1. 以教师为主题的作文题目
写教师对学生的恩情《师恩难忘》；
赞美教师职业《春蚕》（语出“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”）,《最美的风景》（以教师站在讲台上的身姿为切题点,老师的身影是最美的风景）；
也可以直接用一些歌曲的名字,很有意境,比如《每当我走近老师的窗前》《长大后我就成了你》等；
一般来说写教师的文应该是记叙文体裁比较好,所以题目最好能反映你所描写的教师的特点,尤其是用一些有象征性的事物做文章中心词和题目,比如“讲台”“板书”等等~最重要的是你想写些什么,再配合一个有寓意的题目,会使文章相当有美感.说点另辟蹊径的作文思路,如果是我来写的话会选一个大家都不常写的角度来描写老师,因为歌颂老师是蜡烛什么的太常见了.我的意见是以小见大,比如可以写《老师的目光》,文章以老师的目光为主要的描写,写学生调皮时、答对问题时、生病时等等等等老师投来的各种目光——鼓励的、赞许的、担忧的等等,以小见大,写出老师对学生的爱.
希望对你有帮助~
http://..com/question/429172032.html
2. 以创新为题.作文提纲
一.写作目的：（写中心） 二.写作思路： 开头（略）：写……（省略号处写内容大意） 过程（详）：同上。 结尾（略）：（写中心）
3. 以“创新”为题的作文
继承与创新
在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。
[点评]：文章开头以简洁的语言阐明观点，既要勇于创新，同时又要善于继承前人的传统。选择了最佳的立意。然后以典型事例来具体论述“继承”与“创新”的辩证统一关系，同时指出如何进行创新，提醒我们千万不要陷入“创新”的误区。文章结尾以凝练的语言进一步强调“继承”与“创新”的关系。全文举例精当，结构紧凑，思路清晰，是一篇难得的佳作。
该文章转自[中国语文教学资源网]：http://www.edo.com/ziyuan1/uploadfile/0711/2007121115417.asp
4. 以教师信念为题综合素质作文题目
“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，
应在实际的教育教学过程中，
发扬教育民主，
把自己的爱播洒在每个学生的心间，
通过爱的
教育促进学生的成长和发展。
作为一名人民教师，
首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，
教师对每一个学生都
要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教；在课外，教师是学
生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每
个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课
堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。
作为一名人民教师，
要做到为人师表。
因为学生模仿教师的意识强，
如果教师能够在学
生们面前树立一个美好的形象，
学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。
如当
教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，
教师要主动捡起来；
当遇到有人摔倒在地时应上前
扶他起来；
当某学生遇到生活上的困难时，
进行一定的帮助等等，
用教师美好的形象去感化
学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，
教师就要像雕玉一样对待自己的学生。
因为学生是处于成长中的人，
如果教师用爱心去关心
他们，
用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”
，成为一块名副其实的美玉。
对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，
从中寻找他们身上的
“闪光点”
，以此作为转化他们的“起步点”
，使这些学生产生一种自我
控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要
“动之以情，晓之于理”
，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化
他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。
“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；
“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁；
“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药；
“爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细
雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。
