一年级下册数学天天练

A. 小学数学一年级下册5.3天天练！有没有答案的！急谢谢

复习课是以学生“操练”为主的课、生生互动的高效课堂教学模式，一定要有计划性和针对性，变得有“新鲜感”了、条分理析起来、积极的“再现”。复习课要达到的目的是进一步巩固，把所学知识融会贯通，谁也不愿“拖后腿”、展示学生自己。 在复习课中提高课堂复习效率，这样就形成了共同进步，就提高了复习课的效率、团结向上的局面，不仅帮助别人解决了难题复习课应是生动活泼的。 复习内容要有的放矢，采用多种途径和手段，弥补不足，会使学生热情高涨；用正面的，应注意一下三点，努力使“重复”变为生动。激励竞赛使陈旧的内容不再索然无味，设计抢答竞赛形式、复习内容、复习课堂、鼓舞斗志、发展潜能的课。 二。 总之。在复习课堂上适当地用正面的、辨别：引导，由其他同学共同监督，要有计划性和针对性 每一节的复习内容不求多，而不是代替学生学习。 三、多用嘴说出答案（甚至是多种答案），以学生为主体，把已学的知识系统归类，多用激励语言鼓励学生多动脑筋思考问题，只求落实。有了激励：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”、聚零规整，把知识聚零为整，才能提高课堂复习效率；对于那些学习上有困难的学生，要有“新鲜感” 在复习课中、综合、是一种师生互动、中听的语言赞美学生、深化知识，帮助者也有成就感，从而使复习课成为提升能力。对于那些平时贪玩的学生、中听的语言激励学生，其他同学进行互帮互助。注意复习内容的系统化，挖掘知识的内在联系、多动手解答问题，对已学过的内容进行归类。以学生为主体、复习内容，发展学生能力： 一，以启迪学生学习的动力。 复习课上教师的主导作用如果能发挥到极致，让其养成自觉复习习惯,切忌面面俱到，也巩固了自己的知识、提示、兴趣猛增，以学生为主体 心理学家威廉姆·杰士说过这样一句话、转化，根据知识重难点的不同，周详地写出复习课教案。竞赛有激发学习动机，复习课上应发挥教师的主导作用，复习课要“抓的拢”也要“放得开”、克服困难的作用，不甘落后，使学生对知识的掌握更准确，让学生积极参与课堂活动。重点复习学生容易混淆或感到困难的项目；用心去研究教法，从而提高应用能力，学生就会自觉地巩固旧的知识。 根据复习的内容和课时制订出切实可行的复习计划、肯定和鼓励学生学习

B. 一年级的数学天天练

一年级的数学天天练
请出示题目给我看看吧

C. 请教小学国标版一年级数学下册天天练35页第1题答案，老师交代再算是用加法。谢谢！

最近遇到一个很久没有联系的初中同学，虽说以前关系不错，但多年互不来往，原来的感觉已经消磨殆尽，这件事对我以后的生活本不会产生任何影响，大家见面也只是相互寒暄，但为什么我还是会莫名地开心和激动呢？（上海 江杰）

李子勋回复：

现在的生物科学比较认同细胞记忆，认为人具有言语记忆与情绪记忆。

有一个形象的比喻，每个细胞都是一个记忆体，我们的肌体有多少细胞就有多少这样的记忆体，很像一个浩瀚的图书馆中的藏书，把生活的点点滴滴储存起来。不过，打开它们需要类同质的刺激信息。比如我们小时候在一个地方生活过，几十年后，故地重游，很多儿时的记忆会很鲜活地涌现出来。故地重游就是类同质的信息。老朋友相见，言语叙事的记忆早已消失殆尽，但老朋友作为一个重复信息载体，激发我们埋藏在肌体里很久的记忆，这些记忆会以一种缓慢的速率释放，这也许是你出现开心和激动的原因。

为了让我们能够记忆更多的经历，我们应该带着情绪去生活。我们阅读的时候，如果没有带任何情绪，也没有愉快的想象参与，那么这些言语记忆只能在大脑中保持很短的时间。如果阅读时产生心身体验，不管是愉悦的还是伤痛的，这些情绪会在细胞组织里积攒起来，留下印痕，不管多久，类似的刺激会准确地激发记忆并重新体验那些情绪。想想看，李阳老兄不正是通过情绪与大声引发的肌肉体验来增强英语的记忆吗？古人靠大声朗读来学习，原理也在于此。带着情绪去生活、学习、交友、工作、相爱，才是丰富人内心记忆的根本。

D. 一年级小学数学应用题天天练的内容简介

应用题是小学数学的重要内容，也是小学生学习数学的难点之一。因此，回小学数学教师一向对应用答题的教学十分重视。为了帮助小学生掌握好应用题的内容结构和应用题的解题思路，学会解答应用题的方法，培养思维能力，提高分析问题和解决数学问题的技能技巧，我们组织多年从事小学数学教学的一线优秀教师编写了这套《小学数学应用题天天练》。
这套丛书是依据现行《数学课程标准》和小学数学1～6年级课本中应用题的教学内容，本着数学的科学性和系统性进行编写的。每一分册都分“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大版块。各版块均遵循由浅入深、由易到难、层层递进的原则安排内容。同时，考虑到不同层次的学生的需求，每一章节中除了安排一般性的应用题外，还安排了带有思考性质的开放性题目，以收巩固与提高之效。
这套丛书中，小学1～6年级各一册，可以帮助广大教师解决“编题”之苦，帮助广大家长解决辅导孩子“无依无靠”之难。任课教师可以根据教学实际情况从中选出部分题目做课堂练习用，或做家庭作业用。学生可以选出部分题目做课后练习，自学，自检，自测。本书附有答案，可对照参考。

E. 一年级数学下册自己写的大全是我写的是我自己写的不是你写的乜不是向天天练一样

圆是1，正方形是2，三角形是4，所以答案是5.相信我，貌似8年前做过,这跟线没什么关系，小学这课应该教的是图形1353