王奉中心小學老師

㈠ 永寧中心小學的學校老師

在永寧中心小學百年校慶之際，學校為鄧湘老師出版《鄧湘詩文》。這校園文化之小插曲，亦與「文昌」故地永小歷來重視人文情懷分不開。
書香凝梓里，芳圃漾春風。永寧乃欖鎮開埠之地，名人輩出，文化底蘊深厚，現為全國先進文化社區。近年學校以書法為切入口來打造「書香校園」，這是學校開展「文化小欖、書香永寧」精神文明建設其中的一項鄉情教育。
具有詩文情結的鄧湘老師，其作品平白易懂，清雅脫俗，如清泉汩汩自心底湧出，雖無曲折跌宕情節，然而都是真情實感的流露。作品主調可用一個「愛」字表達，包括三方面內容：愛鄉，愛情，愛心。
來自粵東北山區的鄧湘，1993年分配到小欖工作，他趕上看到了小欖甲戌菊花大會的盛大場面：菊花的繽紛多姿，菊城的不凡氣象，菊城人的質朴熱情，使他留下了深刻的印象，並將感受化作詩韻詞章。他在《小欖改革開放綻放的奇葩》中寫道：「在這里，人們病有所醫，居有其屋，老有所養。」「因有了一代精英的勤勞、拼搏、頑強，才有了你今天的光明、和諧、富裕、安康。」「團團花，簇簇花，偏到深秋展秀華，馨香醉萬家。」他以《三字經》來熱情謳歌永寧的偉大成就：「改革後，春風爽，好政策，志氣昂。中堅力，挑大樑，工商界，百業旺。擴校舍，為家鄉，科學樓，設備良。大投入，推前浪，重品德，要質量。」詩言志，這就是鄧湘老師對小欖印象之深厚情結。
鄧湘是一位感情豐富的年青人，有愛情的追求也有對現實生活的詮釋，更有對大愛的歌頌。他在《星空下的你》中寫道：「呼吸著共同的空氣/在這溫暖的春天裡/你我帶著滋潤的露珠/帶著羞澀的笑容/在朦朧星光的陪襯下/陶醉於山邊野花的馨香」。在《寶馬車與詩》里，他感觸：「可是有一天/心儀的女友忽然對他說/你以後不要送詩了/要送就送部寶馬車吧」 。在《中華師魂》里寫5.12大地震「臨危不懼怕/拚死護苗花」贊美勇救學生的袁文婷老師；他在《長相思》中寫張米亞老師「愛幼苗，/護幼苗。/地陷樓傾不斷腰」。在《永恆的愛》里，他說：「昨天那場災難，早已成為記憶，今天的生靈，混合了血與愛的魅力」。這些愛鄉、愛情、愛心的詩句，有對美麗菊城的熱愛，有朦朧愛情的追求，有對人間大愛的詮釋，可見鄧湘老師是一位有血有肉的充滿真情實感的男子漢。
鄧老師為能來到這南國金鳳凰的菊城小欖，以及被喻為金鳳凰上一顆明珠的永寧工作而感到自豪。並立志選擇這里為第二故鄉，而且很快就找到真愛，成為小欖的女婿，之後，他作為一位園丁，將「愛」傾注在育苗上，當然也包括自己9歲的女兒，使她成為一名「詩童」。
而在教學上怎樣體現愛，筆者認為，努力鑽研「傳道授業解惑」之道，提高教學質量就是愛心體現。鄧湘在《興趣是最好的老師》一文中提到，從興趣中找到創新，從思維中找創新；在《和諧校園》一文指出，「平等對待每一位學生，奏出和諧的第一音符，『和中有異』是第二音符，溫情笑容，奏響和諧最強音。」
