A. 「美國學生必讀的100本書」是哪些
蘭登雙語經典（共14冊）——美國蘭登書屋Beginner Books品牌童書，美國首屈一指的經典英語啟蒙讀物，暢銷50餘年！蘇斯博士夫婦主持策劃，入選美國兒童必讀的100本經典童書。（橡樹童話出品）
內容簡介
「蘭登雙語經典」系列叢書，是從美國蘭登書屋「小孩學讀書」（Beginner Books）品牌書系中精心挑選、結集而成的讀物。1957年，蘇斯博士創作了《戴高帽子的貓》，僅用236個單詞就串聯起一個搞怪異常、驚喜連連的故事，讓孩子們愛不釋手，由此開創了beginner books的品牌讀物。
精美的圖畫、高潮迭起的故事、韻律優美的詩體文字，讀起來朗朗上口，是全書的特點。蘭登書屋以此為開端創設了旨在激發兒童閱讀興趣的「小孩學讀書」書系。五十多年來，叢書受到了眾多兒童教育家的極大贊揚，在英語世界的學校和圖書館里受到廣泛推崇，對幾代人產生了深遠影響。
「蘭登雙語經典」系列從中精選出既生動有趣，又富含生活小哲理的繪本故事，其中包括《你是我的媽媽么》和《狗狗向前沖》。這兩本書在美國國家教育協會和美國圖書館推薦的「美國兒童必讀100本童書」中名列前茅。
《你是我的媽媽么》創作於1960年，是伊斯曼最享負盛名的作品。故事中的小鳥出生後看不到媽媽，踏上了尋母歷程。一路上歷經坎坷，終於在起重機的幫助下和媽媽相聚。這是一個廣受孩子歡迎的故事。其中，小鳥在尋找媽媽的過程中不斷受挫，其經歷展現了孩子最初對人際關系、自我認同、安全感以及生命意義探求的心路歷程。自1960年出版以來，該書多次再版，並被列入美國圖書館推薦孩子必讀的100本童書中，暢銷50餘年。
《狗狗向前沖》創作於1961年。全書圍繞著小狗，由簡單的單詞和短句構成，循序漸進，反復中強化孩子的閱讀記憶，配合著生動鮮艷的畫面，孩子很容易通過閱讀學習和掌握基本的數字、色彩、方位等表達。書中各種各樣的小狗學習、工作和玩耍的場景取材於孩子的日常生活，有利於寶寶熟悉和記憶每一個單詞和短語的意思。該書以簡單清新的畫風、絢麗的色彩受到孩子們的歡迎，也被列入美國圖書館推薦孩子必讀的100本童書中，是美國家庭書架上不可或缺的童書之一。
《對玫瑰花過敏的小馬》則是關於一匹患有玫瑰花過敏症的小馬的故事。他有一個很普通的名字羅伯特，玫瑰花過敏症使他不得不離開種滿了玫瑰花的農場，遠離父母，獨自到城裡謀生。而這個討厭的病症又害他頻頻失去工作。可是，小馬並不氣餒，他一次次丟失工作，又一次次認真尋找新機會。對於那些因為患病而不願與外界交往甚而感到自卑和自閉的孩子而言，小馬無疑是最好的榜樣！ 明亮的色彩、溫馨的農場風景、井井有條的城市生活以及小馬的好個性是該書的特色。
《無處容身的小魚》創作於1961年。故事中的小主人公不聽寵物店老闆的勸告，給寵物金魚餵了許多魚食，導致金魚不斷膨脹長大，就連游泳池越無法容身。犯了錯誤的小男孩不斷給金魚更換容身場所，試圖解決問題，可是最終還是靠寵物店老闆來解決這個燙手山葯。故事腳本出自蘇斯博士的太太，情節跌宕起伏，緊抓孩子心理。故事中的寵物店老闆和小主人公的關系則類似於家長與犯錯的孩子之間的關系，對家長與孩子之間的互動有極大的借鑒意義。
《世界上最棒的鳥窩》是一本讓孩子明白做決定前應該三思而行的好書。故事中，兩只小鳥決定出發去找一個新的住址，他們嘗試了許多地方，到最後發現還是老窩最舒適。通過兩只小鳥找窩所遇到的各種有趣經歷，孩子能直觀地明白不健全的考慮會帶來的負面效果。滿富鄉土氣息、田園風情的畫風使得故事更加親切溫暖。自1961年出版以來，該書以其明快的色彩，生動的主人公形象廣受歡迎。
《我想住進動物園》講述了一隻會變魔術的花豹點點，他被動物園的管理員拒之門外。點點身懷絕技，會用身上的斑點變各種好玩的戲法。最後，在兩個小朋友的幫助下，點點找到了最適合自己的地方馬戲團。全書詞彙量約300個，讀來朗朗上口，通過花豹的把戲教會孩子們表示顏色和形狀的單詞，也告訴孩子們要學會展示自己的長處，並且用在合適的地方。