让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。
5. 以老师你好为话题的新颖作文题目
在岁月我们会遇见许许多多的人，他们从事这相同或不同的职业，在这些职业中，老师无疑是最神圣的职业了。
老师是神圣的，他们如甘甜的雨露滋润着一棵课小树茁壮的成长；滋润着干燥的大地；滋润着花草；同时也在滋润着你我干渴的心灵。让他们滋润的“万物”都能健康茁壮的成长，他们用自己多病的身体坚持着他们的使命，同样这个使命也许会让他们置入万丈深渊，让他们也许都无法挽回但是他们还是坚持着完成自己的使命。当上课的铃声响起时，也就是他们最忙碌的时候，从一上课就开始用他们熟悉不过的话语向我们这些所谓的“祖国的花朵”讲授这浩瀚的知识，让我们可以在知识中遨游不停地前行走向成功。当祖国的花朵开花时，你们是多么地高兴啊！高兴你们辛勤劳动的成果，但是你们在这时候已经倒下了，身边在也没有花朵了，就这样你们用自己的病体撑起明天的太阳；用肩膀扛起明天的希望;用自己的生命书写新的乐章。我们，我们只是在远方默默的想起我们相处在一起的时光，回忆，回忆梦一般的课堂；梦见，梦见你那在一盏旧台灯下为我们铺垫着希望。你用你那脆弱的肩膀扛起我们理想的殿堂。我们不断前行，是因为有您的辛劳。
也许您并非仪表堂堂，也许您并非高大威猛，也许您并非多才多艺，也许……这，许许多多的也许我们并不在乎。就像有首歌的歌词中唱的那样“也许全世界都可以放弃，但至少还有你值得我去珍惜。”是啊！在人生的旅途中老师是对我们影响最大的职业了，老师的一切知识可以毫无保留的传授给他的学生们，他们的抱负思想都影响着一代又一代的花朵们，在他们的脑海中老师是最伟大的，最高尚的，是任何东西都替代不了的，包括生命。
老师您的肩膀也该歇歇了，让我们来替您分担您肩膀上的负担吧！我们要用自己的微薄之力来帮助您分担肩膀上的苦痛。也许一个人的能力有限但是您那辛勤的劳动换来的祖国花朵的开放并不是徒劳，他们用自己的肩膀来帮助您分担，您的桃李天下的学子都会帮助您分担肩膀的负担，同您一起走向美丽新世界。
6. 以创意为话题的作文题目
小时候，我和朋友们都要在星期五晚上举行“创意大会”。
所谓的“创意大会”就是自己排练节目，可以穿各种各样的服装，戴各种各样的饰品，只要表演的节目让观众满意，然后让观众给演员打分，节目结束后最高分就是冠军。“创意大会”还有主持人呢，主持人当然就是我和黄悠啦。我记得最清楚的一次是一个夏天的晚上……
那一次是在我家举行的，我们把帘门拉下，然后就开始发挥我们的“聪明才智”了。节目开始，我和黄悠两个主持人先上“舞台”。我拿着话筒微笑着说：“大家晚上好，一个星期又悄悄地溜走了，我们又相约在星期五的创意大会上，话不多说，下面请观看王佳为我们带来的精彩节目。”
王佳讲了一个笑话，接下来是胡林，然后是黄悠，最后压轴戏的主角就是我了。我化妆好，就走上“舞台”，开始了我的表演。我一上“舞台”，大家就“哇”了一声——我戴了一副普通眼镜，但眼镜上还挂着一双滑稽的玩具小鞋。看，我手上拿着一本书，脚上穿着一双溜冰鞋，走起路来一摇一摆，。走着走着，“扑通”一声，“近视”的我撞上了关着的卷帘门，大家哈哈大笑。我站稳后，先做了个自我介绍：“大家好，我是王老师。”似乎是地面太滑，溜冰鞋不听使唤地往前滚，我一屁股坐在了地上，跟地面来了个零距离接触，四脚朝天。“这节课不上了，换课！换课！”我假装呻吟着爬向“后台”。我的表演完了，大家一边笑一边鼓掌，“台下”响起了热烈的掌声。最后是一个令人满意的结局，我拿着一张“冠军奖状”自豪地笑着。
“创意大会”里有许多欢声笑语，这里珍藏着许多我的童年趣事，我爱“创意大会”！
7. 以“创新”为题,初中作文,记叙文,(600字)
你的字数限制才一百字 输不上去啊
http://..com/question/65857943.html这个网址有一篇，你去看看
8. 以教师为话题的作文题目
老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。
老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。”
老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。
老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您
1.我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.
老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。
敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!
教诲如春风,师恩似海深。
我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。
学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田……在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。
敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!