「沒有愛就沒有教育」，鄧湘老師是永寧小學眾多實踐愛心教育的老師中的一位，這間百年老校就是不斷在秉承「愛心奉獻，勤於進取」的教風，去推動「勤勉自勉，博學善思」的學風，從而樹立「嚴謹厚實，求美崇德」的校風，並且在「剛健自強，樂觀向上」的校訓激勵下培育出一代代人才。
永寧小學很早就成為廣東省一級學校，近年還是我鎮國家重點課題試點校之一，鄧湘老師認為在這個充滿活力的團隊里能得到很好的鍛煉，感到十分榮幸。
鄧湘老師能寫出如此多的詩詞文章，並且能付之出版成集，我有兩個感想。
第一，鄧湘愛好讀書，自覺努力進修祖國傳統文化，是教師提高自身素質的體現。他在《讀書帶給我快樂》中寫道：「當別人在娛樂休閑時，我讀起了《中國文學史》；當別人在為經商絞盡腦汁時，我讀起了四大名著；當別人在雙休日出去遊玩時，我裹起了書籍奔向了二十多公里外的學校；當別人在醉入夢鄉時，我誦起了詩詞歌賦。」「在知識的海洋里，我陶醉於中華文化的博大精深，陶醉於抑揚頓挫的詩詞韻調。」 「因為讀書，錘煉了我的意志和毅力，充實了我的業餘生活，提高了我的文化涵養，促進了我的家庭和諧。」另外，虛心向老前輩資深的詩教專家曹杜榮等老師請教，與愛好者溝通交流，例如小欖中學吳穗章校長，教辦鄧永飛副主任，永寧小學梁成初校長，永康小學彭新貴主任和泰洋廣告公司老總王任洋等。而今他已成為廣東省中華詩詞學會的會員，成績得到行內認可。
讀其新詩長短句，其思維轉折有度，音韻和諧，節奏感強，沒有故弄玄虛的晦澀字眼，而是平白不俗，清新雅緻，字里行間看出其扎實的文學基礎。
第二，於校園而言，將傳統文化轉化為教學資源是一項探索，如何在應試教育為主的機制下去傳授詩書畫等傳統文化並能做到兩不誤，其實就是校園素質教育的科研課題。實踐證明，校園文化，即第二課堂是一個很好的方式，永寧小學在這方面歷來走在前面並取得了較大的成績。聯想到去年永寧小學倡導教師書法大練功活動，為書法進入課堂創造很好的條件，因此鼓勵教師進行傳統文化修養，是推動校園文化建設的舉措。
學無止境，就鄧湘老師的新體詩與古體詩對比而言，筆者認為後者在平仄及詩境方面尚須不斷努力錘煉，使之更為成熟。更希望他能發揮長處，在校園文化活動中積極開展詩教傳播的活動，培養詩詞新苗，不負學校期望，為我永寧的文化繁榮作出貢獻。
題永寧小學百年校慶
一
元月黌宮，百花爭艷迎華誕
百年永小，萬象更新祝良辰
二
老樹發新枝，櫛風沐雨成梁棟
百年創名校，添彩增輝耀城鄉
三
憶往昔，百舸爭流破浪乘風贏魁鼎
看今日，萬馬奔騰揚鞭催驥占鰲頭
四
百年永小剛健自強桃李芬芳結碩果
千萬學子樂觀向上功勛卓越創輝煌
題教師節
三尺講台，世人揚頌
一生敬業，史冊流芳
題三八婦女節
慶三八，兩個文明結碩果
祝小欖，千秋大業創新篇
題丙戌年春節
紫燕吟歌千柳綠
春風化雨滿園新
題2007年牛市
看風看雨看雲看海看潮升潮落
贏志贏心贏智贏財贏人笑人歡
題已丑中秋
舉國歡騰迎佳節
合家欣樂慶中秋

