吉林省老民辦老師補助

❶ 2017年原民辦教師怎麼補貼

符合補助條件的原中小學民辦教師和代課教師，從事教育教學工作5至8年(含5年)的每人每月發放生活困難補助60元;從事教育教學工作8至12年(含8年)的每人每月發放生活困難補助90元;從事教育教學工作12年(含12年)以上的每人每月發放生活困難補助120元。今後可視經濟發展和物價變動情況適當調整補助標准，各縣市區可結合實際在不低於省定標準的基礎上制定本地標准。
代課教師補助對象確定：
(一)本人申請。
(二)鄉級初審。
(三)縣級審核。
(四)市州核准。

❷ 吉林省民辦教師具體補助方案

這樣的問題建議你咨詢一下當地教育局或者與之相關的管理機構，他們才會給您一個很詳細的解釋吧。

❸ 吉林省的1989年的民辦老師，後來2002年一刀切了，現在可以享受民師補助嗎急求答案

轉正有一次教師資格考試。如果你考試不合格，應該就沒有了。

❹ 原民辦教師養老補貼新政策有哪些

關於原民辦教師養老補貼新政策，各省、自治區、直轄市的政策各不相同。以下參考河南省的政策：

一、適用對象：

凡年滿60周歲，1989年12月31日以前，在農村公辦中小學民辦教師崗位上連續工作滿1年的原民辦教師，離開教學崗位後未參加職工基本養老保險的農村居民，從到齡次月起享受養老補貼。

六十年代初下放的公辦教師參照本意見解決其養老補貼問題。本意見執行之日起，已超過60周歲者，其之前的年限不再補發養老補貼。

下列人員不列入適用對象：納入計劃內退養的民辦教師；本方案執行前已死亡的原民辦教師；因刑事犯罪或違反國家政策、法規被開除或辭退的原民辦教師。

二、認定辦法：

各縣（市、區）和鄉（鎮）兩級都要成立原民辦教師養老補貼專項工作領導小組，結合本地實際，制定具體認定辦法，客觀公正、實事求是地一次性完成原民辦教師身份和教齡認定工作。

鄉（鎮）原民辦教師養老補貼專項工作領導小組對個人提出的申請及相關原始材料進行初審；初審結果在鄉、村、校進行公示，接受社會監督；鄉（鎮）原民辦教師養老補貼專項工作領導小組認定後，報縣原民辦教師養老補貼專項工作領導小組審核；

審核結果在縣、鄉進行公示無異議後，作為養老補貼發放的依據。六十年代初下放的公辦教師身份可參照以上辦法進行認定。

三、補貼標准與資金籌措：

補貼標准。對符合條件人員按教齡每滿1年（不滿1年的按1年計算）每月10元的標准發給養老補貼。六十年代初下放的公辦教師補貼標准按照原民辦教師15年教齡補貼金額執行。

資金籌措。發放原民辦教師養老補貼所需資金由各級財政負責籌措。省財政對發放原民辦教師養老補貼所需資金按測算基數的30%比例給予補助（對省財政直管縣按50%比例補助），按年度包干下達。

除省級包干補助外，其餘所需資金由省轄市、縣（市、區）、鄉（鎮）負責按要求足額落實，具體分擔比例由各省轄市確定並報省財政廳備案。

四、資金發放與計發時間：

計發時間。原民辦教師養老補貼計發的起始時間為本實施意見下發當月。

補貼發放。符合條件人員的養老補貼由所在縣級城鄉居民社會養老保險經辦機構按月發放。原任教地與現戶籍所在地不屬於同一行政區域的，養老補貼由現戶籍所在地發放。

拓展資料：

關於開展非營利性民辦學校教師養老保險與公辦學校教師同等待遇試點工作的指導意見

一、目標任務

按照黨的十八大和十八屆五中全會提出的建立更加公平更可持續的社會保障制度的要求，以增強公平性、適應流動性、保證可持續性為重點，在非營利性民辦學校開展教師參加機關事業單位養老保險試點，實現非營利性民辦學校教師養老保險與公辦學校教師同等待遇，

