小學老師的論文發表抄襲

A. 杭師大教師論文抄襲被處理，究竟是誰的錯

該作者的工作單位是杭州師范大學，學校也對他的抄襲行為做出了懲罰，郭彥努發表的文章存在抄襲現象的相關情況基本屬實，決定給予郭彥努記過處分，調離教學科研崗位；取消其職稱晉升資格及各類評優評先資格3年；同時提請上級有關部門撤銷郭彥努高層次人才資格。

其實在學術界，論文抄襲是一件十分普遍的現象，就算是權威人士也會爆出抄襲的行為。我們不排斥借鑒別人的成果，但是毫無底線的抄襲來獲取利益就是十分不道德的行為。抄襲了別人的勞動成果，既是對自己的不尊重，也是對他人的不尊重。

希望該類事件能夠為同學們敲響警鍾，一定要避免抄襲這種學術不端的行為。在學習生活中，尤其是在做畢業論文時，如果一旦發現抄襲情況，就會被取消畢業資格，或者是取消學位證。我們千萬不能為了一時的懶惰而付出慘痛的代價。

B. 如果研究生發表的小論文是抄襲的,但是已經被期刊錄用了,會有什麼後果嗎

別抄襲了，小論文還是自己寫吧，也用不了多少時間，可以借用別人的理論和觀點，文字原創就可以了。抄襲會給以後的工作生活帶來隱患。這是因為：

一、即使你不出名，抄襲的文章要是被「中國文字著作權協會」盯上，他們會要錢的。

二、以後萬一你出名了，被方舟子發現就麻煩了。

現在是數字化媒體時代，一篇抄襲的文章很容易被人發現的。就像我的一篇寓言小說被一個叫「苗向東」的人改頭換面的抄襲了，還發在《中國證券報》上了，隨便搜了一下就被我發現了。

C. 老師抄學生論文 是抄襲還是 不規范

肯定是抄襲啊，你都這么說了……

D. 教師論文抄襲一般有什麼後果

根據學術堂的了解,教師論文抄襲一般會有五種後果:
(一)通報批評;
(二)終止或者撤銷相關的科研項目,並在一定期限內取消申請資格;
(三)撤銷學術獎勵或者榮譽稱號;
(四)辭退或解聘;
(五)法律、法規及規章規定的其他處理措施.
同時,可以依照有關規定,給予警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除等處分.

E. 抄襲豆瓣網友教師再爆博士論文抄襲，事情的原委是什麼

近期，一則網友爆出的抄襲事件引起了廣大網友的關注，主要是因為抄襲者系是杭州師范大學博士教師，其主要的論文涉嫌抄襲事宜，而且經過該網友的說法，該教師不止一次的抄襲其作品。在第一次抄襲經過交涉以後，將指責文章刪除後，又再次發現其抄襲該網友的其他文章。

一、事件原委

事件的起因主要是因為某網友喜愛園林，因此在網上下載了一篇文章後，發現該文章與自己在網上所發表的文章內容相似度很高，因此其就在網上發表該文章的作者，即杭州師范大學的教師郭某，抄襲了其文章的言論。在第一次交涉後，該網友將指責抄襲的文章刪除了，後續該高校教師又再一次抄襲了該網友的文章。在已經退一步的情況下，又再次被抄襲，該網友忍無可忍，就將該教師之前的抄襲行為與這次的抄襲行為都發表在網上了。

F. 老師說我論文抄襲嚴重，能幫我改改嗎

對於本科學生來說，查重率過高，可能會導致延期畢業，或者取消學位。辛辛苦苦考個大學，奮鬥了四年還沒拿個學位那就真是賠了夫人又折兵。但，檢測系統畢竟是機器，就算再智能也都斗不過人的頭腦。因此，我們只需要摸清其中原理再進行修改，就能成功通過檢測。今天筆者整理了部分資料，供大家參考。

查重原理：
1.Gocheck論文檢測專家的檢測為整篇上傳，並對比系統的文獻資料庫。格式並不會影響檢測的結果。上傳論文後，系統自動檢測論文的章節信息，如果有自動生成的目錄信息，系統就會將論文按章節檢測，否則會自動分段。

