。
內容：人格尊嚴權包括人身自由權、生命健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。
5、消費者面對搜身怎麼做
搜身前：（1）向保安人員說明利害關系，並指出他的行為錯誤（2）打電話報警（3）報警不成，向周圍群眾求救（4）學會順從，等待父母幫助。
搜身中：（1）與他講道理，做一定反抗。
搜身後：（1）由父母陪同，與商場協商調解（2）找商場負責人（3）向新聞媒體求助（4）向法院訴訟（收集證據）
6、如何理解「顧客就是上帝」
「顧客是上帝」體現的是一種對顧客的禮遇，是一種服務的心態。作為「上帝」的消費者理應得到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背顧客與商場相互平等、相互尊重的原則。
7、《中華人民共和國消費者權益保護法》內容
（1）經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗；
（2）不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品
（3）不得侵犯消費者的人身自由。
第二單元
第五課
1.受人尊重的奧秘
一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
2.彼此尊重的意義（社會加個人）
對社會和個人的意義：只有彼此尊重，社會生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學習和工作。
3.如何獲得他人尊重
（1）品質優（2）尊重他人（3）尊重自己（4）要有資本（即要有學識、有才華、有能力）
4.維權辦法
如果有人公然侮辱自己或者捏造事實誹謗自己，那麼，自己就有權予以制止，甚至向司法機關提起訴訟。
5.法律平等的表現
在我國，沒有特殊的公民，也沒有特殊的權利。任何人不論職務高低，功勞大小，只要違法法律，就要負法律責任。
6.家境清貧就低人一等嗎？
不是。家境有貧富差別，但富裕並不能作為炫耀的資本，貧窮也並不就是一種恥辱，對家庭經濟困難的同學，決不能歧視。
7.我們應該怎樣正確看待智力的差異？
影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有後天的環境因素、實踐因素。一個智力平平的人，經過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使是智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。
8.父母職務、工作的不同說明什麼？
父母的職務、工作不盡相同，但這只是社會分工的不同，並沒有高低貴賤之分。
9..為什麼我們不能凌弱欺生？
人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應該盡力關心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。因此我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。
10.行為中尊重他人的表現
（1）對人有禮貌（2）在公共場所愛護公共環境和設施，遵守公德和秩序。
11.如何看待生活中的差異？
在現實生活中，有些現象並不反映人與人之間在人格和法律地位上的不平等，而只是反映經濟狀況的好壞、社會分工的不同、管理制度的必要規定、接受更適合自己的教育等。我們要承認這些差異，正確認識這些差異。
第六課 授人玫瑰 手留余香
1.「己所不欲，勿施與人」的含義
含義是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。
2.「己所不欲，勿施與人」的作用
（1）人世間的糾紛就會大大減少（2）人與人的關系就會多一份和諧與溫馨（3）社會將更加和諧，文明程度將不斷提高
3.如何做到「己所不欲，勿施於人」
（1）做到「將心比心，推己及人」（2）在生活中，誰都不願意干自己不愛乾的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。其實，自己是這樣，別人也是這樣。
4.人人為我，我為人人的內涵（如何理解人人為我，我為人人）
得到他人和社會的愛的同時，也把自己的愛奉獻給了更多的需要被關愛的人
5.愛心的體現
愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在於點點滴滴的真情實意中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞後的謙讓，一次跌倒後的攙扶……
6.愛心（「授人玫瑰，手留余香」）的意義
（1）別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福
（2）我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值
（3）只有這樣，社會才充滿祥和，人性才飄逸芬芳！
7.如何正確理解愛心
（1）愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在於點點滴滴的真情實意中。
（2）愛心是一份情感、一種責任，它需要啟迪、激活、熏陶和培養。
（3）愛是一種關懷，是一種理解，是一種奉獻。愛不能斤斤計較，不能患得患失，但也不能沒有原則。
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單元一
1. 優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造、去維護。
2. 愛心是營造良好班風的情感基礎。
3. 初中生做好自我調適，應注意：1）做好角色轉換；2）做好心理上的調整；3）主動調整生活節奏。
4. 做好陽光少年的實質是在學習和生活中保持一種積極的心態。
單元二