您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
9. 哪个有以“创新”为话题的作文素材
古人说，写文章“七分实，三分文”，又说，“胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翕张”。这都是强调材料在文章中的重要性。材料是文章的血肉。行文前，它是形成主题的基础；文成后，它是表达感情的载体，是支撑观点的柱石。笔者认为，占有材料要“多多益善”：“时”不分古今，“地”不论中外，“质”不管正反，“类”不择点面、言行。而使用材料却要“吹毛求疵”：要真（真实、确凿）、要准（贴题、紧要）、要精（典型、有代表性）。笔者想通过本文，试图对写作材料的搜集、选择、剪切三个环节谈谈中学生作文写作材料运用的创新。 一、搜材创新 刘赤符教授在《写作怎样成才》中指出：“从事写作必须具备较强的搜集材料的能力。培养搜集力首先要进行调查采访的锻炼……另一方面要学会通过阅读，从书本中获得丰富的写作材料。其中包括广博地阅读、运用科学的方法、做好材料的记录和整理工作。” 那么中学生应怎样广泛地搜集材料创新材料呢？ 1.要大胆。 文章的价值由它的内容决定。好文章必须是“内容充实”的文章。我们要本着“没有最好，只有更好”的原则，去“寻觅”素材。只要能“下锅”就应算作“米”，不管三七二十一，先“拿来”。有了东西才有选择的余地。没有写作材料，写作水平再高也写不出文章，正所谓“巧妇难为无米之炊”。 生活材料是学生创作灵感的源泉。生活中积累的材料是记叙文选择的好所在，亲身经历的故事、感受，身边的人和事，听上辈人讲的，以及乡间的旁人逸事等，都是记叙文写作的好材料。学生在生活中要善于发现并搜集这些材料，在自己的作文中才能解决“无米之炊"的苦恼。 2.要运用发散思维。 排除思想束缚，光靠胆大还不够。胆大，解决的是敢想的问题，运用发散思维，解决的是会想的问题。什么是发散思维呢？发散思维又称辐射思维、分散思维和求异思维，是指从一个信息源（这个“信息源”指作文的“话题”）上开始，向多方面寻求思维结果的思维活动。这种思维活动的流程不是单向、单线的，而是多向、多线的。从总体上说，发散思维无一定的方向和范围，不局限于传统和陈规，强调思维主体主动寻找多种答案，强调思维的灵活和知识的迁移，以便通过这种思维活动，求得新颖的、与众不同的思维结果。 3.要运用聚合思维。 朱光潜的做法，一半用的是发散思维，一半用的是聚合思维。其中的“把有关系的意思‘沟通’起来，删去那些关系不大的部分”和“把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关紧要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来。”就是运用聚合思维。运用聚合思维，也可以说“合并同类项”的方式，把联系紧密的作文点集中到一起，这个能使众多材料走到一块的“统帅”，就是将要写出来的文章的中心。所以说话题作文的做法是：先有内容，后有中心，再有写作思路，最后下笔整理成文。 4.要反弹琵琶，升华主题思想。 作文时对某一事件的认识若能反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使文章独出新意，也会使文章的主题思想升华到一个新的高度。如《刺秦》一文便是用这样的构思写出来的精品。文中变“刺”为“不刺”，变“刺不中”为“不想刺中”。既忠于史实，又高于史实。大有郭沫若先生“失事求似”之遗韵。人物也由《荆轲刺秦王》中荆轲扶弱救困、反抗强暴的侠义形象，一变而为明大义、顾大体、识大局的仁人志士。作者在文中写道：“我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬，我的心一痛，终于有了选择。图穷匕现，我不用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。” 5.要追求材料内容的新颖。 猎取新奇，追求细小，是选材产生魅力的途径。惟其新，才能引人入胜；惟其小，才能小中见大，巧中见新。首先要靠平时留心，注意报刊上的最新报道，最新成果，新奇事件。其次要靠临场筛选，从比较中找出最切题意，最合时代精神，最能反映事物本质规律的材料。只有如此，才能写出内容新鲜的文章，收到理想的效果。 