㈠ 人教版四年级下册语文第一单元作文教案校园一角
我们的学校坐落在四七一厂家属区的中心。走进我们的校园，能用一个字形容，那就是“绿”。首先，映入我们眼帘的是三个花坛，它们都是用铁栏杆围成的。中间的一个大约5平方米，里面开满了五颜六色的鲜花：红的、黄的、白的。红的似火，黄的像金，白的如雪。两边的花坛是长方形的，里面长着高大挺拔的松树，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳着。
在学校门口向左放眼望去，有一块长约90米、宽约80米、总面积7000多平方米的草坪，这么大的草坪在一般的城市学校几乎没有。所以，它是我们学校的骄傲。草坪上的小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块绿茵茵的地毯。草坪可真美，远远望去，平展展的。早晨，朝阳抚摸着校园，抚摸着绿色的草坪，每一棵小草的叶尖上，缀着一颗颗晶莹剔透的露珠，仿佛一颗颗闪亮的珍珠，在太阳的映照下，熠熠生辉，整个草坪像碧绿的湖水，绿得鲜亮。偶尔有几只不知名的小鸟落在其间，调皮地啄着露珠，啄着叶儿，不时地发出愉快的歌唱，给草坪带来了无限生机，更添一份宁静的美。
㈡ 小学四年级下册《校园的景色》作文讲评教案
美丽的校园
我们的校园座落在高笋塘附近，它虽然不是拥有古迹之称的地方，但它是那么美丽、迷人。我爱我的校园！
新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。进门后，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。
再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的心里。两旁的绿化带还是那么美丽、迷人，苍翠欲滴。操场正前方是高大的逸夫楼。淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。大楼高九层，高出地面六层，下面还有三层。楼里设有音乐室、舞蹈室、美术室、电子琴房、电脑室、实验室、图书室……我们每个星期都要到逸夫楼去上课。我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑……可真快乐啊！逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花，菊花们都不甘示弱地竞相开放。远远望去，就像一片五彩斑斓的云霞，真是美不胜收啊！走到近处，菊花散发出淡淡的清香，同学们完全沉浸在菊花的香气中了。它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要裂开似的；有的已经全展开了，露出嫩黄色的花芯；还有的才展开两三片花瓣。看看这朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象，永远珍藏下去。菊花旁边还摆着一盆不知名的小花，浅黄色的花儿朝下长着，看起来真像一个害羞的小姑娘，还像一个挂在树枝上的小铃铛。微风拂过，小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐。忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵桂花树下，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，桂花朵朵娇艳，格外美丽！
清晨，顶着露珠的小草被同学们的朗朗读书声吵醒了，慢慢地苏醒过来。露珠滴到土里，给土壤以滋润。
啊！我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐！
㈢ 小学四年级我的笫一次手工制作作文教案
今天同学们都把小制作带到学校里，有的是用废纸做成的小房子，有的是用彩纸折成的千纸鹤，我最喜欢范馨文同学做的小秤，因为她做的很有想象力。
我做的是一个金字塔形的小盒子，先找来一个用过的牛皮纸大信封，再裁成一个正方形，然后折叠成小盒子，它可以放小别针、小橡皮等一些小东西。
㈣ 老百晓小学语文s版四年级上册作文教案设计
你是我心中的一幅画
心灵像一幅画，积极的人会仔细描边，认真勾勒。让它达到最斑斓的效果。消极的人则会将各种颜料乱泼一气，自暴自弃，使它称为一张废纸。心灵由多种色彩组成。其中我心中最美的色彩，便是我的那位外国网友。
落叶的晚秋，让一切都变得萧瑟和凄凉。我轻轻关上窗，却任由自己的心情像天一样阴沉——考试失利了。我坐回到电脑前，无意的聊天触动了我。他犹如一点鲜艳的蓝，渐渐在我的心中溶解，化开，让我阴沉的心有了一抹希望的蓝。
他用英语劝说我，勉励我。虽然远在彼岸，各在一方，但他发来的句子仍使我有如一位大哥亲切地拍着我的肩膀，不断地安慰我一样。被感动的我将手机号告诉了这位素不相识却倍感亲切的人。这样，我们相识了。
他的想法像是一丝丝绿，静静地渗入总是将事情看得很悲观的我的思想中。来往于两个国家之间的短信让我了解到他对失败的豁达。一天，在一次小测试中，我的成绩又不尽如人意。我犹如一个迷失在黑夜旅途中的行者。我我迷茫地发送了一条短信给他。片刻，他回复道：“你现在所做的一切，就是‘未来’这个问题的答案。”我恍然大悟，如果我能够抓住时间学习，那么未来就会变得更加美好。于是第二天的晨曦照在我的脸上时，带着乐观的思想告诉我要努力。即使结果不佳，我也不会后悔。我相信终有一天，我会收获喜悦的果实。
在刻苦的学习中度过一段日子后，我发觉自己的头无规律地痛了起来。我捏虎口，按太阳穴，捶脑袋，虽然这些都无济于事，我也不想浪费时间去医院治疗。这样我就可以省下一些宝贵的时间休息或学习。然而，两周后，我的头仍然不见好转。
网友寒暄的短信发过来了，我无意间提到我的头痛。和他认识了寥寥几个月，他发送的短信中却已盛满了关心和担心。“都半个月了，赶紧去医院吧！你的身体那么瘦弱，有病对自己的学习生活都不好的，……”。他一句句恳切的句子，犹如红色一般温暖，犹如雪地中的炭火一般。
