二年级形状

Ⅰ 二年级数学，5个点能画出几种形状

给出四种，其它自己想像。

Ⅱ 二年级作文 有形状的四季

“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风” 伴着和煦的风,春天迈着轻盈的脚步来到了人间.它为人类带来了一片世外桃源：小草长出了绿芽,花儿也长了出来,那一个个的花蕊就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的.
这里有许多赏花的人,也有许多的蜂、蝶在这儿翩翩起舞,热闹极了.来到树林,树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不停,它们好像在说：“欢迎大家来树林做客.” 树林里有松树、柏树、枫树等.一棵柳树从空中垂下,不见其发端,也不见其终级,只看见伫立在草地上的树根.还有一棵长满果子的树,它们遮住了盘虬卧龙般的枝干.
看到这些美丽的景色真是令人赞不绝口.
夏天像一束火把,它向人间走来.烈日当空照着,美丽的荷花开了,吸引了许多人群在池塘边观赏着.这时从树林中飘来了一股香气,人们追寻着香气来到了一棵长得十分茂盛的荔枝树下.树上挂着小小的红灯笼,令人垂涎欲滴.摘下荔枝放进嘴里,香甜爽口,人们都夸奖荔枝格外好吃.
秋天来临了,田里的稻谷像金子般成熟了.树叶都像下雪一样从空中飘下,铺成了一条黄色的地毯,只有松柏树依然还披着自己的绿袍.它们像勇猛的战士一样,保护着美丽的树林.秋天又像一阵风,悄悄地走了.
冬天,天气寒冷,河流结了一层厚厚的冰.小朋友们在河流上滑冰,他们都不怕寒冷,一双小手冻得通红,他们也没察觉到.晚上,寒风呼啸,下起了雪,雪花落在树枝上在寒风中一颤一颤的,好像就要飘落下来了.
早晨,万物都披上了白棉被,这样的景色,令人想起一句俗语：“瑞雪兆丰年”.小朋友有的打雪战,有的堆雪人,有的把雪装进瓶子里.大家玩的开心极了.
冬天带着微笑走了,它给人们留下了美丽的景色.
春夏秋冬都各有各的诱惑力,吸引力,但它们留下的是不能用一句话就能概括得清楚的一个美好的回忆和纪念.
四季不见其终级,只看见伫立在草地上的树根.还有一棵长满果子的树,它们遮住了盘虬卧龙般的枝干.
看到这些美丽的景色真是令人赞不绝口.
夏天像一束火把,它向人间走来.烈日当空照着,美丽的荷花开了,吸引了许多人群在池塘边观赏着.这时从树林中飘来了一股香气,人们追寻着里有许多赏花的人,也有许多的蜂、蝶在这儿翩翩起舞,热闹极了.来到树林,树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不停,它们好像在说：“欢迎大家来树林做客.”
冬天带着微笑走了,它给人们留下了美丽的景色.
春夏秋冬都各有各的诱惑力,吸引力,但它们留下的是不能用一句话就能概括得清楚的一个美好的回忆和纪念.
四季不见其终级,只看见伫立在草地上的树根.还有一棵长满果子的树,它们遮住了盘虬卧龙般的枝干.
看到这些美丽的景色真是令人赞不绝口.

Ⅲ 关于二年级五个点能画出什么形状

很多 多边形 或者几种不同形状组成

Ⅳ 小学二年级表示形状多的词语

我是李维东我告诉你有，千奇百怪、形状怪异、奇形怪状、无奇不有。

Ⅳ 小学二年级用描写形状的词语

描写形状的词语:胖墩墩、肉乎乎、黑黝黝
描写场面的词语：乱哄哄、黑漆漆、黑压压、亮堂堂

Ⅵ 人们在生活中是怎样利用物体形状的变化的请举例说明（二年级科学）

弓箭是利用弓的弯曲弹力。
弹簧秤，是利用弹簧形变产生的拉力。

Ⅶ 二年级月牙形状有几个角

解：月牙形状没有角，因为角的静态定义是：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。角的动态定义是：一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。

Ⅷ 二年级下册树叶按颜色,形状还能按什么标准分类

二年级下册数学按颜色形状还按什么标准来分类

Ⅸ 小学二年级认识的立体图形有哪些

V 本节课的教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。对于每种图形的特征，不需要学生用准确的数学语言来进行描述，只要直观的感知就可以了。
因此，本节课的目标定为：
（1）通过观察、操作、使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形；培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念；
（2）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识；（3）使学生感受数学与现实生活的密切联系。

我从学生们非常熟悉的生活中的一些物体的图片导入，让学生根据他们的形状进行分类，孩子们分的非常好，分出了正方体、长方体、圆柱、球这样四类。这样组织教学可以使学生认识到数学来源于生活，生活中处处有数学，提高了学生的学习兴趣，从小培养学生从生活中发现数学问题的意识和习惯。

在课前我让学生准备了一些物体，这些物体都是学生在实际生活中经常看到的和用到的，比如药盒、茶叶筒、牙膏盒、魔方等，把搜集来的物体摆在一起进行观察，让孩子们也分成四类。接着同桌合作把不同的长方体放在一起摸一摸、看一看进行观察比较，发现什么？使学生在动手操作中自主的发现长方体的特征。培养了学生的观察力和思考的能力。
另外，本节课的教学难点是辨别有两个面是正方形的长方体以及接近圆柱体的圆台体。为了突破这一难点，我又设计了“找朋友”的环节，让学生找出和长方体（圆柱体）作朋友的物体，目的：（1）巩固所学知识。（2）让学生感受大小不一、形状不同的长方体。（3）抓住错例进行分析提高辨别能力。我找出这两种形状的物体让学生判断，并说出理由。使学生对这两种形状有了更深刻的认识。
整节课我创设了大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的小组合作学习的实践活动。学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围下探索学习，成为课堂的主人，有效的提高了问题解决能力，取得了较好的教学效果。正如“课标”中所说的，使每一个孩子在数学学习中得到不同的发展。

Ⅹ 从正面看,上面看,侧面看形状都不一样的图形 小学二年纪题目

你把小学二年级题目写成小学二年纪题目了，怎么不小心呀