寒假裡的一天，小明和小剛約好在草堆裡面玩捉迷藏的游戲。版
於是，小剛先用手把眼權睛遮起來，小明去躲起來，過了一會兒，小剛開始找小明，小明等了好久也沒有看到小剛找來，就想起了兜里還有一個煙火沒有放掉，他想，反正要等小剛找來，乾脆先在這里玩一會煙火吧！說干就干，他拿出煙火，正准備點火的時候，小剛找來了，小剛看到點火的小明，連忙喊住了小明並勸阻道，小明，你不能在這里放煙火，要放到別的地方放，因為這里四周全部是草堆，放煙火會很危險，而且會發生火災，所以後果會不堪設想。
小明聽了小剛的話，覺得很有道理，連忙收起了煙火，還很誠懇的對小剛說了好幾聲，謝謝，謝謝……下次我一定注意。然後，兩個人高高興興的到別的地方去玩了。
⑵ 小學二年級下冊語文組詞和造句(蘇教版)
1. 中飯時間到了，各個生龍活虎，爭先恐後地奔向食堂。他們的速度可謂是「一陣風」，但在平時可見不到這種旋風的速度。那時的場景可謂是萬馬奔騰。如果你也加入了，不時還會有「長江後浪推前浪」之感。 2. 你瞧，那塊長長的白雲，就像一條生龍活虎、...
⑶ 二年級語文下冊蘇教版第四課學寫一首小詩怎麼寫
培養良好的學習習慣（四）教學要求1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字、樂於課外閱讀的習慣。教學重點、難點：培養學生勤於查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學准備：小黑板、字典、字卡。第一課時一、激趣導入1、同學們，上學期你養成了哪些好的學習習慣？2、本學期還要重點培養兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。二、指導看圖1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什麼？2、師述：我們已經是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎麼呢？3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什麼？（字典）4、看下面兩副圖上畫了什麼？他們分別在什麼情況下使用字典呢？5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什麼地方干什麼的？6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什麼？7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經常用到字典的？{在學校，在家中}8、談談你平時是如何使用字典的？三、總結板書，進行練習1、說說新學期里自己准備怎樣培養自己勤於查字典的習慣？（小組交流）2、閱讀課外讀物。{語文補充閱讀}第二課時一、簡介導入：同學們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經給一位小學生寫過一封信，信中有一部分內容就讓他多讀書。讀書就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。師述：你讀懂這句話了嗎？這句話就告訴我們，樂於課外閱讀對於一個人的學習來說是非常重要的。只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。
⑷ 蘇教版二年級語文下冊哪幾課是童話故事有哪幾篇
1激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們去打開文學這扇神奇的大門。
2運用多種修辭
體現了作者對星星的依戀之情
夥伴之情
知心之情
3。。。自己理解吧。。
4混亂的場面
，烘託了哈爾威船長忠於職守
，沉著鎮定
，臨危不亂的英雄形象
5（1）說明做事不能迷信教條，而不顧客觀實際，是不會成功的。
（2）說明不懂得隨著請示的變化爾變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的結果
6。。不知道了，，MS是激勵大家多讀書
7生動地表達了作者驅除強暴
，同情弱小的急切心情。
8作者不受環境影響。始終勇往直前，即使沒有什麼優勢和客觀條件，仍是不系之舟。