㈡ 王奉中學智學教學端的密碼是什麼

智學教育始建於2005年，總部位於鄭州。公司自成立以來始終專注於河南省本土一對一個性化輔導領域的發

展；智學教育擁有先進的教學模式和河南省內名校[1-2] 骨幹教師專家團隊。依託鄭州各重點名校教育學術背景和名師資源，致力於為中原地區中小學生提供最先進教育理念、教學方法，最強的師資力量，提供完善的教學服務，幫助更多學生和家庭獲得理想成績和更好的教育和發展機會。
智學教育成立以來，本著「教育改變命運，學習成就未來」的理念，秉承「智達高遠，學而有成」的宗旨，始終堅持「名師為先、教研為綱、成績為本、學而有成」的辦學原則，在幫助學生順利考取優異成績的同時並獲得自身學習能力、綜合素質的全面提高，以最完美的姿態走向重點高中、重點大學的學習生涯，成就無限精彩的人生。自強不息，厚德載物，智學教育必將成為中原中小學名校名師一對一輔導第一品牌。

㈢ 莘縣王奉鎮2017王店子小學成績單

莘縣王奉鎮2017王店子小學相關信息，
可詢問學校教務處,
你若喜歡，
便是晴天。

㈣ 2017年山東省聊城市莘縣王奉鎮東灘小學六年成績單

您好，成績單的話老師會在期末考試後的2~4天要求報道領取成績單，我知道您焦急的心情，但是您是需要耐心等待的。小學~初中一般是無法查詢成績的。

㈤ 小學教師崗位履職情況

崗位不同，履職情況不同，人員不同，履職情況亦不同，示例：

尊敬的**縣教育局黨委：

現將本人個人情況及近年來工作履職情況向局領導陳述如下，敬請批評指正：

一、基本情況

我叫**，男，漢族，****年出生，1993年9月參加工作，中共黨員，專科學歷，小學高級教師。1993年9月至1996年8月在xx鄉x小學工作，1996年9月至2009年8月在xx小學工作（歷任學校教研組組長、政工幹部、副校長），2009年9月調xx鄉中心學校工作至今。主要負責教師培訓、學校安全管理、績效工資發放、德育等工作。自參加工作以來，先後榮獲課堂教學競賽一等獎、優秀共產黨員、先進教師、教師綜合素質培訓優秀組織者等榮譽稱號。

二、政治思想

自調入xx鄉中心學校以來，如何踏踏實實地履行自己的職責，不辜負上級對我的期望，使我的工作得到同事及教師們的認可，這是我經常思考的問題。同時也深感身上的擔子不輕。為更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進，以一個共產黨員的標准嚴格要求自己。認真學習「三個代表」表重要思想；學習黨的十七大精神；關心國家大事，不斷提高自身的政治理論素養。工作中，認真踐行「科學發展觀」思想，積極參與「創先爭優」活動，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，不斷利用學到的政治理論指導自己的工作實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。

三、工作情況

1、以身作則，勤於律己。

從調入鄉中心學校那天開始，我就牢牢記住：各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做「士兵」。於是，近兩年以來，我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在「做」的過程中，我把以身作則、兢兢業業做為座右銘。除了正常的上班時間，我放棄了許多雙休日，經常工作到深夜甚至凌晨，每學期加班不下40天。我可以問心無愧的說，我把單位當成家。對單位大大小小的工作，本人都認為是自己的份內事，以身作則、默默工作。在抓好自己所負責的教育管理工作外，不折不扣地完成了校長交辦的大量臨時性任務。有付出就有回報，我的工作獲得了學校校長、同事們的充分肯定和認可。

2、努力學習，提高工作水平。

從走上講台的那一天起，我時刻牢記這樣一句話：「要給學生一碗水，惟有源頭活水來」。作為教育工作管理者也一樣，要更好地適應分管的教育工作，更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的各類問題，自己必須具有較豐富的業務能力、管理能力及理論水平。近兩年來，我不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗，積極參加「新課程標准理念」 「新課程標准下的教學行為」 「新課程標准與教師及學生評價」「新課標、新理念、新策略」等的學習；加強對現代教育管理信息的了解，使自身的業務能力和管理水平不斷得到提高。由於本人有愛學習的習慣，所以能使自己的能力不斷得到提高的同時，及時把握不同時期教育教學管理改革的脈膊，及時向全鄉教師傳達相關信息，組織安排老師們學習、交流，使教師們的綜合素質得到提高，教育理念與時俱進，更好地服務於學生。

3、不斷改革創新，促進工作不斷進步。

當今時代，科學突飛猛進，辦學思想也正在不斷變革。學校教育教學等工作有許多領域值得我們去研究。同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在所負責的學校師訓、安全、德育的決策、組織、指導等過程中，我始終與李宗全校長保持高度一致，注重以超前的眼光，創新的意識來梳理工作思路。近年來，在開展教學教研、常規教學檢查、安全工作檢查、新教師崗前培訓、目標責任制管理、校園文化系列活動中，本人都盡職盡責，創造性開展工作，圓滿、出色地完成工作內容。

