『壹』 口算乘法，笔算，应用题三年级四单元分为这几类，学了什么，要注意什么
本节课是人教版三年级下册数学第五单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。根据学生已有经验，以及本课在本单元教学中的基础作用，我将教学目标预设为：尝试口算方法探究过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）；体验多种口算方法及能正确地进行计算为重、难点。采用学生自主、合作、探究辅以教师点拨、精讲的方法，运用多媒体进行教学。教学结束，对比预设与生成，我觉得有理想方面，也有不足之处。为使今后教学能做到扬长避短，更进一步，我对本课作出如下总结：1．借助实际问题学习口算方法。充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情景，如邮递员送信、送报纸的情景、小朋友买邮票的情景等，创设生动的情景，让学生发现、提出数学问题，接着探究口算方法，进而解决所提出的实际问题。我发现把探讨口算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题中探讨口算方法，又可以使学生深刻理解为什么要口算，切实体会口算的意义和作用。把数学学习置于现实情境问题之中，是今天数学教学所提倡的，作为教师，我们必须认清这一点，并努力做好。2.引导学生主动探索口算方法。让学生经历知识的形成过程，是《新课标》倡导的重要改革理念之一。本节教学，我预设了学生自主、合作、讨论的学习情境，旨在让学生运用已有知识和已有的口算方法，探索新的口算方法。在学生自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对口算过程与算理的理解，并逐步学会用数学解决问题，获得成功的体验。课堂教学中，学生均能主动参与学习，只是不太善于根据固有经验迁移运用，对口算方法的表述也不够准确。在这方面，我虽及时为学生指正，但是效果不是十分明显。可见，在这方面，我仍需加强学习、锻炼，以便给学生做好点拨、指导。3.提倡、鼓励口算方法多样化。在进行教学设计时，我倡导学生运用、体验多种口算方法，但实际教学中，却发现多数学生方法单一，而且经我点拨后，未见很好的效果。课后，我深入思考，认为本班学生已学习过本节内容，应是教师曾强调：两个因数相乘，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0所致。这也给我启示，教学中，应注重发展学生的多角度思维，鼓励学生运用不同的方法解决问题，并通过比较、交流，培养学生“能为实际问题选择适当方法”的能力，从而发展学生的数感，而非简单地教会为止。
『贰』 三年级数学下册口算乘法有什么技巧
口算乘法没有什么太大的技巧。只要你长时间的练。就可以了。你每天可以跟孩子对口诀。这样孩子的口诀记住的就非常快。慢慢的也就记住了。刚开始的时候不要练得太多。一天练个两到三套就可以。以后一点点的增加就行了。
『叁』 小学三年级出15道口算乘法，15道加法怎么出
4×2= 30×2= 50×3=
40×2= 300×2= 50×3=
400×2= 300×2= 100×7=
200×3= 80×5= 900×7=
400×1= 60×7= 50×5=
（1）332 - 246 =
（2）947 - 236 =
（3）285 + 691 =
（4）166 - 120 =
（5）792 + 192 =
（6）785 + 937 =
（7）460 + 991 =
（8）150 + 144 =
（9）544 - 492 =
（10）727 + 517 =
（11）274 - 226 =
（12）455 + 695 =
（13）204 - 191 =
（14）224 + 944 =
（15）704 + 736 =
『肆』 三年级下册第四单元口算乘法的练习课反思
本节课是人教版三年级下册数学第五单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。根据学生已有经验，以及本课在本单元教学中的基础作用，我将教学目标预设为：尝试口算方法探究过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）；体验多种口算方法及能正确地进行计算为重、难点。采用学生自主、合作、探究辅以教师点拨、精讲的方法，运用多媒体进行教学。教学结束，对比预设与生成，我觉得有理想方面，也有不足之处。为使今后教学能做到扬长避短，更进一步，我对本课作出如下总结：
1．借助实际问题学习口算方法。
充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情景，如邮递员送信、送报纸的情景、小朋友买邮票的情景等，创设生动的情景，让学生发现、提出数学问题，接着探究口算方法，进而解决所提出的实际问题。我发现把探讨口算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题中探讨口算方法，又可以使学生深刻理解为什么要口算，切实体会口算的意义和作用。把数学学习置于现实情境问题之中，是今天数学教学所提倡的，作为教师，我们必须认清这一点，并努力做好。
2.引导学生主动探索口算方法。