1. 正確認識評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，這就是我們常說的「人貴有自知之明」。
2. 自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質。
3. 一個獲的成功的人，首先是因為他有自信心。
4. 自信是多次成功的積累。
5. 勤奮是成功的基石。
單元三
1. 做人從知恥開始。
2. 羞恥之心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。
3. 對羞恥感的正確方法是由「知恥」而「記恥」，由「記恥」而奮發。
4. 自尊是成才和成功者必備的心理質量，是一個人成才與成功的重要條件。
5. 自尊與自傲不同，自尊與虛榮不同。
單元四
1. 姓名的使用和決定是公民的一項重要的權利。
2. 姓名權是公民人格尊嚴權的重要內容。
3. 綽號並都具有侮辱性，起綽號實質是取笑別人，是一種不尊重人的表現，侵犯了別人的人格尊嚴。
4. 誠信不僅是經商的道德基礎，也是做人的最基本道理，還是一個民族綜合素質的體現。
單元五
1. 受人尊重的奧秘是要首先尊重別人。
2. 人與人平等指人格和法律地位上的平等。
3. 尊重別人，首先要認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。
4. 認識到人與人之間是平等的是尊重別人的前提。
5. 生活中人與人的差異表現在家境的貧富、智力的差異、父母的職務地位。
單元六
1. 「已所不欲，勿施於人」的關鍵是能否做到「將心比心，推己及人」。
2. 人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，也表現在幫助他人解決問題上。
3. 愛心有時是驚天動地的，更多時候則在於點點滴滴的真情實意之中。
單元七
1. 人生活在社會中，寬容友善是人際關系的潤滑劑。
2. 寬容不能喪失原則，依法「討回公道」，是對社會、他人最大的友善。
單元八
1. 男女生正常交往要做到：1）落落大方，掌握分寸；2）互相幫助，互相學習；3）我們更提倡男女同學之間的群體交往。
單元九
1. 個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土，
2. 發揮集體力量，必須有共同的目標。
3. 發揮集體力量，必須有共同的行動。
4. 實踐證明，只要我們團結一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰勝困難。
單元十
1. 由於不同名族國家的生活習俗和文化背景差異造成處理問題時態度和方法的不同。
2. 各國名族文化習俗的獨特性構成了世界文化的多樣性和豐富性。
3. 對外來文化中有毒有害的東西，我們應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。
單元十一
1. 從公民的自身發展和國家的要求來講，受教育是公民的基本權利。
2. 學生的主要任務是學習科學文化知識。
3. 受教育最主要、最基本的義務是完成規定的學習任務。
4. 國際競爭關鍵是科學技術的競爭，歸根到底是人的素質教育的競爭。
5. 從國家的繁榮發展和對公民的要求來講，受教育是公民的基本義務。
6. 義務教育是適齡公民的權利，又是適齡公民對民族應盡的義務。
單元十二
1. 問題是探究學習的先導，即使探究學習的資源，又是探究學習的推動力。
2. 新的學習方法是自主學習、合作學習、探究學習。
單元十三
1. 「魚」指知識，那麼「漁」指學習的方法和本領。
2. 「授人以魚」和「授人以漁」的本質區別前者是被動的，後者是主動的。
3. 好習慣是力量源泉，是學習的潤滑劑。
(不知道是不是餓……)
H. 蘇教版七年級上冊政治第二單元復習提綱
第一單元 走進中學
1.1 我上中學了
一． 中學生活有哪些新變化？
答：1.在中學，學習科目增多了。
2. 在中學，學習負擔加重了。
3. 在中學對自主管理的要求高了。
4．走進中學，我們還會發現學校生活非常豐富。
二． 怎樣適應新變化？
答：1.自覺遵守規章制度。
2.盡快建立新的人際關系。
3.主動適應新的學習生活。
1.2 認識新夥伴
一．什麼是閉鎖心理？
答：閉鎖心理也叫含羞草心理。一方面渴望與別人溝通了解，一方面把自己封閉 起來。表現為溝通時緊張、拘謹的心理狀態。
二．閉鎖心理的危害？（為什麼要克服閉鎖心理？）
答：1. 不利於新人際關系的建立。（原因：人際交往是雙向性的。如果我們渴望獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任）
2.不利於身心健康。
3.會發展成自閉心理。
三．怎樣克服閉鎖心理？
答：1.選擇開朗性格。
2.主動與他人溝通、交流。
3.對老師、同學態度友好，與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。
四．熱情開朗性格的好處？熱情開朗的性格能否培養？怎樣養成？
答：1.好處： (1)對人的生理、心理產生積極的影響
(2)容易被人接納，建立良好的人際關系。
(3)在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，並且容易得到快樂。
2.熱情開朗的性格是可以培養的。
3.養成方法：(1)克服閉鎖心理。
(2)養成熱情開朗的性格。
(3)以誠相待，理解尊重，互相幫助，寬容諒解。（與同學友好相處的「金鑰匙」）
1.3 融入新集體
一、什麼是集體？
答：集體是指許多人合在一起的有組織的整體。
二、為什麼說集體是我們成長的園地？
答：1.班集體可以滿足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要；
2.班集體可以使我們獲得知識，增長能力，拓展視野，培養性格，陶冶情操，等等。
三、良好的集體對我們有什麼影響？
答： 有助於我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培育奮發向上的情操。