4、團結協作，努力做好本職工作。

團結是取得勝利的重要保障。根據領導的安排與同事和諧相處、分工協作、同心協力是做好本職工作的關鍵，而教育教學管理工作落實在於各學校行政班子以及每一位教師。我們的教師隊伍又是富有創造力的群體。充分發揮教師的工作潛能，調動其積極性是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。近兩年來，我始終抱著「學無先後，賢者為師」的思想，虛心學習、尊重教師、尊重領導，與同事、老師們團結協作。重大事項能及時徵求校長、副校長意見，合理採納基層學校行政、老師們的意見，形成共識，使各項工作的開展和落實更有條理、更有實效。

四、主要業績

1、比較出色地完成學校各項重大活動的組織實施。如「六一」文藝匯演、學生綜合素質成果匯報演出、教師科學發展觀演講比賽、學生森林防火演講比賽、教師籃球運動會等，極大程度地豐富了學校的校園文化建設，提高了教師和學生的綜合素質。

2、安全管理工作扎實有效，各項制度措施健全完善，各類材料上報及時准確，安全管理台帳清晰有序。各校教師安全管理意識得到不斷增強。近年來，我鄉各校無一例重特大安全事故發生，平安校園創建工作深入展開。在2010年度全縣學校安全管理工作考核中，我校實現了前所未有的突破，榮獲一等獎。

3、積極協助校長抓好學校黨風廉政建設工作。制定切實可行的黨風廉政建設工作方案和廉政文化進校園實施方案，加強教師黨風廉政建設監督和管理，痕跡資料齊全。全鄉教師中無違紀違法現象出現，為塑造一支廉潔奉公、師德高尚教師隊伍作出了不懈的努力。在2010年我校被縣教育局授為「黨風廉政建設先進單位」。

4、積極組織全鄉教師進行綜合素質培訓、全員培訓、校長培訓、特崗教師培訓、新教師崗前培訓、履職晉級培訓，有效提升了教師業務素質和理論修養。我校在2010年被縣教育局授為「教師綜合素質培訓工作先進單位」。我個人被縣教育局授為「教師綜合素質培訓工作優秀組織者」。

5、積極做好學校工作宣傳報道工作。近兩年來，收集和整理我校教育教學工作的主要做法、特色經驗以及圖片資料，在「兩基」國檢時期完成了13塊展板的設計與製作，得到上級領導和社會各界的一致好評，同時撰寫我校教育教學新聞稿件40餘篇，在昭通新聞網、威信新聞網、威信縣教育信息公開網站獲得刊載。有效提升了我鄉小學教育的知名度和影響力。

五、自我評價

在鄉中心學校工作期間，本人能全身心地投入學校的各項工作，做到「事業第一、單位第一」，時時處處以身作則，在校長及學校班子的領導下一起帶領全鄉教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在自身素質上，能注意自身的學習提高，不斷用先進的理論知識武裝自己的頭腦；在作風上，能夠尊重領導、團結同事、平易近人、與人為善；在工作上，有較強的事業心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態度；恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實；在工作業績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能較出色的完成各項任務，為我校教育教學管理工作的不斷前進與發展付出自身最大的努力。