㈤ 小学四年级作文教案 如何写观察日记
小学四年级作文教案 一、习作总要求 写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记 2， 连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程 可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。 观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。 1， 连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?又高了，形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸，有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟! 2， 写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的，什么颜色?如何排列?刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻，牙膏是什么味道的? 刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化? 四、写作提示 1， 观察环境的描写 2， 观察过程的记录(要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象) 3， 观察后的结果，或感受，或想法，或收获。 范文：月季花 春天，百花盛开。只有月季花还有累累花苞，过了一周、两周到了夏季它才慢慢盛开。 说起月季花呀，我家门前就有许多株呀!我家门前的月季花的颜色有红色的、有白色的有一次我帮奶奶剪花枝，结果一不小心就被月季花的刺给划了一下子。月季花的茎是墨绿色的，花儿的叶子是暗红色的。别人家的月季花我估计都得二米了吧!他们可能很长时间没剪枝了吧?秋天的时候工作人员都把树枝剪秃了。我看着真好笑，它就像一位没了头发的老爷爷。 更多小学四年级作文教案尽在小学作文教案大全。。。
㈥ 小学生四年级上学期怎样写写景作文教案
[小学写景作文教案]小学写景作文教案小学四年级写景作文教案
教学过程;
一、引入：同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,小学写景作文教案.(板：写景)
二、回忆写景要求：
1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求.
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)?
按一定顺序
4、汇报讨论结果;根据讨论板书： 抓特点
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
板书：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书：颜色 形态
气味 声音
8、讨论：在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
过渡：看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的.三、听范文、受启示、解疑团.
1、放录像看,听范文,要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句.
2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书： 拟人
4、与小作者见面,谈心得.(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀.)
5、小结：从小作者的一席话,你得出什么结论?
四、欣赏校园风光,感受美,作文指导《小学写景作文教案》.
过渡：小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕.
1、放录像,欣赏美.
2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面.
要求：结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘.
3、讨论、分析、点评.
五、总结：
1、谈收获.
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园.
?
总板书：
多观察
按一定顺序 清楚
写景形态 颜色 比喻 生动
抓特点气味声音拟人形象
附范文
雷雨
乌云密布,天空黑乎乎的,睡在床上的我不禁爬了起来,走向了窗边.
天窗忽然滑过一道闪电,乌云似乎成了两瓣.没等我看清楚,又是一声巨响----雷.可是,天空还没有下雨,所以还是那么闷热.
“嘀嗒”,一滴水到我头上来了.突然间好像换了个世界一样,显得格外清凉.任凭雨怎么从窗中打进来,窗我是开定了.风呼呼地刮着,像鬼一样的喊叫,吹过我的脸.
其实,仔细瞧一瞧,那并不可怕,反而带着可爱.是啊：天空似乎是张白纸,乌云则是翻了的墨;树叶子,小草,张开了一切可以舒展的树叶,绿得晃眼.路上积水成潭,不时会有小圆晕出现.
整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中.汽车鸣起了汽笛,与雷声应和着.所有的车都打开了照明灯,城市又如同一片灯的海洋.
闭上眼睛,茫然地想象,独自踏在乡间的小路的石级上,周围是一片漫无边际的竹海,雨像烟一般打落在竹林里,格外美丽.