四、什麼是集體榮譽感？我們該怎麼做？
答：1.集體榮譽感是個人與集體、小集體與大集體之間的關系在我們頭腦中的反映。
2.我們該自覺維護集體的榮譽，每個人都要為集體出來，都不做損害集體的事。
三、為什麼要提倡個性在集體中張揚？
答：因為這樣集體會因為我們個人才能的發揮而變得更加優秀。
第二單元 認識自我
2.1 悅納自己。
一、 認識自己的內涵：
1. 全面客觀地看待自己：
（1）生理自我：指個體對自己身體、外貌、體能等方面的認識。
（2）心理自我：指個體對自身性格、能力、興趣、愛好、特長等方面的認識。
（3）社會自我：指個體對自己所處各種社會關系中的角色、地位等方面的認識。
二、 認識自己的途徑
答：1. 自我探索。
2. 與他人比較。
3. 傾聽他人評價。
三、人為什麼要悅納自己？
答：1.不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構成了獨特的我，在這個世界上我是獨一無二的。
2.悅納自我是心理健康的表現。
四、要怎樣悅納自己？
答：1.應勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個好心情。
2.多想想自己的優點和長處
3.當取得成功的書畫，盡情體驗自己的喜悅，並與他人分享。
四、 要怎樣完善自我？
答：1.提高自我控制能力。
2.適當展示自己的優點，發揮自己的長處。
3.不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足，完善自己。
4.勇於接受挑戰，在挑戰中體現自己在集體中的價值。
5.學會用發展的眼光看待自己。
2.2－感受青春
一、青春期指的是什麼？
答：青春期是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的事情，是童年下崗成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。
二、喜悅或煩惱？
答：1.喜悅：我們的感覺特別敏銳發達，我們能體驗到天特別藍，樹特別綠、音樂特別動聽，對時尚也特別敏感。興趣愛好廣泛，思維活躍，對異性關注程度大了。
2.煩惱：發現自己最近長高了許多；越來越喜歡照鏡子了；不太願意和爸媽談心了，有事寧願找好朋友聊聊；越來越不喜歡父母的管教；希望能吸引同學，特別是異性同學的注意等。
三、怎樣奏響青春協奏曲？
答：1.開發自己的心靈世界，多與父母老師和同學溝通。
2.提高自我控制能力
3.保持自我完善的意識。
2.3 男生女生
一、男女生存在差異，二者有何自身優勢？
答：1.男生：堅強、勇敢，富有責任感，在女生遇到困難的時候，願意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題。
2.女生：溫柔、細膩，善於關心他人，樂於奉獻。
二、為什麼說男女生建立友誼是正常交往。
答：因為有利與班集體的團結，有益於我們身心健康的發展（不確定）
三、男女生交往有什麼好處。
答：1.男女生天然存在的性別差異，在正常交往過程中可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨合作團結的氛圍。
2.男女生的正常交往使我們在性格、智力、能力等方面的優勢得到展示，有利於自己個性的充分發展。
3.男女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利於培養健康的性心理。
三、男女生交往的正確方式是？
答：1.自然、大方地交往
2.尊重對方
3.自愛自重
第三單元 學會交往
3.1 我和父母。
一、為什麼要報答養育之恩？
答：1.父母賦予我們生命。
2.父母關愛我們成長。
3.孝敬父母是中華民族的傳統美德。
4.孝敬父母要付諸行動。
二、怎樣報答養育之恩？
答：對父母的養育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。
1.用心領受父母的教誨與期待；
2.誠心體諒父母的憂慮和煩惱；
3.真誠關注父母的健康和心情。
三、化解沖突的小錦囊。
答：1. 記住父母的良苦用心，學會換位思考，理解父母的難處。
2. 多與父母談話、溝通。
3. 有事多和父母商量。
3.2 師生情誼
一、老師對我們的成長進步有何影響？
答：1.老師是文化知識的傳播者；
2.老師是我們成長的引路人；
3.老師是我們心靈的保健醫生；
4.老師是我們的朋友；
5.老師是我們的榜樣。
二、新型師生關系是怎樣的？（應該只有第2）
答：1.新型師生關系的特點：尊重、平等、民主、和諧。
三、我們應該怎樣對待老師？
答：1.尊重、理解老師。
2.積極協助配合老師工作。
3.主動與老師溝通。
4.正確對待老師的表揚與批評。
5.體諒和寬容老師的缺失。
3.3 文明交往
一．社會交往是人類必不可少的活動。
答：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動。
二、為什麼說尊重是交往的前提？
答：1.尊重他人，平等地對待他人，是做人的基本道德。
2.希望得到他人尊重，首先要尊重他人。
3.學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。
三、禮貌的內涵。為什麼說禮貌是交往的名片。
答：1內涵：禮貌是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人美德的表現形式，是文明的體現。
2.禮貌表現出一個人的文化內涵和良好修養。
3.禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
4.禮貌是文明社會必不可少的交往方式。
四、對於虛偽、欺詐和不懷好意的人，我們要懂得拒絕和遠離嗎？
答：要。
五、掌握一些禮貌用語。
答：1、問候：你好！
2、拜託：拜託行行好，幫個忙？
3、致謝：謝謝你哦！
4、歡迎：Welcome!