以上就是我本人近年來的工作履職情況，誠請局領導批評指導。

㈥ 王老師被學校推選參加全市最美教師活動 因為在鄉村 條件有限 這樣的材料作文怎麼寫

面向二十一世紀，為了培養跨世紀的合格人才，培養少年兒童健康成長，幫助他們學會學習、學會關心、學會生存、學會服務、學會創造，我們扎實開展「五心」教育取得了一些成績，家長反應較好。現將「五心」教育活動開展情況總結如下：
主題一：忠心獻祖國
熱愛祖國，報效祖國，這是中華民族的最高道德要求。千百年來，象「人生自古誰無，留取丹心照汗青」、「天下興亡、匹夫有責」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」等愛國主義的名言警句，激勵著一代又一代中華兒女奮勇向上，保家衛國，振興中華，獻身中華，它是我們進行愛國主義教育的寶貴文化遺產。在和平年代，讓愛國主義精神發揚光大，既是教育工作者的天職，也是學校教育的崇高目標。為此，我們要求每位學生：熟知國旗、國徽的涵義，會唱國歌，知道祖國和首都在地球上的地理位置。了解祖國的面積、人口、民族數，主要高山、河流、湖泊和海洋，了解中國革命的光輝歷程和黨旗意義，講主要領袖和四位民族英雄的名字和故事。參觀並記錄家鄉名勝和建設成就。能用簡短文字介紹改革開放以來國家新面貌或1－2個新時期英雄模範人物的事跡。同時，我們開展了「弘揚革命精神」故事會，進行國防教育專題講座，帶學生到革命烈士紀念塔掃墓，請老前輩進行「革命傳統教育」專題講座，還舉行了「愛我中華」演講、作文競賽。通過這些活動，讓學生了解中國革命的光輝歷程，知道香港、澳門及台灣的故事，了解台灣過去、現在和將來，學生了解歷史，知道祖國寸土不可丟，通過掃墓活動，使學生們緬懷那些為解放事業奉獻生命的革命烈士，通過專題講座、讀書活動使學生明白只有共產黨才能救中國，懂得今天的幸福生活來之不易。增強學生愛國主義精神信念，樹立崇高理想，激發廣大學生發奮學習，立志為把祖國建設成世界強國而努力，在「愛我中華」讀書活動中多人次獲省、市寫作、演講、講故事比賽一、二、三等獎，尤其是五（1）班堯偉岸同學獲全市寫作大賽第一名，獲省第四名的好成績，並免費參加了北京夏令營活動，受到了黨中央領導人的接見。
主題二：愛心獻給社會
以「愛心獻給社會」為核心，倡導集體主義精神。我們要求每位學生學習雷鋒做好事，開展「文明城市、做文明的市民」活動，開展「送溫暖」活動，組織學生到幫老人們打掃衛生、洗抹用具。開展「手位手，獻愛心」活動，為貧困失學兒童捐款捐物，開展「情系家園、捐建綠林」活動，開展「我們是環保小衛士」活動，開展「興贛富民奔小康」讀書、講故事活動，我們通過開展「手拉手，獻愛心的活動」為貧困偏遠山區的小朋友因貧困而失學獻上了一份愛心，讓學生從實際行動中體會到社會主義制度的優越性，體會到關心他人的愛心與幸福與喜悅。每年我們都組織學生到縣敬老院慰問，探望老人，隊員們把自己的水果、食品親自送到老人手中，從老人們接過禮物一聲聲感謝聲中，學生明白，世界需要我們獻出自己的愛，自己的關心。在植樹節期間，積極響應團縣委號召，開展「情系家園，捐建綠林」募集資金活動，為「種下愛心小樹」捐款2237.60元，為我縣的「生態立縣」方針貢獻力量，在開展「興贛富民奔小康」讀書活動中，四年級林晨官璐同學獲市講故事比賽第二名，並代表市參加省比賽獲第六名。徵文比賽也多人獲市一、二、三等獎的好成績。
主題三：關心獻給他人