2.一篇論文的抄襲怎麼才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3裡面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。

3.引用超標的計算的方式是按章計算，引用於抄襲的臨界就在3%之間。一旦你超標，即使你標注了引用也無濟於事。

修改方法：除了常見改詞、增詞、換句、刪詞、更改語言的描述方式（如變原句為倒裝句、將被動變主動、將主動為被動等）、打亂段落順序、刪除關鍵句等。還有

（1）多加參考書目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險了！」有的時候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎麼改寫更好，就乾脆給這段話原封不動地加上一個引號，然後再給這段話編一個相應的腳注。

（2）關於送檢論文中已發表部分的迴避。檢測可以設置排除受檢論文中，受檢人作為第一作者已發表的文章段落。所以，對已經發表過的論文段落，大家不必擔心了。

（3）即使規范做了注釋，因引用文字太長，也被算作大段的抄襲怎麼辦？處理：引用以必要為限，遇到長文，同學們需自己稍微懂點腦筋，消化材料，用自己的語言精煉概括，總之不要直接去復制粘貼就好。

以上就是筆者所知的畢業論文查重原理和修改方法，希望能夠幫助到害怕畢業論文查重過高的同學。

G. 杭州師大教師多篇論文涉嫌抄襲，被抄襲的原作者如何回應

必須嚴懲每一份創作都來之不易，是原作者的心血所鑄成的而且作為一名大學的老師，居然靠著抄襲來完成論文這樣的人又怎麼能為人師表，教育好我們祖國的希望呢。

H. 發現有人抄襲我的論文在雜志中發表應該如何保護自己的合法權利

我覺得先保留證據在把自己的論文保存著.在去找有關部門

I. 小學評職稱論文我使用了我08年大學畢業論文 ，但上級檢測出來我的論文和網路上的兩篇文章很相似，一篇

第一步：初稿一般重復率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以採用萬方、papertest去檢測，然後逐句修改。這個系統是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。這種檢測演算法比較嚴格，從程序的角度分析這種演算法比較簡單。因而網上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。(注意：1 這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意. 2 個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的

先把論文電子版復制一份，保存一份。看檢測結果，其中一份復制的備份論文，把檢測出重復的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字元，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字元換一個詞。把修改過的上交，重新過系統檢查。保存的原論文稍做改動上交紙質版。那個系統很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的准確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統了，所以紙質版的不用擔心。

第二步：經過修改後，重復率大幅下降了。這時你可以用知網查了，知網查重系統是逐段檢測的，比較智能。檢測後再做局部修改就基本上大功告成了，我最後在網上用知網查是4%，簡單修改後，在學校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的，哈哈，大家加油！

關於知網相關抽查規定：
有規定的，可以進行第一次修改，修改之後通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業，在之後4個月內還要交論文或者設計的。這個是在抄襲30%的基礎上的。 如果抄襲50%以上的話，直接結業 在之後4個月內還要交論文或者設計的。1．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），包括與他人已有論文、著作重復總字數比例在30%至50%（含50%）之間的，需經本人修改。修改後經過再次檢測合格後，方可參加學院答辯。再次檢測後仍不合格的，按結業處理。須在3 個月後提交改寫完成的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。2．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），且與他人已有論文、著作重復總字數比例超過50%的，直接按結業處理。須在4 個月後提交改寫的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。

知網系統計算標准詳細說明：
1．看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對於文字復制鑒別還是不錯的，但對於其他方面的內容呢，比如數據，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什麼用嗎？
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對於圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展並多提批評性及建設性意見和建議。

2．按照這個系統39%以下的都是顯示黃色,那麼是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別佔到25%和30%. 請明示超過多少算是警戒線？
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬於抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查後決定。

3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平台？
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也採取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日誌記錄等。

4．最小檢測單位是句子，那麼在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的演算法。並不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似演算法，段落有段落級的相似演算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。

5．如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被資料庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？
檢測系統不下結論，是不是抄襲最後還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6．知網檢測系統的權威性？
學術不端文獻檢測系統並不下結論，即檢測系統並不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬於學術不端，需專家做最後的審查確認。