9說明了小事也有偉大的一面，做好小事，發展下去也可能做好驚天動地的大事，這樣的人即使普通人又是偉人，做小事與成就大事並不矛盾
⑸ 蘇教版二年級下冊的古詩及成語匯總
春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
⑹ 二年級下冊蘇教版漢字里小精靈語文日記
06當老師不在的時候江蘇省射陽縣小學五（9）班 陳偉今天下午第2節課是體育課，同學們早早地就跑到了體育辦公室前，可體育老師帶同學參加競賽去了。同學們只好垂頭喪氣地跑回了教室。 回到教室之後，學習班委決定去告訴班主任。班長問同學們道：「我們給老師一個驚喜好不好？」「ok！」同學們高聲喊道。「可是怎麼給老師一個驚喜呢？」不知誰又冒出一句。班長想了想說：「我們大掃除吧！」「好……」說干就干。班長給每人分配了任務。同學們有的擦窗戶，有的掃地，有的拖地，有的擦門……我和胡旭拿著抹布去擦窗戶，我很賣力地擦了起來，可窗戶怎麼擦也擦不幹凈。再看看胡旭，他先用嘴哈了幾口氣再擦，這樣就干凈多了。我也學著他的樣子擦了起來，效果還不錯。掃地的同學也不甘落後。他們先把凳子放在桌上，連後認真地掃了起來。前面掃完，後面同學拖地。不一會兒，教室了乾乾凈凈。王文新在擦門，可他夠不著門上面，只好搬了一張椅子站在上面擦，可他運氣不好拿了個壞的，腳剛站上去，只聽「啪」的一聲，椅子壞了他也掉了下去。我們嚇了一跳，扭頭望去，只見王文新慢慢地爬了起來，說：「我的屁股跌得好痛啊。」同學們一個個笑得東倒西歪。看，張博文笑疼了肚子；徐黎都笑得站不穩了……「叮鈴鈴」下課了。同學們都歡呼著跑出了教室。上第三節課了，老師望著干凈的地面，不解地問，「今天怎麼了，怎麼這么干凈。」「我們也不知道啊？」同學們不約而同地答道。老師會心地笑了。當老師不在的時候江蘇省射陽縣小學五（9）班 石高宇同學們像往常一樣，隨著上課鈴聲的響起，個個端端正正地坐好，等待老師來上課。可是等了一會兒，見老師沒來，不知誰說：「老師去開會了」。於是教室里頓時像爆米花炸開鍋一樣，立刻沸騰起來。我們班的神曲天後王蒙蒙唱起了時下流行的神曲：「呀伊呀，呀伊呀……」；有的同學拿起廢紙當成飛鏢，在教室里飛來飛去；有的拿起珍藏多時的漫畫書在津津有味地看；有的同學下位置去竄門了，覺得比在自已的課桌前有趣了許多；有的在吃零食，似乎在吃天下最美味的食物；有的在一起討論這些天的新聞話題『小悅悅的事』……教室里亂成一團，任憑班幹部怎麼喊都無濟於事。作為班長的我，平時總是覺得是老師的小助手，但卻沒有做到位，今天應該是我班長出手的時候了。「同學們，今天老師不在，我們一起來做個游戲行不行？」我提高了嗓門說。「好哦，但是有沒有獎品呀？」我們班的多事鬼在叫喚。我想了想說：「有的，而且品種多樣！」我把我的最愛——老師獎勵給我的作文本、數學本、英語本、憤怒的小鳥書簽等等，都「無私奉獻」了出來！我講了游戲的具體規則：先請一位同學到講台前朗讀課文，有誰不服的，覺得有比他讀得好的，可以自告奮勇地上來比拼，由台下的同學們當裁判，贏了的人即可拿到獎品。我剛講完，同學們便一個個蠢蠢欲動，躍躍欲試！一會兒的工夫，教室里已經傳來一陣陣掌聲，一陣陣笑聲……瞧！張明拿到了一本作文本，在高高舉起；李峰奇拿著一個「小鳥」在親親；孫小艷拿著一本英語本正在封面上寫自己的名字；金晨晨拿著兩本數學本在空中顯擺……雖然我的獎品越來越少，但是我特別開心，因為它們給全班的同學帶來了歡樂，帶來了無比的痛快！叮鈴鈴……下課了，同學們玩得意猶未盡，都還要再繼續下去！班主任孫老師不知什麼時候站在教室後面，竟然沒有人察覺。她悄悄地給我豎起了大拇指。我那心裡呀可真比蜜還要甜呢！哈哈，老師不在的時候，可讓我有機會能幹了一回哪！當老師不在的時候射陽縣小學五（9）班 胡 旭這節是自習課。老師讓我們自習便走了。就在老師走出門的一瞬間，班級里就沸騰了。同學們有的講話，有的玩游戲，甚至還有人出班級，在外面玩。班級里頓時亂得像一盤散沙，「群龍無首」。這時，我們的「領頭羊」 ——班長石高宇就會站出來，維持班級里的紀律。別看她是個小女生，「爆發」起來可是無人能敵。這可不是我吹，她三下五除二，用一種「無敵」的親和力，把同學們通通「打敗」，他們只好乖乖地回到座位上了。但總是有那麼幾個不自覺的同學，我們班長對付他們可不是束手無策，而是用對付「對特殊人就得用特殊辦法」的辦法，她說：「老師來啦。」又假裝跑出去作樣子，後來，回到班級，便說：「誰再講話，就罰抄課文。」