《我想來個大變身》是《我想住進動物園》的續集。在馬戲團呆膩了的點點不願意再耍弄那些舊戲法了。這次他向兩個小朋友展示了新把戲。那就是「點點大變身」，一會兒變成大象、一會兒變成長頸鹿、一會兒又是老鼠。可是每一次變身，總有不對勁兒的地方，最終點點發現，還是做回一隻花豹最好。這個輕松幽默的故事不著痕跡地告訴孩子們應該肯定自己，學會欣賞自己的道理。
《山姆和螢火蟲》是一本包含了淘氣犯錯、忍耐的限度、真誠的友誼在內的有趣讀本。全書僅兩百餘字，卻將許多扣人心弦的情節天衣無縫地粘合在一起。故事中，貓頭鷹山姆和他的朋友螢火蟲在夜間出來玩兒，山姆教會螢火蟲用螢光寫字，不料調皮的螢火蟲竟拿它來惡作劇，最後被賣熱狗的小販給捉住，命運茫然不知……該書的價值不僅在於用簡單的文字構建了整個精彩的故事，讓孩子們能從重復的詞彙中強化和加深印象，更在於從簡單的故事中不經意向孩子們講述了黑暗和光明，良善和邪惡，正確和錯誤，也告訴了孩子們真正的友誼，誠摯的朋友相處之道是怎樣的。1957年出版至今，再版多次，其教育意義和學習意義都使之堪稱經典。
《下雪啦！》講述了下雪的天氣，兩個小女孩帶著她們的小狗在雪地里滑雪、砌冰屋、堆雪人等游戲，充分體現了孩子欣賞雪景，享受雪天的歡樂心情。該書創作於1962年，全書僅300字，簡單的短語和單句重復讓孩子能快速記憶。書中涉及的小狗、小鳥、房子、雪等單詞均為日常生活中的高頻使用詞，能有效幫助孩子記憶和學習。
《頭頂十個蘋果》全書僅75個單詞，是教給孩子學數數和英語閱讀起步推薦度最高的讀物。書里講述了小狗、老虎和獅子比賽在頭上頂蘋果的故事。他們的比賽遭到了一群熊的破壞，為了不讓蘋果掉下來，三個小夥伴頂著蘋果努力奔逃，不料撞翻了一輛運蘋果的車。這下有足夠多的蘋果讓三個小夥伴和緊追不舍的熊一起比賽了！
《我想長一雙鴨子腳》中的主人公是個富於奇思異想的小男孩，他想擁有一雙鴨子腳，這樣就不怕趟在水裡了；他還想擁有一對鹿角，這樣不僅能帶很多頂帽子，還能給老師帶上很多教學道具，甚至能在球場上大顯身手……當然，他還想擁有一個鯨魚的噴水孔、一根大象的長鼻子，甚至是一條長長的尾巴……可是每一種改變都有利有弊，他該怎麼辦呢？媽媽會有什麼反應呢？周圍的朋友又會說什麼呢？且看蘇斯博士的絕妙故事有怎樣的解答。
《一隻蒼蠅引起的故事》講述了一個躺在湖邊休息的小男孩，看到一隻蒼蠅倉皇飛過。蒼蠅的後面跟著一連串動物和人。這一大隊人馬行色匆匆，每個都在拚命奔逃。到底發生了什麼事？是什麼東西光聽聽它的動靜就能估摸出它有十英尺高、又肥又大、凶神惡煞一般、全身紅彤彤？故事緊張刺激，懸念緊扣，卻意外地給出了一個和諧歡樂的結局，告訴孩子們遇事應冷靜應對，不要手忙腳亂。
《做只兔子不容易》講的是淘氣兔不喜歡做兔子，他討厭長耳朵，不喜歡吃胡蘿卜，於是他跑去和很多動物住在一塊兒，希望能成為別的動物。然而每一次他都發現自己無法適應，最後他還是回到了自己家，發現還是做回兔子的生活最美好。這個故事和《我想來個大變身》相輔相成，是引導兒童自我認同，自我肯定的優秀童書。
在《甜甜兔的煩惱》中，淘氣兔很喜歡他的妹妹甜甜兔，可是他也喜歡捉弄她，甜甜兔忍無可忍向媽媽告狀，這才使得淘氣兔不再沒完沒了地搞惡作劇。沒有了淘氣兔找麻煩，甜甜兔反倒覺得生活缺了些什麼。淘氣兔不再喜歡甜甜兔了嗎？這是一個溫馨的家庭故事，結尾讓人忍俊不禁而又會心微笑。
B. 美國高中必讀書目有哪些
《麥克白斯》（英國，莎士比亞）
《哈姆雷特》（英國，莎士比亞）
《坎特伯雷故事集》（英國，喬叟）
《失樂園》（英國，彌爾頓）
《傲慢與偏見》（英國，奧斯丁）
《伊利亞特》（古希臘，荷馬）
《奧德賽》（古希臘，荷馬）
《理想國》（古希臘，柏
拉圖）