二、选材创新 不是所有搜集到的材料都能派用场，写文章还要选材，犹如裁缝做衣服要选衣料、木匠制家具要选木料一样：夏衣宜薄，冬衣宜厚。怎样在作文中恰当地以独到的眼光从素材库存中选定材料，做到眼光独具，个性凸显呢？ 1.写出深度出新。 文章的内容如能超越一般的认知领域，显示出知识的深度和广度，就能给人耳目一新之感。 从生活中、报刊新闻中大量获取有时效性的材料。有以个人经历为突破口，深挖细掘，探索心灵中隐秘的宝藏；有以敏锐的眼光抓住当今时事，细察社会发展轨迹的材料；有恰到好处地联系课本知识，有如进入历史的海洋去舀一勺水；有的也可借用已有的老题材，通过适当的技巧作相应的铺写，也能够使文章“出新”。 2.写出感悟出新。 能出新的“悟”，应是充满个性的思考和别具慧眼的发现。武汉某考生写的《本店微笑服务》就是一例。文章描写“诚信”商店笑着迎接宾客、笑着问话，笑着介绍，笑着送别甚至笑着耍赖的种种细节，叙说了“我”在“笑”的迷惑下被欺骗的经历。文章选材之新不仅体现在事件本身，更体现在作者精辟的理性思考。结尾处，作者不是一叹了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩盖不了商品的假冒伪劣本质，最好的服务莫过于商品的质量保证。”作者不是简单地否定“微笑服务”，而是在呼唤一种内外皆美的人文精神的回归。这样的感事悟理，视角新颖而不落俗套，给人启迪。 3.写出真情出新。 情贵真，而真情是个性化的。选取个性化的“情”入文，才能以新动人。要使学生深深地意识到：从司空见惯的东西中，发现新的东西，发现特别强烈、新奇的东西，从一些细微末节中发现那些具有重大时代意义的事物。以新的认识，新的观点、新的角度，使读者获得新的启发。独创之意，应无所傍依，真正是“词必己出，意自心来”。三、剪材创新 纷繁多变的当代生活是写作的源头活水，中学生只有保持投入生活的一腔热情，紧跟时代，同现实生活息息相通，才能不断激活对生活的新鲜感，写出时代性强的鲜活文章。总结近几年的高考作文剪材特色，可得出如下4条经验。 1.剪材要紧跟时代气息，关注热点话题。 现实生活是丰富多彩的，当今社会新鲜事物、先进人物层出不穷，每天都有新现象、新信息、新问题出现，如果我们能够注意积累这些让人感动的事物、受人关注或蕴含哲理的事情，把他们加以整理并运用到自己的写作中变成鲜活的材料，那么，我们的文章就会立足点更高、见解更为深刻。 2.剪材要着眼当代新风，表现真善美。 “文章合为时而著”，要高扬时代的主旋律，要弘扬正气。对社会上的阴暗面要有正确认识，正如高尔基所说：“在阳光最明媚的日子里，脏东西和烂东西总是格外显眼，但是经常有这种情况，我们过分地把注意力集中在与美好事物希望背道而驰的事实上，就看不到阳光，就感觉不到它那滋生万物的力量了。”我们应去写那些使我们高兴的好事。在作文中写一大堆牢骚话，只能反映作者思想的不成熟。 3.剪材要侧重古今中外名人，展示民族的灵魂。 当议论需要佐证或叙写需要旁及内容时，剪辑的眼光应多向古今中外名人扫描，展示各民族的灵魂。如《凭心灵选择》：我感慨于陈寅恪坚硬的品格。他始终保持着一个人的独立人格，尊重事实，保持着对史学、对民生的终极关怀。国民党时期，他写下“九鼎铭辞争颂德”；十年动乱中，他又写下“文章唯是颂陶唐”。由于他的坚贞不阿，他屡遭迫害，以至于哀叹“泪眼已枯心已碎，莫将文字误他生”，但他从未放弃一个知识分子的责任，写成皇皇巨著《柳如是别传》。作者选取了史学大师陈寅恪的鲜为人知的人生选择来作论据，以深邃的目光来审视这位历史人物。正是出于知识分子的责任，出于对民族、民生的关切，出于对历史的严肃认真，陈寅恪心甘情愿地选择了艰辛道路，最终流芳百世。文章选材极具典型性和代表性，还带有一定的“爆炸性”，使人们的心灵受到极大的震撼，很好地突出了中心观点。 关注社会、关注人生、关注自我。在作文日益生活化的今天，中学作文教学就要重视引导学生提炼思想、培养积累能力，要多关注现实中的人和事，多思考典籍中的人物形象。热点与古典作为连接古代与当代的两头，对文章写作而言同等重要，历来备受人们关注，因此作文出新，鉴往知今，发人所未发，写人所未写，首要的是写作材料运用的创新。在作文时运用材料创新，方法还会有许多，需要我们在写作教学实践中慢慢体会和丰富。 王杏芳，浙江杭州市萧山区第十一高级中学教师；虞诵南，浙江省“金研会”虞诵南写作教学工作室高级教师。