促進民辦教育發展，推動教育體制改革。2015年，我省已在青島、濰坊、德州3市率先啟動試點；2016年，在全省啟動試點。

二、基本原則：

堅持公平原則。以貫徹《中華人民共和國教師法》為依據，以非營利性辦學為前提，以教師為參保對象，健全完善民辦學校教師養老保險制度，使民辦學校教師與公辦學校教師享受同等的養老保險待遇。

堅持權利義務相對應原則。引導非營利性民辦學校及其教師，依照國家和省關於機關事業單位養老保險制度改革的有關政策，切實履行繳費義務，享受相應的養老保險待遇，形成責任共擔、成果共享機制。

堅持自願原則。充分尊重非營利性民辦學校和教師的意願，允許非營利性民辦學校及其教師，根據自身實際選擇參加機關事業單位或企業職工養老保險，保證教師在公辦學校與民辦學校之間養老保險關系順暢轉移接續，促進人才合理流動和優化配置。

堅持先行試點、穩步推進的原則。統籌規劃、合理安排，逐步擴大試點范圍，確保試點積極穩妥實施。

關於開展非營利性民辦學校教師養老保險 網路

❺ 請問吉林省長嶺縣教育局辭退老民辦教師養老補貼什麼時候發放

吉林省還沒有出台老民辦老師養老保險補貼的相應的政策。

❻ 過去的民辦老師政府有什麼補貼嗎

一、補助對象：經縣以上教育行政部門審查批准發給任用證書，享受國家民辦教師補助費並符合下述補助條件的現任中小學民辦教師。

二、補助條件：

1、男年滿60周歲，女年滿55周歲，且連續任教滿15年的；

2、男年滿55周歲，女年滿50周歲，且連續任教滿15年，經縣（市）以上醫院證明，縣（市）教育行政部門確認喪失工作能力的；

3、因公致殘，經縣（市）以上醫院證明，縣（市）教育行政部門確認喪失工作能力的。

三、補助標准：農村年老病殘民辦教師離開工作崗位後的生活補助費由原工作單位按月發放。鑒於各地經濟文化發展很不平衡，生活補助費標准全國不作統一規定，由各省、自治區、直轄市根據當地經濟情況自行制定。但最低標准不得少於現行民辦教師補助費中的國家補助部分。

四、上述離開工作崗位後的民辦教師，其醫療保健待遇與原單位在職民辦教師同等對待。

五、經費來源：在不新增民辦教師和財政負擔的前提下，農村年老病殘民辦教師生活補助費的資金來源，從國家已下達的民辦教師補助費、農村徵收的教育事業費附加和集體自籌中解決。

為了保證經費來源的穩定，各地應根據《國務院關於籌措農村學校辦學經費的通知》（國發〔1984〕174號）的有關規定精神，積極創造條件，逐步建立民辦教師福利基金。

六、審批手續：凡符合本規定享受生活補助費的民辦教師，由所在學校負責填報申請表，經縣（市）教育行政部門審批並發給證書。證書式樣和名稱由省、自治區、直轄市教育行政部門自定。

七、各省、自治區、直轄市可根據上述原則規定，結合當地實際情況和群眾的承受能力，制定具體實施辦法。

(6)吉林省老民辦老師補助擴展閱讀：

1、《關於解決民辦教師問題的通知》（國辦發[1997]32號）1997年9月7日印發。

民辦教師是我國中小學教師隊伍的重要組成部分。長期以來，廣大民辦教師為發展我國農村教育事業作出了重大貢獻。黨中央、國務院十分重視和關心民辦教師，

提出了「爭取到本世紀末基本解決民辦教師問題」的目標，這是黨中央、國務院推進農村教育發展的一項重大決策，是加強農村學校教師隊伍建設、保「兩基」、促「兩全」的重大舉措。為保證這一目標的順利實現，經國務院同意，現將有關問題通知如下：

一、統籌解決民辦教師問題實行地方責任制，各有關部門積極配合。各級人民政府要高度重視，加強領導，按照國家總體規劃，結合本地實際情況，抓緊制訂本地區統籌解決民辦教師問題的具體實施計劃。