《政治學》（古希臘，亞里斯多德）
《伊尼特》（古羅馬，維吉爾）
《共產黨宣言》（德國，馬克思、恩格斯）
《美國民主》（法國，托克維爾）
《罪與罰》（俄國，陀思妥耶夫斯基）
《戰爭與和平》（俄國，托爾斯泰）
《美國獨立宣言》（美國，托馬斯？傑弗遜）
《哈克貝利？費恩歷險記》（美國，馬克？吐溫）
《草葉集》（美國，惠特曼）
《麥田守望者》（美國，塞林格）
《紅字》（美國，霍桑）
《憤怒的葡萄》（美國，斯坦貝克）
C. 美國小學生的必讀名著是什麼
其中必須要有愛的教育這本書
D. 美國的中小學生讀什麼書
朋友反饋：我發現你推薦的書有的是比較經典一些的，有的是新的。我有一個小小的建議，由於翻譯和引進出版的問題，我們並不知道書的具體發行年代，而這個對深度閱讀是有幫助的，是不是可以標注一下初次出版的時間呢，另外，可否推薦一些目前美國中學生或小學生正在讀的比較好的作品，也許可以推薦給初中和高中的語文老師或學生，讓他們同步了解其他國家同年齡段的學生都在閱讀什麼，也是件很有意思的事情。回復：謝謝反饋！英文原版的初版年份在每則書評標題欄末尾的括弧里，有時需要點擊才能看到。也許我應該把年代信息列入正文。中文譯本的初版時間不好確定，因為有重復引進翻譯的情況。我沒有標注。 很多人想知道美國中小學生通常讀些什麼「課外書」。因為中美兩國中小學教育體制、語言文學課的教育方式、中小學校圖書館專業服務方面的巨大差異，回答這個問題變得相當復雜，不是列一串所謂的「必讀書目」就能打發了事的。 很久很久以前（比如一百年以前吧），美國學校的教育方式也和我們目前差不多，統一的課本和老師的口頭講授是學生知識的主要來源——學美國教育史的學生或許可以把一百年之間的演變解釋得更加清楚，此處不展開說。簡而言之，在今天的美國學校，自由度和多樣性大於中國。中小學校的課本是由多家商業性、非官方的出版社發行的，版本很多，不像人民教育出版社擁有絕對壟斷地位。很多州政府和各地方學區自己評審決定使用誰的課本。公立學校和私立學校又會教授不同的課程內容。更別提越來越多的美國家庭在家自己教孩子，經常購買專為Homeschoolers設計的課本。所以，光是課本的定義和范圍就紛繁復雜。 我們熟悉的名詞「課外書」在美國成為一個很難站住腳的概念。這與學校圖書館在美國中小學校教育中扮演的重要角色相關。課本只是學生獲取新知識的來源之一。圖書館收藏、訂購的所有藏書、多媒體資料和電子網路出版物都是教育資源。具體落實到日常教學上，所有科目的老師——語文、數學、生物、歷史不一而足——都可以把少年兒童讀物納入課堂教學。舉例來說，低年級語文老師可以指定全班讀一本圖畫書，利用書中的語言特色，幫助學生理解比喻的修辭手法；數學老師可以指導全班識別繪本插圖中的幾何形狀；生物老師可以用關於青蛙的故事和科普讀物教授動物習性。童書的趣味性比乾巴巴的課本強，內容比課本豐富。教師們如何知道哪些童書質量高，適合納入教學呢？課本中會推薦合適的「課外」出版物輔助教學。針對各個學科的教師雜志都有書評專欄，不斷介紹推薦新出版的少兒讀物。美國圖書館協會每年評選的諸多童書獎項和優秀書目列表也是全社會了解最佳少兒讀物的重要來源。 盡管老師們有很大的擇書自主權，有一些童書的確成為美國學校廣泛採納的經典讀物，成為一代代的美國中小學生普遍熟悉的書籍——正如我們都從中學課本中熟悉了魯迅的作品。日記文學The Diary of Anne Frank反映女孩安妮·弗蘭克在猶太人大屠殺中的避難經歷，初高中老師對它進行文學作品分析，也用來教授二戰大屠殺歷史。To Kill a Mockingbird（《殺死一隻知更鳥》，其電影版摘取奧斯卡獎，扮演主角的是《羅馬假日》中的Gregory Peck）是常見的語文課讀物。