全國中小學生消課

『壹』 全國多少中小學生沒有課後玩耍時間

兒童藍皮書披露：過半中小學生沒有課後玩耍時間

超過半數中小學生當過志願者

通過對全國7城市8847名中小學生調查發現，有超過一半的中小學生在放學後幾乎沒有和朋友玩耍的時間，這一比例在小學生中是54.6%，在初中生中是61.4%，在高中生中是66%。即使那些有機會和朋友玩耍的中小學生，每次玩耍的時間也都在1小時以內。接近兩成的中小學生參加了2門及以上的興趣班，同時有25.3%的中小學生參加了2門及以上的補習班。這是今天上午發布的國內首本兒童藍皮書——《中國兒童參與狀況報告(2017)》披露的。

中國人多，大部分時間都用去了競爭。

『貳』 小學生的上課時間表是全國統一的嗎

全國的上課時間是不統一的

首先你要知道上課時間是根據學生的作息時間來確定規劃的，因此課表也叫作息時間表。而由於中國的經度和緯度都很大，所以在晝夜長短上也有很大不同（例如在上海北京已經天亮了，而新疆疆東部天還黑著）。所以每個地方的課表都是由當地教育局確定的。

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合理課表建議

1. 確定合理的早起時間，和早起運動時間。

2.有規范的上課時間。

3.每節課之間有10分鍾左右的課間休息時間。

4.有足夠的午休時間。

5.足夠的睡眠時間。

參考資料：網路_課表

『叄』 國家規定中小學生上課時間是多少

按照原國家教委《學校衛生工作條例》中第五條規定：

學校應當合理安排學生的學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過六小時，中學不超過八小時，大學不超過十小時。

學校或者教師不得以任何理由和方式，增加授課時間和作業量，加重學生學習負擔。

同時還規定「學生每天到校時間，小學一般不早於7：50,中學不早於7：30；離校時間小學不晚於16：30,中學不晚於17：30」。允許各區縣結合本地區實際和季節變化做適當調整。

《學校衛生工作條例》是為加強學校衛生工作，提高學生的健康水平制定。1990年4月25日經國務院批准，由國家教育委員會、衛生部於1990年6月4日發布並實施。

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《學校衛生工作條例》是開展全國學校衛生與健康教育工作的重要依據，自1990年由國務院頒布實施以來，有力地推動了全國學校衛生與健康教育工作。

隨著時代的發展，學校衛生與健康教育工作面臨新的形勢和要求。

為優化學校衛生與健康教育政策制度體系，進一步強化《學校衛生工作條例》對新時代學校衛生與健康教育工作的指導作用，教育部辦公廳近日印發《關於徵求〈學校衛生工作條例〉修訂意見的通知》正式啟動《學校衛生工作條例》修訂工作。

《通知》要求各省級教育行政部門和部屬各高等學校對照《學校衛生工作條例》，結合當前和今後一個時期學校衛生與健康教育工作的規律、發展趨勢以及面臨的新形勢、新問題、新任務，針對具體條款，研提修訂意見。

《通知》要求各省級教育行政部門推薦1名學校衛生與健康教育工作管理幹部和1名學校衛生與健康教育專家。

教育部將遴選部分推薦人員和專家成立《學校衛生工作條例》修訂工作組，具體承擔《學校衛生工作條例》的修訂和其他學校衛生與健康教育相關政策制度的研製任務，切實修訂好《學校衛生工作條例》。

『肆』 全國各地中小學課本教材一樣嗎

不一樣。

目前，全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定，教材的使用選擇權在學校手中，通常一個地區會選擇一樣的教材版本。

拓展資料

1、教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料。廣義，凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，全是教育；狹義，教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或政體）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。

2、我國在2001年之前使用統編教科書，由教育部和人民教育出版社統一編寫，並由人民教育出版社出版全國使用。2001年後，《義務教育課程標准》和《普通高中課程標准》發布，教科書可以由各出版社出版，再由教育部審定通過使用。

3、切記：教科書作為教育重要工具，經過嚴格審查，除了特殊目的外，整體是富有科學性的，雖然其不如科學刊物一樣嚴謹，或可出現便於師生或非專業人士理解的簡化說法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否則將會誤人子弟。

『伍』 2017全國中小學生新課堂創新作文大賽決賽名單出爐了嗎

這是一個普通的星期六。早晨六點四十，我一個鯉魚打挺起了床。我的健康的一天也就同時開始了。

七點二十，我洗漱、吃早飯完畢，就關閉吃早飯時聽的收音機，打開復讀機，開始跟著磁帶和書本在英語的海洋里遨遊。

經過了書本里的知識的洗禮，我騎上自行車，向體育場騎去。

八點，同學們已在籃球場上展示自己的風采了。我趕緊加入了戰斗。雖然我的球技並不出色，但我認為我那拼搏的精神也是難得可貴的。一個同學拍著球在我面前晃來晃去，我抓住時機突然沖上去，把球搶到手，出三分線，三步上籃……好球，進了！