請各省、自治區、直轄市將當地的具體實施計劃於12月底前報送國務院辦公廳並抄送國家教委、人事部、國家計委和財政部。

二、解決民辦教師問題的工作要在加強管理，提高素質，改善待遇的同時，全面貫徹實施「關、轉、招、辭、退」的方針，分區規劃，分步實施，逐年減少民辦教師數量，力爭到本世紀末基本解決民辦教師問題。提倡和鼓勵有條件的地區提前解決民辦教師問題。

「九五」期間全國解決民辦教師問題工作的分年度目標是：1997年民辦教師佔全國中小學教師的比例要從1996年的17%減少到12%，1998年比例減少到7%，1999年比例減少到3%，2000年基本解決民辦教師問題。

三、堅決關住新增民辦教師的口子，任何地區、單位都不得以任何理由新增民辦教師。國家承認的民辦教師僅限於持有縣級以上教育行政部門發放的「民辦教師任用證」，並在省級教育行政部門備案的民辦教師。省級人民政府原規定國家承認的民辦教師的截止時間不得改變。

四、要有計劃地將合格民辦教師轉為公辦教師。「九五」期間，國家每年安排20萬人左右專項指標，至2000年4年共計80萬人。國家專項指標於每年年初下達，當年有效。

各地在逐年落實國家專項指標的同時，根據需要與可能，在不突破國家下達給本地區當年度「農轉非」計劃和增人計劃的前提下，要盡可能安排一部分配套指標用於該項工作。要堅持考核、考試相結合。

考核要以思想品德、工作能力、教學水平和對農村教育事業的貢獻為主；考試要以相關學科為主，要根據當地和民辦教師的實際情況，對長期從事民辦教師工作，在邊遠地區、貧困山區任教多年，擔任學校教學領導工作，以及教學成績突出等的民辦教師制定一定的免試政策。

各省、自治區、直轄市要根據本地區實際情況，編制分年度計劃，並於每年10月底前將下一年度計劃報送人事部、國家計委和國家教委。

五、進一步擴大師范學校定向招收民辦教師的數量，全國中等師范學校每年定向招收民辦教師的數量要達到中師招生總數的20%以上，有條件的地區要爭取達到30%以上。全國平均每年定向招收民辦教師3－4萬人，4年合計約14萬人。

六、要堅決辭退不合格民辦教師。辭退不合格的民辦教師由縣級教育行政部門批准。對辭退人員，地方政府要根據教齡等情況給予一次性的生活補貼。

七、各地要按照國家教委、國家計委、人事部、財政部聯合下發的教人〔1992〕41號文件精神，建立民辦教師保險福利基金，改進民辦教師離崗退養辦法，使年老病殘民辦教師的生活得到保障。有條件的地區，對離崗退養的民辦教師可參照公辦教師退休的有關規定執行。

八、要採取有效措施落實《教師法》中民辦教師與公辦教師同工同酬的規定。進一步貫徹教人〔1992〕41號文件精神，在調整公辦教師工資時，相應增加民辦教師工資。

民辦教師較多的地區，在一定時期內，可實行以縣為單位的民辦教師國家補助費總額包干制，減少民辦教師不減補助費，節余部分專項用於提高在職民辦教師工資待遇。農村教育費附加應首先保證支付民辦教師統籌工資。

九、為確保民辦教師轉為公辦教師後安心本職工作，各地要加強管理，採取積極有效的措施，使他們穩定在急需的教學工作崗位上，為農村教育事業繼續做出貢獻。

十、在政府的統一領導和統籌協調下，教育、人事、計劃、財政、公安等部門要分工協作，密切配合，互相支持，做好解決民辦教師問題的實施工作。

各有關部門要把統籌解決民辦教師問題納入本部門的工作規劃和年度工作計劃，共同研究，認真安排，堅決杜絕這項工作中的不正之風，確保黨中央、國務院確定的「本世紀末基本解決民辦教師問題」目標的實現，推動我國農村教育事業的發展。