呵,可爱的雷雨,我竟未曾发现原来你是那么生动呀!
荷花
入秋后的天气渐渐地凉快了起来,今天的天气显得格外凉爽,微风轻盈地在空中回荡,吹在我的脸上让人感觉舒服极了.乘着凉爽的天气和开学前的空隙,我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉?荷花.
809路汽车穿过隧道飞快地行驶着,不一会儿就把我们安全地送到了西湖边.站在湖岸上,向湖中远远望去那千姿百态的荷花,非常美丽,真让你不由自主想奔向那里.我迈着轻快的步子来到湖边,想和荷花靠近一点,只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来,沁人肺腑,让人感觉心旷神怡.
白的、粉红的,一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着,鲜艳的花瓣更显得分外美丽.
一朵朵的荷花千姿百态,好似一位位美丽的姑娘.近处是一朵已展开花瓣的荷花,长在绿油油的荷叶上,远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘,在绿色的地毯上优美地跳舞;远处是一簇含苞待放的花骨朵,侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊;旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓,荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞,用小鼓伴奏在举行小音乐会…….
荷叶又大又圆,绿荧荧的,像一块碧绿的翡翠盘;又像把插在水中的大伞,一片接一片.怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”.在阳光的照射下,清澈的湖水与荷花交相辉映,构成了一幅美丽的“荷花图”,好看极了.
荷花真美啊!大自然的万物真是充满生机!
海边的早晨
城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的而海边的早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的.海边的早晨是凉爽早上来到海边享受着温柔的海风试着到海里游一游脚碰一碰海水感觉冷冰冰爽极了!海边的早晨也是热闹的一大早到这里这条路也以车水马龙想买到票就更加难了因为卖票窗人多的已经不成样子了这些人疯狂地把手伸进卖票窗里弄的卖票员手忙脚乱.进入大门站在高处往下看海边人山人海基本找不到任何空隙的地方.海边的早晨还是有趣的不少孩子在堆沙子堆出他们心里那千姿百态的样子.而大人们则用他们有力的脚让大海妈妈的孩子们跳跃起来.海边的早晨更是刺激的有些人骑在马儿上让马儿在金色的沙滩上飞跃另一些人正踩着冲浪板在蔚蓝蓝的海上乘风破浪.最后我希望这海边永远报留着她以前拥有的凉爽、热闹和有趣还有她的刺激!〔小学写景作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
㈦ 老百晓小学语文s版四年级上册作文教案设计
那些笑容如同撕裂朝阳般甜美灿烂，她用饱含深情的腔调去演绎一场惊骇世俗的美，她的名字叫爱……。
每一天晚上都习惯着在香樟树下看着书，那些厚重的树荫像芦苇循序地疯狂生长着。树叶与树叶之间的罅隙透出一点点的光晕，如同凤凰花在一夜之间静静地绽放。聒燥的虫鸣在张狂地蹂躏城市的落寞，宁静的水泥路深沉地呼吸着，来往的路人目光涣散，平凡。却因为拥有着不同寻常的梦想，他们的世界却是璀璨的……
午后的阳光是最透明的如同薄薄的蝉翼萦绕在茂盛的夏里，电视像一场无声演绎的电影，琳琅满目的是那些华丽而破裂的广告，画面不断地跳帧。最后，画面出现的却是今年的快乐男生八进七决赛的预告片，饶有兴趣地回想起去年的的快乐女生像夏跋扈着那些没完没了的热度，相比之下这届的快乐男生像是一种乏味单调的海选，记忆如同夕阳般惶惶然地沉入地平线，去年的夏天，和煦的风吹落了簌簌掉地的樟叶，膨胀的空气里掺入一种辛辣的清新。喧嚣的教室里每一个双眸都透出无比的明亮。还记得，他们讨论的是去年的快乐女生。谈论的话题像是一个巨大的树荫覆盖着整栋的教学楼一样，斑驳的碎片氤氲着如同冰冷的湖面，那些盘旋的雾气久久地没有散去。在晚修课的时候，看着邈远的黄昏一点点地被吞噬，竟然会感觉到青春就这样地打马而过，穿过了紫堇，穿过了流年。
每一个人都在埋着头学习着，那些沙沙的声音像是在深沉的睡梦中听到的雨声，恍
㈧ 谁有人教版四年级上册作文教案
第一单元
写大自然的美丽景色
写作目的
1
、可以是续编童话。
2
、也可以自编一个童话。
3
、语言通顺、生动，故事有情趣。
教学时数
二课时
第一课时
习作指导
(
同时学习我的发明，日积月累
)
教学过程
1
、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一
写我们寻找到的美景。
2
、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻
?
a
．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b
．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园
(
校园的
)
一角。
c
．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3
、你准备怎样去写呢
?