让学生经历知识的形成过程，是《新课标》倡导的重要改革理念之一。本节教学，我预设了学生自主、合作、讨论的学习情境，旨在让学生运用已有知识和已有的口算方法，探索新的口算方法。在学生自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对口算过程与算理的理解，并逐步学会用数学解决问题，获得成功的体验。课堂教学中，学生均能主动参与学习，只是不太善于根据固有经验迁移运用，对口算方法的表述也不够准确。在这方面，我虽及时为学生指正，但是效果不是十分明显。可见，在这方面，我仍需加强学习、锻炼，以便给学生做好点拨、指导。
3.提倡、鼓励口算方法多样化。
在进行教学设计时，我倡导学生运用、体验多种口算方法，但实际教学中，却发现多数学生方法单一，而且经我点拨后，未见很好的效果。课后，我深入思考，认为本班学生已学习过本节内容，应是教师曾强调：两个因数相乘，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0所致。这也给我启示，教学中，应注重发展学生的多角度思维，鼓励学生运用不同的方法解决问题，并通过比较、交流，培养学生“能为实际问题选择适当方法”的能力，从而发展学生的数感，而非简单地教会为止。
『伍』 三年级乘法口算及答案
三年级口算乘法算理是
加法运算
乘法是加法的简便运算。
相同加数相加等于加数乘以相同加数的个数。
如3×3＝3+3+3＝9
4×4＝4+4+4+4＝16
5×6＝5+5+5+5+5+5＝30
9×2＝9+9＝18
9×3＝9+9+9＝27
『陆』 小学三年级，让家长出15道口算乘法，15道加法。
口算乘法十二乘三三十一乘五二十九乘七十三乘九五十二乘二六成二十八七乘十三八十四乘二九十一成八成三
『柒』 小学三年级下册数学内容
人教版小学三年级数学教材下册目录 第一单元 位置与方向 第二单元 除数是一位数的除法 1. 口算除法 2. 笔算除法（1） 3. 笔算除法（2） 4. 笔算除法（3） 第三单元 统计 1. 简单的数据统计 2. 平均数 第四单元 年、月、日 1. 年、月、日 2. 24小时计时法 第五单元 两位数乘两位数 1. 口算乘法 2. 笔算乘法（1） 3. 笔算乘法（2） 第六单元 面积 1. 面积和面积单位 2. 长方形、正方形面积的计算 3. 面积单位间的进率 4. 公顷、平方千米 第七单元 小数的初步认识 1. 认识小数 2. 简单的小数加、减法 第八单元 解决问题 第九单元 数学广角 第十单元 总复习
『捌』 三年级口算乘法学习目标是什么
三年级口算乘法算理是 加法运算 乘法是加法的简便运算。
相同加数相加等于加数乘以相同加数的个数。
如3×3＝3+3+3＝9 4×4＝4+4+4+4＝16 5×6＝5+5+5+5+5+5＝30
9×2＝9+9＝18 9×3＝9+9+9＝27
『玖』 人教版小学三年级（下）口算乘法数练习题
1、把下面的加法算式改写成乘法算式．
(1)20＋20＋20=60
乘法算式：________
(2)30＋30＋30＋30=120
乘法算式：________
(3)1000＋1000＋1000＋1000＋1000＋1000=6000
乘法算式：________
(4)500＋500＋500＋500=2000
乘法算式：________
(5)120＋120＋120＋120=240
乘法算式：________
2、把下面乘法算式改写成加法算式．
(1)30×2=60
加法算式：________
(2)100×4=400
加法算式：________
(3)23×3=69
加法算式：________
(4)210×4=840
加法算式：________
3、填空．
(1)120×3这个算式表示的意思是________．
(2)500×6可以读作________，也可以读作________．
(3)60乘以2写作________．
(4)3乘10写作________．
4、你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？
5、口算．
4×2= 30×2= 50×3=
40×2= 300×2= 50×3=
400×2= 300×2= 100×7=
200×3= 80×5= 900×7=
400×1= 60×7= 50×5=
3000×3= 120×4= 24×2=
11×8= 31×3= 41×2=
3×500＋7= 10×8＋9= 2×8＋10=
5×6＋4= 7×2＋8= 12×2＋3=
6、试试看，还有别的算法吗？
(1)110×3=
(2)120×4=
(3)240×2=
7、文字叙述．
(1)乘数是3，被乘数是120，积是多少？
(2)30乘以8得多少？
(3)5乘40得多少？
8、计算下面各题．
9、应用题．
(1)学校两旁栽树，每边栽10棵，一共栽树多少棵？
(2)光明幼儿园养白兔11只，养的黑兔是白兔的2倍，养黑兔多少只？
(3)一本田格本6角钱，小华买了10个，要共用去多少元钱？
口算乘法·练习题·答案
1、略
2、略
3、(1)3个120的和是多少． (2)500乘以6、6乘500． (3)60×2 (4)10×3
4、(1)60、600、6000 (2)45、450．4500
5、略
6、略
7、(1)360 (2)240 (3)2000
8、(1)2425 (2)651 (3)7000 (4)3413 (5)54 (6)24 (7)42 (8)20
9、(1)20棵 (2)22只 (3)6元