❼ 吉林省多年以前從學校辭職不幹的無證正式教師，可以像民辦教師那樣享受補貼嗎

教師資格證是規范教育以後所產生的，你所述情況有的，要找回原來學校任教證明文件，由任教學校上一級教育局查找本人檔案，再辦理有關手續。前提必須能找到檔案。

❽ 原民辦教師補助政策

每個地方的政策不同，以當地教育局出台的文件為准。

以鶴壁為例：補貼標准與資金籌措

1、補貼標准。對符合條件人員按教齡每滿1年（不滿1年的按1年計算）每月10元的標准發給養老補貼。
六十年代初下放的公辦教師補貼標准按照原民辦教師15年教齡補貼金額執行。

2、計發時間。原民辦教師養老補貼計發的起始時間為2012年10月。

3、補貼發放。符合條件人員的養老補貼由所在縣級城鄉居民社會養老保險經辦機構按月發放。原任教地與現戶籍所在地不屬於同一行政區域的，養老補貼由現戶籍所在地發放。

(8)吉林省老民辦老師補助擴展閱讀

原任教地與現戶籍所在地不在省內同一區域的，以原任教地為主進行認定，養老補貼由現戶籍所在地負責發放。原任教地縣級教育行政部門要及時將認定材料、意見和名單轉至現戶籍所在地縣級教育行政部門。審核結果在原任教地和現戶籍所在地進行不少於兩周的公示。

1989年之前在外省任教，2000年之前戶籍轉入我省繼續任教者，省外任教期間的身份及教齡認定由原戶籍所在省的市、縣兩級教育行政部門出具證明，轉至現戶籍所在地市、縣兩級教育行政部門公示確認後，之前教齡可連續計算。

在外省有民辦教師工作經歷，戶籍轉入我省後，未再擔任民辦教師工作的，不屬於此項補貼范圍。按照規定，1989年以前任教，教齡無間斷的人員2000年之後的教齡可連續計算。2000年之前間斷任教者，每任教滿一年以上可累計計算，不滿一年不再計算；2000年之後間斷任教者，間斷之後的教齡不再計算。

❾ 關於老民辦教師的補助問題

一個蒼發老人的無奈垂泣
我的母親曾是一名農村代課教師，在三尺講台上站走了她人生最為黃金的那段歲月，20年的耕耘默默無聞。20年哪！試問？人生又有幾個二十年？她培育出了一撥又一撥的莘莘學子，孜孜不倦的把知識的陽光毫無保留的灑向那一雙雙渴求的眸子！但很遺憾她始終是一名農村代課教師。
那是80年代初的時候家庭的重擔壓得母親無法喘息對老人的照料、對子女的養育，作為母親她的壓力可想而知父親那微不足道的生活來源在那個歲月里也是捉襟見肘的。繁重的家務和每天的工作換來的是一身疲憊，無奈之下母親離開了她深愛的講台。（1962年——1982年在職）結束了她二十年的民師生涯！
如今母親已近耄耋之年卻沒能享受到應有的經濟待遇，沒有退休費！作為子女的義務我們用微薄的收入應盡則盡，但風燭殘年的老人家依然在期盼自己那份應有的認可，為此老人盼著，惦著！欣逢近來國家體恤民情，以人為本的政策不斷出台，母親的那份心願即將實現的時候一則某省為農村原民辦、代課教師發放養老補助的消息將老人的一絲希望化為泡影，其中規定的任何一項母親全都符合條件，唯一的是老人的戶口因前幾年獨自在原籍生活無著遂投靠子女而遷至外省，目前只這一項就要抹殺母親二十年的耕耘！老人無奈了老人無語了！為此作為子女我想呼籲不要讓戶籍的變更抹殺老人的那個心願！風燭殘年的母親啊！
你雙鬢的銀絲難道還要迎來一個無奈的二十年嗎？

❿ 吉林省民辦教師新政策

去看看這個文件吧，即《吉林省人民政府關於加強民辦教師隊伍管理提高民辦教師地位和待遇的若干規定》。