惻隱之心，人皆有之。學會憐憫是學會愛人的第一步，也是學會做人的根本道德標准。未成年人應學會對弱勢群體、殘疾人、老人遭受災難的人的憐憫，並獻出愛心。我們要求每位學生經常和小夥伴一起活動，不為一點小事賭氣，互不講話或吵嘴，不給同學起綽號，不喊同學的外號，不諷刺打擊有缺陷和犯錯誤的同學並能用實際行動關心幫助他們。學會寄信，節日時自製一張賀卡送給同學或朋友，講一個名人與朋友建立深厚友誼的故事，講一件自己結交好朋友的事。我們開展「服務章」評比活動，要求每位學生積極參加學校值日、大掃除等各項公益活動，為美化教室、校園和周圍環境做兩件好事，遇陌生人迷途，能熱情指示和幫助到達目的地，會修理桌椅門窗，參加交友活動，開展「平安行」交通安全知識競賽，開展「科技夏令營」活動，舉行「可愛的家鄉」徵文競賽。通過這一系列的活動，全校師生為身患白血病的高阜中學及烏石中學兩位同學捐款3580元，為溪南小學的同學捐書四百多冊，捐衣服二百多件，及一批書包和作業本，學慣用具。「手拉手」清洗貧困小夥伴的活動是「五自」教育的有效形式。我校大隊幾年來一直和高阜鎮溪南小學結成手拉手聯誼學校。兩校小隊員也結成了手拉手好朋友，隊員們首先通過書信來往互相認識、互相了解。這時，我們抓住隊員們興奮點是「一封信」的具體操作，向隊員們提出了「雙方在思想上互學什麼？」通過書信，相互了解城裡孩子和鄉村孩子之間的不足。在「手拉手」活動中，少先大隊也榮獲全省「手拉手」優秀大隊；在郵政杯「可愛的家鄉」徵文賽中五年級萬謙逸同學獲全市特等獎，二十多人獲全市一、二、三等獎，現在，我們將有更多的隊員參加到這一項活動中。
主題四：孝心獻給父母
孝敬父母的教育是最基礎的道德教育。孝敬父母絕不是一件小事！一個孩子，如果連養育自己的父母都不關心、不照顧、不尊敬、不愛戴，怎麼能去愛他人、愛集體。如果對生身父母沒有深厚情感，又怎能升華出高尚的愛國之情？針對獨生子女任性一切以「我」為中心，不懂得關心父母，關心他人。我們在各中隊舉行了「做一日家庭小主人」、「洗碗」、「我幫爸媽擦皮鞋」等主題隊會，要求學生能照料生病的父母、長輩，能聆聽和尊重長輩的教誨，能夠體貼關心父母、長輩，主動了解和分擔他們的憂愁，認真完成長輩交給的有益事情，不做使他們傷心、憂心的事。通過隊會、活動後學生們從關心自己的父母開始學會關心其他的人，關心祖國的事，關心我們居住的環境，進行了環保教育，大隊部還進行了環保知識競賽。通過評比家務章、禮儀章，學生懂得了《中小學生禮儀常規》，學會了在公共場所與人發生矛盾時，能有理有節、不失態、不越軌。學會了禮貌待人、待客、守紀律、講文明。長輩說話時候不插嘴、不幹擾。學會了尊重父母、長輩的基本禮貌用語，能給長輩讓座、讓路，每周能幫助家庭大掃除，會自己用灶具燒水、燒飯，學會了擦洗鍋、碗。會聆聽和尊重長輩的教誨，認真完成長輩交給的有益事情。其中「做一日家庭小主人」活動獲全國「五自」實踐展示活動獎。
主題五：信心留給自己
21世紀是充滿競爭的世紀，需要的是創造性人才，因此必須從小培養學生的自信心、自尊心和競爭意識。在抓好行為規范養成教育的同時，我們開展了「我能行」和「露一手」的才華展示活動，同學們展示了書法、美術、攝影、樂器、小發明、小製作等作品，增強了學生自信的意識和勇於競爭的意識，尤其是後進生，鼓勵他們要有信心，要有勇氣，且付諸於行動，在平時有意識鍛煉他們，並對他們的每一點進步、成績及時給予表揚，讓他們在生活和學習中揚起希望的風帆。
我們還開展了「爭當小能手」、「達標爭章你行我也行」、「爭當升旗手」等活動，學生的自信心增強了，學生們做到自己的事自己做，自己的活動自己搞，自己的校園自己管。在全市開展的書法、繪畫及小論文、小發明、小創造活動中有二十多人分別獲一、二、三等獎，在全市器樂比賽中陳昊玉獲市二等獎，在開展的「新世紀我能行」杉杉杯全省少先隊體驗教育成果展示活動中獲全省一等獎。
開展「五心」教育，培養了我校學生自學、自理、自護、自強、自律的能力，促進了他們素質的全面發展。他們已初步學會了學習，學會了關心，學會了生存，學會了服務，學會了創造，他們已展開翅膀，飛翔在祖國的藍天下，博擊長空，茁壯成長，成為祖國未來的接班人。
在21世紀里，育人先樹德，重視和開展「五心」教育，把博大精深的傳統美德發揚光大，注入現代文明的活力，在新世紀的征途上再鑄中華民族魂。