十點鍾時，我回到家，短暫休息後我又開始在書桌這個「戰場」上與筆、尺等「戰友」一起拼搏。

十二點鍾。我又坐在了餐廳里。雖然只是三菜一湯，可我卻吃得津津有味。

下午三點一刻，我上完新概念課回到家。我通常與爸爸下盤象棋，這次我卻約好同學，再次騎上車去鍛煉身體。我們一起騎車到秦淮河邊的觀光小道上，去接受大自然對我們的熏陶。我們聊著天，歡笑著，心中一切煩惱全都被拋開。

晚上七點，吃過晚飯後，我便拿出魔方，沉浸在復原它的樂趣中。直到八點，我才依依不捨地放下它，打開電視，了解今天的新聞。我也會看中央7，10，149套節目，了解其他知識。

九點．我關上電視，洗漱後進入被窩的懷抱，香甜地睡去了。

健康的生活離不開計劃和實踐。我希望我的健康的生活能使我茁壯成長。

『陸』 小學生的補課系統，中國的教育方式有哪些漏洞

給中國教育打開天窗透透氣
——《美國中小學課堂教育實錄》觀後感

《美國中小學課堂教育實錄》是某教研機構赴美攝制的一部紀錄片，從美國中小學選取典型課例實時拍攝，讓我們得以零距離接觸美國教育，觀看之後，感觸頗多。
中國自古重視教育，講究「玉不琢不成器，人不學不知禮」，懂得「十年樹木、百年樹人」，斥責「養不教」為「 父之過」，認為「教而化之」則「垂衣而治」。中國學校教育如果從孔子辦私學開始算起，也有兩千多年的歷史，從年齡上說，遠遠超過十八世紀才建國的美國。並且中國還最早建立文官制度，「學而優則仕」，以教育培植官員，靠文化滋養政治，教育在中國的地位，一直處於社會最上層。有著如此厚重歷史的中國教育，發展到今天，應該更為成熟了。但到了教育在國民經濟發展和綜合國力競爭中越來越關鍵的時代，我們的教育卻遠遠落在了後面。
看看咱們的教育：
人生路很長，孩子的家長們都喜歡「讓孩子早走一步」，三歲背唐詩，四歲記單詞，五歲學珠算，六歲直接念小學三年級，希望培育出小小神童……
從小學到高中，學生書包越來越重，上課時間越來越長，習題越來越厚，近視鏡度數越來越高，患上抑鬱症的青春少年也越來越多……
課堂上，老師不厭其煩一遍遍講著結論絕對一致的歷史；課堂下，學生不勝其苦一遍遍背著觀點永遠相同的哲學。老師只能是教書匠，教權威課題組編寫、附有大量習題、習題也都有標准答案的書；學生只是嗑書蟲，嗑習題為主的數理化，嗑語法為主的外國文，嗑造反有理的中國史，嗑獨尊馬列的經濟學……
每次的奧林匹克數學競賽都有中國學生拿獎，每次的諾貝爾科學獎都沒有中國人拿獎。中國的碩士是考出來的，可以把英語六級考到八十分，唯獨不會查詢英文目錄，可以把專業成績考到一百分，唯獨不會重復導師已經做過的試驗……
這樣我們說：中國的教育是不太成功的。
那麼美國人怎樣搞教育呢？
小學生可以在課堂上放聲大笑，下午不到3點就放學回家，並且很多學校根本就沒有教科書。金發碧眼的老師看了中國人給孩子帶去的課本後，溫文爾雅地說：「我可以告訴你，6年級以前，他的數學不用學了！」面對老美充滿善意的微笑，留學生的中國父親只有感到不可思議……
很多小學生放學之後直奔圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什麼，他一邊看書一邊打開電腦，頭也不抬地說：「作業。」……
六年級快結束的時候，歷史課老師留給孩子們一項關於二戰的作業：「如果你是杜魯門總統的……
小學畢業的孩子，已能熟練地利用計算機查找各種資料。老師和學生為獅子的覓食習性爭論起來，第二天，學生從圖書館借來了相關錄像帶，拉著老師一邊看一邊討論……
拋開教育效果不談，美國教育給了學生更多的自由，更多的自我發揮空間，更多的智力刺激，以及更多的快樂。「寓教於樂」，中國人兩千年沒有真正實現，美國教育實現了。
比照美國式教育，我認為中國傳統式教育存在兩大漏洞：第一，教育目的不純粹；第二，教育方式不直接。
教育方式不直接，這也是傳統文化的產物。比如我們教電腦，先要孩子學習什麼是位元組；教英語，先要孩子學習連英國人也未必能分清的各種時態；教數學，從小學到大學，永遠也不講數學可以在哪裡應用並怎麼應用，只告訴學生定理以及永遠也做不完的習題。這種教育方式，首先忘了教育目的，然後依據老祖宗愛搞考據的習慣把簡簡單單一門技能搞成所謂學問，最後把遠遠超出學生理解能力的學問強加給學生，在強加的過程中既沒有教會學生技能又扼殺了學生的創造力。
打個比方，跟美國教育比起來，中國傳統式教育就像一幢黑屋子，本要既作倉庫又作客廳，結果什麼也作不成，光線暗，看不清方向，需要打開天窗，說說亮話透透氣。

『柒』 2013年6月20日，我國航天員王亞平在「天宮一號」上為全國中小學生授課，成為中國首位「太空教師」下列說