之後，盡管再調皮搗蛋的學生也服服帖帖，「俯首稱臣」了。同學們和之前簡直就像變了一個人，再也不議論紛紛了，而是每個人都在看書，寫作業，一點聲音也沒有，連一根針掉下地都能聽見，讓人心裡也覺得很舒坦。其實，老師不在的時候，也是可以很安靜的，只要，班幹部起到帶頭表率作用，同學們自覺遵守班級紀律，那樣，這個班級就是一個先進班集體。同學們，讓我們行動起來，一起努力吧！老師（孫海雲）：小作者描寫時一些詞語隨手拈來。你看「群龍無首」「領頭羊」 「爆發」 「無敵」 「俯首稱臣」……讓人看了忍俊不禁。不難看出小作者較深的文學功底。文章結尾的點睛之筆更讓文章錦上添花。家長（胡國平）：我家孩子平時說話用詞都很有趣。學生（陳偉）：我平時喜歡和胡旭交談。當老師不在的時候江蘇省射陽縣小學五（9）班 路欣雨今天自習課一上，便炸開了鍋，班裡一團糟。瞧，有的人正在一展歌喉；有的人正在和同學聊天，聊得那是天花亂墜；只有少數同學在認真地復習。「你們鬧夠了沒有！還不快去看書復習！」班長吳紅大聲喊道。經過這一聲怒喝，班裡的聲音全都停止了。忽然，有一個怪里怪氣的聲音冒了同來：「哎喲，我好怕怕喲！你以為你一吼大家就都要聽你的話嗎？」話音剛落，班裡又有許多聲音從四面八方傳來。「就是嘛，自習課不是就應該好好玩玩嗎？」「你以為你一吼，地球就能抖三抖啊！」「切，還班長呢，一點能力都沒有！」……吳紅聽著這些議論，心裡倒吸了一口涼氣。她又冷靜地說： 「同學們，外國人都說中國人是低素質的人，因為制定了規矩而不去遵守，同學們，你們說中國人是低素質的人嗎？」剛說完，班裡便大聲吵道：「我們才不是低素質的人呢！」吳紅聽了滿意地點點頭，又說：「好，既然大家都這么說，那麼請現在開始復習看書吧！說完，教室里又恢復了那種寫字的「沙沙」聲和翻書的「嘩嘩」聲……老師（孫海雲）：隨著中國的不斷強大。作為中國人我們更應該注意自己的一言一行。全民的素質提高要大家一起努力。家長（路坤）：我們平時總是與孩子一起分析生活中的一些不文明的行為。真希望我們中國人的舉止更加文明。同學（李星辰）：當老師不在的時候，更可以看出同學們的自覺性。當老師不在的時候江蘇省射陽縣小學五（9）班 王思林今天的自習課又到了，和平時的自習課一樣，同學們都非常自覺地坐在位置上，安安靜靜地等待著老師的到來。突然一個淘氣鬼站了起來大聲說道：「兄弟姐妹們，據可靠消息，今天的自習課老師不會來了。因為老師去改考試卷了，這節課就讓我們自由活動，讓大腦輕松一下吧！」這一句話猶如一顆炸彈，把本是安安靜靜的教室「炸」成了一鍋粥。瞧，有的同學已經跳到課桌上盡情歡唱，有的同學下位開始玩游戲卡，有的幾個聚在一起侃侃而談，還有的同學在聊聊如今社會最流行時尚的衣服……怎麼說呢？現在的班級里就像個「鴨吵堂」。就在這一刻，我們班級的「領導人」——班長石高宇終於沖鋒上陣了。只見她陰沉一張幼稚的臉，手拿教棒往桌上猛地一敲，「啪」的一聲響，把正在喧鬧的同學們嚇了一大跳。她生氣地說：「現在我們做《語文補充習題》第17課。下課組長收齊。」看見班長嚴肅的樣子，同學們不好意思地迅速地回到座位上，坐得畢恭畢敬的。班長看到同學們的表現，也長長地舒了口氣，安心地坐上了位置。可好景不長，班長剛坐下不到四五分鍾，班裡的個別淘氣鬼又開始交頭接耳了。這次可讓班長發火了，她嚴肅而又鏗鏘有力地說道：「大家安靜！老師這節課雖然不來，但我們不應該這樣做。我們不是常說要以維護班級榮譽為榮，以損害班級榮譽為恥嗎？那今天這種行為是維護還是損害班集體榮譽呢？」聽了班長的一番話後，幾個淘氣鬼慚愧地低下頭，臉漲得通紅通紅地。他們幾個和其他同學一樣也安安穩穩地坐在位置上，開始認認真真地做起作業來……看，這時的班級多安靜啊！同學們有的認真做作業，有的認真品讀名著，還有的在認真臨摹字帖練字呢……班主任孫老師不知什麼時候來到教室，看到同學們很乖的樣子，臉上露出了欣慰的笑容。 看到這樣的情景，我認為一個班級是否是優秀的班集體，那就要看在老師不在的時候，班幹部是否起到帶頭作用，更重要的是班級里的每一個人都要有熱愛集體、關心集體的責任感。老師（孫海雲）：當老師不在的時候，班級的領頭羊的作用很大。從這篇習作中可看出小作者觀察的細心。結尾寫出自己的感受並且點明了寫作要旨。家長（王勝軍）：我家孩子平時就喜歡寫日記。這篇習作可看出他的習作水平提高了不少。學生（孫顯龍）：我很慶幸，王思林同學是我的同桌。他平時總是督促我認真聽講。參考資料這個空間里有蘇教每個單元的作文。