㈦ 感謝老師作文，我的老師是楊老師。

靜靜地深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過那微弱的燈光，遠遠望去，依稀可見搖曳的背影。
「朝為青絲暮成雪」用在您的身上一點不為過，您的青春在我們的歡聲笑語聲中、在在批改的作業本中一去不復返了。
老師，講台您的舞台，粉筆便是您的指揮棒，的成績是那五線譜上高低起伏的音符，在您的帶領下，一同演奏著一首首美妙的歌曲，演繹著精彩的人生。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，千百年來，把老師比作春蠶，比作蠟燭。在老師無私的教誨下，不知有多少人了祖國的棟梁之材！可是，誰又知道，默默奉獻的老師背後付出了多少心血與汗水。也許，老師頭上那絲絲白發、條條皺紋最好的見證吧！
是啊，老師，祖國的花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，您是耕耘者，是您用陽光普照，用雨露滋潤，的心田才芳草如茵，繁華似錦！您如春雨，喚醒世界，而卻無聲無息的消失在泥土中，默默為祈禱……
就，老師在心田裡播下了快樂的種子，校園時時響著清脆、悅耳的聲音。當感受知識的魅力時，在叮嚀：同學們，別忘了知識的海洋廣闊無邊，你們定會在那裡找到快樂；當學習上失敗時，在鼓勵：失敗乃之母，失敗並不可怕，可怕的是會被失敗打敗；當悲傷難過時，在安慰：同學們，生活中難免有挫折，請擦乾眼淚，幸福就在前方！
只是一輪初升的太陽，離甚遠，在知識的海洋上已不在迷茫，老師讓朝著同前航。老師，感謝您，是您讓明白了人生的意義，是您用汗水滋潤著的心田，是您開啟了的智慧之窗……
，是您的節日，里，請允許我向您說一聲：「老師，您辛苦了，老師，節日快樂！」

㈧ 金四導是哪四位老師

王時敏 (1592-1680)，明末清初畫家。字遜之，號煙客、西廬老人等。江蘇太倉人。王錫爵孫。

出身明代官宦之家，崇楨初年曾任太常寺卿，所以也被稱為「王奉常」。寄情詩文書畫，家藏歷代法書名畫甚多，反復觀摩，並曾得到董其昌等人的指點。擅山水，專師黃公望，筆墨含蓄，蒼潤松秀，渾厚清逸，然構圖較少變化。其畫在清代影響極大，王翚、吳歷及其孫王原祁均得其親授。與王鑒、王翚、王原祁並稱「四王」，外加惲壽平、吳歷合稱「清六家」。開創了山水畫的「婁東派」，居清初畫家「四王」之首。

有《雅宜山齋圖》、《夏山圖》、《溪山樓觀圖》等傳世。著《西田集》、《西廬畫跋》。

王鑒（1598-1677），字玄照，後改字園照，元照，號湘碧，又號香庵主。明末清初著名畫家。江蘇太倉人。崇禎六年（公元1633年）舉人，後仕至廉州太守，故稱「王廉州」。

王鑒出生於書香門第，為明代著名文人王世貞曾孫，家藏古今名跡甚富，豐富的家藏，為王鑒學習臨摹歷代名畫真跡提供了良好的條件。摹古工力很深，筆法非凡，擅長山水。與王時敏、王翚、王原祁、惲壽平、吳歷齊名，成為畫壇正宗。為「清初六家」之一，又與王時敏、王鑒、王翚合稱「四王」。

王鑒早年曾經得到過董其昌的親自傳授，他一生的畫業就是沿著董其昌注重摹古的方向發展，繼續揣摩董源、巨然、吳鎮、黃公望等諸多前輩大家的筆意，仿古吸收並轉化古人的筆墨結構，形成了自己豐富的山水畫語言。

代表作有《長松仙館圖》、《仿巨然山水》、《仿王蒙秋山圖》等。著有《染香庵集》、《染香庵畫跋》等。傳世畫跡有《虞山十景圖》、《夢境圖》等。

王翚 huī（1632－1717），字石谷、象文，號臞樵、耕煙散人、耕煙外史、耕煙野老、烏目山人、清暉主人、清暉老人、劍門樵客、天放閑人、雪笠道人、海虞山樵等，江蘇常熟人。