回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你
有何帮助
?
a
、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b
．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c
，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现
?(
受到
的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来
)
4
、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。
a
．看看下列这些词句对你有何帮助
?
自由读，指名读。
b
．你发现了什么
?(
每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色
)
c
、最喜欢哪一组
?
为什么
?
在哪儿运用比较合适
?
d
．你在哪儿也看到过这样特别的句子
?
试着说几句。
e
、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
5
、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6
、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文
(
可以朗读自己的大作，默读皆可
)
。
7
、写作文。
第二课时
作文讲评
教学过程
1
、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2
、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：
a
、句是否通顺恰当。
b
．语言是否准确精妙。
3
、听取后，再次修改完善作文。
(
可以自行修改，也可以四人小组交流修改
)
4
、欣赏佳作。
(
实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”
)
a
、以教师朗读，学生边听边随机点评。
b
．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么
?(
教师引导学生用欣赏的眼光去
发现优点
)
c
、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
优秀习作欣赏：
猜不透的五彩池
五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各俗人矿
物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显
得格外不同。
顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在
眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，
让人更好地看出这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的
水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。
到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几
块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大
镜子，映照出大自然的美貌。
一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的
水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事——猴子捞月。微风拂
过，柳梢在风中飘舞，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的
波纹就像五彩池发出的笑声。一不留神，你可能就会被这美丽的夜色
迷住。
听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，
微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香
水，咋那么香呢？不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。
啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透！
㈨ 小学四年级下册作文教案设计
妈妈我可以借你的电脑看电影吗？好哇。YA！我拿着电脑看《冰雪奇缘》。
《冰雪奇缘》故事叙述两个公主，因为姐姐的冰雪魔法，从最亲密的姐妹变得越来越疏远，因为姐姐小时候曾把魔法射到妹妹头上，所以姐姐必须被关在城堡里面，等到自己学会控制魔法时，才能出来，我看到这里突然觉得，如果我有魔法我会不会也 这样呢？我突然察觉到现在的平常生活才是最好不过的了。
我喜欢这部电影的原因是因为，我觉得姐妹的关系如果很好的话，那他们就可以一起度过难关，也可以让父母比较轻松不用担先这担心那，所以感情很重要。
动画可以将我们烦恼的事物全部消光，也会使我们得到许多感触，所以我们要挑选适当的动画。
㈩ 苏教版小学四年级作文教案
习作3 教学目标： 引导学生掌握书信的格式。 教学重点： 按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家 里或学校最近发生的一件事告诉他们。 教学难点： 按照书信的格式写一封信。 教学程序： 第一课时 一、 揭题引入 同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲 述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看 空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这 封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对 学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念 等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在 不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们 也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清 楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。 二、 读懂例文，指导写作 请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。 １、同桌交流。 ２、指名说说。 ３、归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。 请同学自由轻声地朗读或默读例文中的这封信，想一想，文中 从哪些方面介绍了自己的家乡？ 小组讨论交流 师小结： 从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、 日期五部分组成。 1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。 