南京市民辦幼兒園開興趣班

1. 民辦幼兒園能不能收費辦興趣班

原則上是不允許的，但是如果家長要求，還是可以考慮的，畢竟有利於孩子成長！

2. 在幼兒園開興趣班開什麼課好

琴棋書畫這些才藝類的都可以啊。您是希望開能收費的興趣班，對嗎？

3. 幼兒園開設興趣班到底好不好

其實，上不上興趣班，家長們不用太糾結。
很多興趣班上的內容，幼兒園的課程里都內有學到，家長不用擔心容孩子落後了。
作為一名教育工作者，如果我的孩子處於幼兒階段，我不會讓他去學各種各樣的東西，我會利用雙休日，讓他多接觸大自然、接觸社會，體驗生活，跟他講方方面面的人與事，讓他不怕生，性格變得開朗一些，這些其實遠勝過興趣班的學習。

4. 民辦幼兒園開設興趣班收費，是不是違規我們家長該怎樣維權

如果是要求全部參加的，是違規的。
如果是自願的，應該是不違規的。
家長可向當地的教育局反映。

5. 請問教育局是不是有建議幼兒園開設興趣班，而且為什麼一定得學，不交錢的學生必須出教室

1、教育局是禁止幼兒園以各種名義開興趣班的。 2、如果開，也是幼兒園的決定。 3、幼兒園興趣班是自願的，沒有強迫的。 4、可以向當地教育局反映這種情況。

6. 幼兒園在正常教學時間開辦興趣班，強行家長交費，我不願，但又不敢投訴怕影響小孩，有什麼辦法可解決

一般幼兒園開設興趣班藝術課之類的都是家長自願參加的，強行學本身就是違規的，但民辦幼兒園出現這種情況也是正常現象，要不和園長好好談一談，應該也可以吧，不至於這么不近人情吧

7. 幼兒園開設的興趣班有必要去嗎

孩子上幼兒園時不是必須報興趣班，但在孩子4-6歲階段很有必要通過報興趣班來發現及發展孩子的興趣，必境大多數家長在育兒方面的專業度並不高，可能捕捉不到孩子的興趣，或說時間、精力有限做不到不間斷的陪孩子堅持興趣養成，家長的懈怠很容易造成孩子的“三天打漁兩天曬網"，長此以往，好奇心與興趣就逐漸消磨掉了。

幼兒園時期是最佳的興趣培養時期

孩子在上幼兒園的時候，沒有任何學習壓力，在玩的過程中成長。如果父母充分利用起這段時間，多報幾個班（建議同時上的不超過2個，有些孩子完全沒興趣的要果斷停掉，多報幾個就能發現真正的興趣，每個興趣班要上至少一學期，上兩周就停的班往往發現不了孩子的興趣），讓孩子通過切身感受在上小學前固定下來1個真正的興趣愛好，這對他的整個人生發展都很有必要。興趣不在多，有一個最愛的，並能取得“拿得出手的成績”，這絕對能提高孩子的自信心，所謂“一招先”真的是能讓人吃香一輩子。