先祖王伯臣善畫花鳥，祖父王載仕亦擅畫山水、花鳥，父親王雲客專擅山水，有秀雅之稱。少時喜弄筆墨，除得庭訓傳授外，還學畫於同鄉畫師張珂。張畫山水喜學黃公望，仿古山水技法甚高，使翚受益頗多，及王鑒游虞山時，愛翚才品出眾，收為弟子，後轉師王時敏，得廣摹各家秘藏古畫，遂熟諳諸家技法，又親受二王教，遂為一代名家。嘗奉詔作《南巡圖)》，康熙賜書「山水清暉」四字，聲譽益著。家居三十載，與王時敏、王鑒、王原祁合稱「四王」，加吳歷、惲壽平，亦稱「清六家」，在清初畫壇上居主流地位。

所作以仿古為多，功力深厚，熔鑄南北畫派於一爐。晚年畫風於簡練中求蒼渾，為論者所重。偶寫花卉，雋秀有致。翚在博取各家精英之同時，重視師法造化，晨夕與虞山相伴，探其領幽，得其勝趣，寫其眼中丘壑，故其山水畫富有生活氣息。惲壽平見之，服具才，避而改畫花卉。其弟子很多，稱「虞山派」，其影響直延續到近現代山水畫。

傳世作品有康熙元年(1662)作《萬壑千岩圖》軸，現藏首都博物館；15年(1676)作《漁庄煙雨圖》卷、37年(1698)作《竹嶼垂釣圖》軸藏浙江省博物館；42年作《古木奇峰圖》軸藏南京博物院；12年(1673)作《仿王蒙秋山草堂圖》軸、51年(1712)作《秋樹昏鴉圖》軸藏故宮博物院；46年(1707)作《芳洲圖》軸、47年作《仿倪瓚山水圖》軸藏常熟博物館；49年(1710)作《秋林書屋圖》軸、[清]王翚溪山紅樹圖軸[清]王翚秋林書屋圖軸34年(1695)作《茅屋長松圖》軸藏沈陽故宮博物院；14年(1675)作《仿古山水冊》藏香港劉均量虛白齋；《溪山紅樹圖》軸(早期精作)藏台北故宮博物院；《斷崖雲氣圖》軸藏上海博物館，另有《雪景山水圖》等。

王原祁(1642-1715)字茂京，號麓台、石師道人，江蘇太倉人，王時敏孫。

康熙九年(1670)進士，官至戶部侍郎，人稱王司農。以畫供奉內廷，康熙44年奉旨與孫岳頒、宋駿業等編《佩文齋書畫譜》，56年主持繪《萬壽盛典圖》為康熙帝祝壽。擅畫山水，繼承家法，學元四家，以黃公望為宗，喜用干筆焦墨，層層皴擦，用筆沉著，自稱筆端有金剛杵。主張好畫當在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清，書卷之氣盎然紙墨外。原祁既承董其昌及時敏之學，又受清代最高統治者之寵，山水格局面目影響後世，弟子頗多，形成婁東派，與王時敏、王鑒、王翚合稱「四王」，加上吳歷、惲壽平又稱「清六家」。

傳世作品有康熙35年(1696)作《仿高房山雲山圖》軸、42年(1703)作《仿黃公望山水圖》軸，現藏上海博物館；39年(1700)作《夏山圖》軸藏廣東省博物館；40(1701)作《子久畫意圖》軸、44年(1705)作《清溪繞屋圖》軸藏南京博物院；44年夏日作《山水圖》軸藏美國高居翰景元齋；48年(1709)作《秋林疊□圖》軸藏故宮博物院；49年作《西嶺雲霞圖》卷藏遼寧省博物館；53年(1714)作《晴窗秋色圖》軸藏香港劉均量虛白齋；《仿梅道人秋山圖》軸、《江鄉春曉圖軸》藏蘇州市博物館；《仿巨然山水圖》軸藏沈陽故宮博物院。著有《雨窗漫筆》《罨畫集》《麓台題畫稿》等。