为了表示对收信人 的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。 称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。 2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写 在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。 如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。 一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶 好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的 来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。 3祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬 礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文 写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两 格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。 4署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的 信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙 女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。 写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收 信人礼貌的表现。 这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。 信的正文分段写， 另起一行写祝语。 名字写在右下方， 三、说说上次的月考，你的成绩考得怎样，想对你的家长说些 什么吗？相互说说自己的想法 四、 小组推选代表说说，师生共同评议。 五、生写文稿，小组修改。 追问： 有习作1 习作2的吗？ 回答： 习作1 教学目标 ： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己 心愿 设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学重点 ： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学时间： 两课 时。 第一课时 一、 漫谈 节日，引出话题。 师：同学们，在我们的生活中有许多节日，你们喜欢过节吗？说说看，你喜欢过什么节？（板书：节日） 生：畅谈自己喜欢的节日。 师：一提到过节，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。可你们知道这些节日的来历和人们是怎样度过这个节日的吗？知道哪一个就说哪一个。 生：交流。 师：每个节日都有它的由来，都有它特别的庆祝方式，都寄托着人们美好的情感与愿望。可是这些节日都是别人想出来的，如果能让我们同学按照自己的心愿设立一个节日，那才叫过瘾呢！你们想让 美梦成真 吗？好！今天老师就让你如愿以偿。（补充板书：设立新节日） 师：（在“新”字下画上 着重号 ）新节日是指现实中没有的节日。 二、放飞思绪，指导说话。 师：先看看书上的几幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？为什么呢？ 生：看图交流。（ 重阳节 —— 登高望远 、孝 敬老 人； 爱鸟 节——鸟儿是人类的朋友，我们要爱护他们； 丰收节 ——欢 庆丰收 。） 师：设立新节日可不是件容易的事，要想让大家觉得你设立的节日好，都想过你这个节日可就更不容易啦！请大家看看书上的习作提示，想想看可以写哪些内容？ 生：读书思考。 师、生：交流， 相机 板书或 课件 出示： 1、你准备设立什么节日？（寄托着 自己美 好的情感与愿望。） 2、为什么要设立这个节日？（联系生活实际，写清是什么事情让你想到要设立这个节日的。） 3、准备怎样度过这个节日。（可以是自己，也可以是别人。） 师：根据这三点内容去想一想，想好后说给小组同学听，请他们帮你提提意见。 生：思考、小组交流。 师：哪些同学愿意展示你那份美好的情感和愿望，和我们一起交流、分享你心中的美梦。 生：认真倾听、集体评议。 师：老师这儿有一位同学写的作文，叫《爱心节》（详见教参57页）你边听边想：有哪些地方值得我学习的。 生：谈收获，自我完善。 三、下笔 成文 ，完成初稿。 师：下面就请同学们把自己刚才所说的、所想的写下，注意 实话实说 ，按照顺序去写。 生：自由创作。（老师个别巡视，做个别指导。） 四、朗读 品评 ，修改誊写。（ 可采 用师生、 生生 互评的方式。） 追问： 把习作2也传过来吧 谢谢 回答： 习作2 教学目标 ： 1、指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表达任物的特点。 2、引导学生认识自己的 长处 ，并能够有条理地表达出来。 3、激发学生的习 作兴 趣，培养学生自信乐观的 人生态度 。 4、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己最得意的长处、本领说出来。 教学重点 ： 通过对具体事情的描述来表现自己的长处。 教学难点： 用 形象生动 的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的 感染力 。 学法指导： 让学生充分观察、体验、感受从而发现自己的长处，由此激发学生习作的兴趣，让笔下流淌出潺潺的 清泉 。 教学程序 ： 一、激趣导入，引出课题。 1、国庆 假日 里，老师接到许多学生的电话问候，很高兴。但也接到一名不开心女孩（今年上初中）的电话。她说一直以来总觉得自己有许多缺点，在同学面前抬不起头，以至于心情郁闷，成绩直线下降。老师想请同学们做一回 心理医生 ，开导开导她。现在，假若她就在你的面前，你会与她谈些什么呢？ 2、组里讨论。 3、 指名 说说。引出话题：发现自己的长处 二、自读例文，感悟写法。 1、自由读一读例文，这两篇例文作者各写了什么本领、长处？ 2、小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。把你认为写得好的地方画一画、读一读。 3、组织讨论。 4、交流汇报。 三、尝试运用，口述习作 1、激趣练说。 同学们，读了例文，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。（从第一篇例文，启发学 生发 现自身的某一方面的长处）例如：身材高大、胆量过人、 口齿伶俐 、 思维敏捷 ------ （从第二篇例文，启发学生发现自己的某一方面是本领）例如：会踢足球、唱歌、 书法 、 爱读书 、会 讲故事 ------ 请同学们闭上 眼睛 想一想，自己有什么特别令自己 骄傲 的地方说出来，让大家把赞许的目光投给你。 2、学生拟订草稿。 请同学们把刚才说给大家听的内容写下来，要注意进行具体的描述，要流露你的喜悦和自豪。题目可以自拟或自选文中题目习作。 四、学生习作，交流评议。 1、读习作片段，师生共同评议。 组里相互评议，作出修改。 指名一两位同学在班上读一读，师生点评。 2、学生修改，完善习作。
麻烦采纳，谢谢!