5、慰問：你沒事吧。
6、贊賞：真棒！
7、道歉：Sorry!
8、推辭：I 』m so sorry,I』m afraid I have no time.
9、祝福：祝你生日快樂！
10、祝賀：新年快樂！
11、應答：嗯……我終於明白了，感動ing……
12、征詢：你認為呢》
13、告別：See you!
六、交往對我們成長的重要性。
答：不僅可以豐富生活，提高自身修養，使自己成為受歡迎的人，而且有助於形成良好、健康、和諧的人際關系。
第四單元 學會學習
4.1 培養正確的學習觀念。
一、學習是人們生活的重要內容。
答： 學習是人類的基本生活。
3.把握好初中階段的學習對我們有何意義？
答：初中三年的學習，是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。
二、怎樣樹立正確的學習觀念？
答：1.學習是個人成長的需要。
2.學習是將來參加祖國建設的需要。
三、為什麼要培養濃厚的學習興趣？
答：1.培養學習興趣，能不斷引發自己的學習需要。
2.興趣對學習活動也是一種強大的動力。
四、 學校學習的特點：
答：1學習內容：系統掌握知識和能力。
2學習方式：在老師的指導下進行;
3學習時間：相對集中。
4學習目標：為未來社會做准備。
4.2掌握科學的學習方法
一、 學習方法的重要性？
答:我們要不斷探索中學學習的新特點，掌握科學的學習方法。
二、學習的方法與策略。
答：1. 集中注意力，提高學習效率。
2. 提高收集、整理、運用信息的能力。
3. 做好學習計劃，科學安排學習時間。
4. 抓好預習，注重聽課、抓緊復習、獨立完成作業。
5. 學會記憶、勞逸結合。
（我要最佳答案啊）
I. 初一上冊政治總復習提綱（蘇教版）
七年級思想品德（下）復習提綱
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果。
自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
知恥是自尊的重要表現。
虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現）
世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
尊重他人是我的需要
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。
彼此尊重才能贏得尊重
自尊的人最看重自己的人格。
生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善於欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
「我能行！」
每個成功者都相信「我能行」。
「我能行」的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區分這兩種人）
自信是成功的基石
自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌
有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
看到我們學習、生活中的進步（想一想）
發現自己的長處，是自信的基礎。
實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立
自己的事自己干
自立，就是自己的事情自己干。
自立在生活中的表現 （舉例）
人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。
走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
告別依賴 走向自立
依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。
自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）
自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
有了獨立自主的願望，即自立的意識後，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如「要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。」 （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
請你談：你如何「告別依賴，走向自立」？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強
人生自強少年始
自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇於開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。
自強是，通向成功的階梯。
自棄與自強是對立的。
自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
自棄的人最終將一事無成。
少年能自強
所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。
自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
人最大的敵人：自己。
少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
挫折，就是所謂 「釘子」，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
挫折面前也從容
挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才乾和智慧。（品味「艱難困苦，玉汝於成」 、「蚌病成珠」）
人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧。
挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，採取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。
戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，
自我疏導的方法：⑴合理宣洩法，⑵移情法，⑶目標升華法。
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性。）
堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
鋼鐵是這樣煉成的
堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善於管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
規矩，就是人們說話、做事所依據的標准，也就是社會成員都應遵的行為規則。
有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。
法律的顯著特徵：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
我們的生活離不開法律。
我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。
法律的作用： ⑴規范作用。（突出地表現為規定人們可以做什麼，必須做什麼，應該做什麼，不應該做什麼。）⑵保護作用。
法不可違
我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。
違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）
行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬於嚴重違法行為，是犯罪行為。
刑法，以國名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑法處罰的行為。
犯罪具有三個基本特徵：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特徵。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然後果。
刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
防患於未然
遵守法律，是踐行道德的表現。
犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
想一想，我們身邊的不良行為有哪些?並能採取相應的預防和矯正措施。
品味：「近朱者赤，近墨者黑」；「小洞不補，大洞吃苦」。「忽以惡小而為之，忽以善小而不為」。
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。
學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
社會保護的含義：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。
司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。
善用法律保護自己
我們維護權益的最有力的武器就是法律。
能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。
非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。
訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。
民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
行政訴訟：俗稱「打官司」，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
12違法犯罪分子往往是凶惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打「110」報警電話。