8. 跟幼兒園合作開辦興趣班應該注意的事項

（一）環境與教育目標一致的原則幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環境創設，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環境，或者只是盲目地提供材料，對環境的教育性考慮很少。要注重環境為教育目標服務，應該...考慮兩點：1．環境創設要有利於教育目標的實現幼兒園教育目標是促進幼兒的全面發展。那麼，在環境創設時對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認知活動，設置讀寫算等區域，而缺少幼兒健康、社會、審美教育等環境，在創設發展幼兒社會性的環境時，只提供幼兒社會認知的環境，而對幼兒社會情感、社會行為發展的環境考慮很少，等等，這都不利於幼兒的全面發展。2．依據幼兒園教育目標，對環境設置作系統規劃在制訂學期、月、周、日及每一個活動計劃時，當教育目標確定後，應考慮：為了達到這些目標，需要有怎樣的環境與之配合？現有的環境因素中，哪些因素對教育目標的實現是有用的，可以利用，那些環境因素是要創設的？需要幼兒家庭、社區做哪些工作？等等，應將這些列入教育計劃並積極實施。 （二）適宜性原則幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。如：幼兒天性好奇，有強烈的探索願望，教師就應為幼兒創設問題情境，使幼兒能學習發現問題、解決問題，提高思維水平和動手能力；幼兒知識經驗少，需要學習感性知識，如需要感知雨，就應給幼兒准備雨傘或雨衣、雨靴，下雨時，幼兒可以在雨中散步；需要感知春天，就應組織觀察活動，讓幼兒觀察春天的動物、植物、人們生活、生產方式的變化；幼兒需要閱讀，就應提供各種各樣的圖書，開闊他們的眼界。處於不同年齡階段的幼兒，身心發展特點和需要表現出不同的年齡特徵，即使同一年齡階段幼兒，佐興趣、能力、學習方式方面都存在很大差異。環境創設應適應幼兒的這種差異。如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提供的玩具就應該同品種的數量多一點，中大班象徵性游戲水平較高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼兒的小肌肉動作發展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進行練習，有的幼兒大肌肉動作發展差，就司提供腳踏車、攀登架等，讓幼兒進行練習。幼兒的身心特點和發展需要還會隨著其年齡增長而發展變化，因此環境創設不是一次就可以完成的，它是一個設計→實施→修正→再實施→再修正的螺旋式發展過程。 （三）幼兒參與的原則環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含於環境之中，而且蘊含於環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限於將幼兒的作品拿來作為環境的點綴；學期初，教師經常為了布置環境加班加點，而一旦環境布置好了，就認為大功告成，一學期難得更換一次。因而環境對於幼兒沒有持久的吸引力。教師應將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。如有一位教師組織幼兒談話活動，起初的主題是環保問題——亂扔垃圾的問題。後來，談話延伸到計劃外的新話題——「北京申奧」，孩子們對這個話題很感興趣，教師意識到這個話題的教育價值，於是引導幼兒討論決定在牆壁上製作「奧運主題牆」並制訂了計劃。孩子們請爸爸媽媽找相關資料，製作奧運標志、田徑場、環形跑道、看台等，畫出了各種表情形態的觀眾和運動員，並進行了設計評比。這個活動通過幼兒集體構思、游戲、調查、製作和家長參與等過程，使教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，真正展示和發展了任務意識、有目的學習知識和技能的能力，以及分工合作、討論、決策的能力和發現、解決問題的能力。 （四）開放性原則開放性原則是指創設幼兒園環境，不僅要考慮幼兒園內環境要素，同時也要重視園外環境的各要素，兩者有機結合，協同一致地對幼兒施加影響。利用開放的教育環境對幼兒進行教育，是教育者應該樹立的大教育觀。因為科學技術發展所帶來的信息量給幼

9. 幼兒園可以開設哪些興趣班

這個問題得看你孩子的了，如果你的孩子對所開的課感興趣就應該去。

10. 正常教學時間內開設興趣班違規嗎

是的抄，屬於違規。

根據《幼兒園收費管理暫行辦法》第十二條規定：幼兒園除收取保教費、住宿費及省級人民政府批準的服務性收費、代收費外，不得再向幼兒家長收取其他費用。

幼兒園不得在保教費外以開辦實驗班、特色班、興趣班、課後培訓班和親子班等特色教育為名向幼兒家長另行收取費用，不得以任何名義向幼兒家長收取與入園掛鉤的贊助費、捐資助學費、建校費、教育成本補償費等費用。

(10)南京市民辦幼兒園開興趣班擴展閱讀：

幼兒園收費要求規定：

1、幼兒園應通過設立公示欄、公示牌、公示牆等形式，向社會公示收費項目、收費標准等相關內容。幼兒園招生簡章應寫明幼兒園性質、辦園條件、收費項目和收費標准等內容。

2、公辦幼兒園收取保教費、住宿費，應到價格主管部門辦理收費許可證，按規定進行收費許可證年審，並按照財務隸屬關系使用財政部或省級財政部門印(監)制的財政票據。民辦幼兒園收取保教費、住宿費，要按規定使用稅務機關統一印製的稅務發票。

3、幼兒園接受價格、教育、財政部門的收費監督檢查時，要如實提供監督檢查所必需的賬簿、財務報告、會計核算等資料。