另外還有一些成人經典文學名著是高中課堂的重要讀物，如莎士比亞的劇作、《雙城記》、The Scarlet Letter（《紅字》）、The Great Gatsby（《了不起的蓋茨比》）、《憤怒的葡萄》《第22條軍規》以及馬克·吐溫和海明威的著作。不是所有的學生都會學習成人名著篇目，很多僅限於英語提高班的教學。這些作品都有至少半個世紀的歷史了。老師們也不斷地利用新出版的少兒讀物。上一篇博客介紹的《我不再沉默》出現在越來越多的高中語文課中。有的初中老師用《巧克力戰爭》和《安德的游戲》教授小說人物性格分析和敘述角度。剛有一個高中生告訴我，《國家》是他所在學校指定的暑期閱讀書籍，還需回答閱讀理解問題。《哈利·波特》也進入課堂，從三年級到高中年級的老師發掘用小說和電影版完成語言藝術課程標準的教案。 另外需要指出的是，美國學校對少兒讀物的利用不止於課堂。為完成教師布置的研究型作業，使用圖書館的所有館藏和電子資源是必要條件。學生在這個過程中鍛煉了帶著問題查找信息、利用信息解決問題的能力，所使用的主要對象是非虛構類少兒文學如人物傳記和科普讀物，當然還有網際網路。公共圖書館在推薦0-18歲少年兒童的閱讀上起了很大作用。尤其學校放暑假的時候，公共圖書館的夏季讀書活動如火如荼。 這個博客介紹的優秀少兒作品大部分是美國當前最知名的篇目，是學校教師、公共圖書館員最可能向學生推薦的書籍。當然，學生的自主性表現在他們和成人關於什麼書「好看」的觀點未必相同。有很多通俗少兒讀物在成人看來，思想藝術性不高，不屑於推薦給學生，毋庸用於課堂教學。而少年讀者恰恰喜歡這些書誘人的情節，無需推薦，手不釋卷。舉例來說，美國的小學生普遍喜歡讀系列書，著名的有包含百輯以上的The Baby-sitter's Club(《保姆俱樂部》)。少女言情小說在中學生中很有市場，如Sweet Valley High系列也是一百輯奔兩百。系列書的每一輯通常遵循統一的情節套路，矛盾總是在書末輕松化解。至於故事的深度、人物刻畫的真實性、社會意義、少兒讀者是否從中獲得教益，則是因人而異、因書而異，不可一棍子打倒而需專門研究的課題了。 博客中推薦的年齡段指的是中國讀者閱讀中文翻譯版的情況，和美國讀者閱讀英文原版的年齡段大致相當。考慮到大部分的中國孩子比美國孩子晚八九年開始正式學英語，又缺乏母語環境，如果閱讀英文原版，按個人的英文水平，年齡段需依次往上推八九年。美國學齡前和小學低年級的圖畫書，雖然故事不復雜，其詞彙量和語言程度可能適合中國初二以上學生作為泛讀內容，鞏固詞彙句法，接觸新詞，提高閱讀興趣和信心。但是中國0-8歲的孩子如果有條件，完全可以用這些圖畫書復制美國孩子的語言文化學習環境。畢竟，美國人學認字靠的也是印刷書籍，光在美國長大而不讀書的孩子也是英文很差的半文盲。
E. 美國中學生必讀書目
《聖誕憶舊集》
《消失的地平線》
F. 美國的孩子讀什麼書
很多人想知道美國中小學生通常讀些什麼「課外書」。因為中美兩國中小學教育體制、語言文學課的教育方式、中小學校圖書館專業服務方面的巨大差異，回答這個問題變得相當復雜，不是列一串所謂的「必讀書目」就能打發了事的。 很久很久以前（比如一百年以前吧），美國學校的教育方式也和我們目前差不多，統一的課本和老師的口頭講授是學生知識的主要來源——學美國教育史的學生或許可以把一百年之間的演變解釋得更加清楚，此處不展開說。簡而言之，在今天的美國學校，自由度和多樣性大於中國。中小學校的課本是由多家商業性、非官方的出版社發行的，版本很多，不像人民教育出版社擁有絕對壟斷地位。很多州政府和各地方學區自己評審決定使用誰的課本。公立學校和私立學校又會教授不同的課程內容。更別提越來越多的美國家庭在家自己教孩子，經常購買專為Homeschoolers設計的課本。所以，光是課本的定義和范圍就紛繁復雜。 我們熟悉的名詞「課外書」在美國成為一個很難站住腳的概念。這與學校圖書館在美國中小學校教育中扮演的重要角色相關。課本只是學生獲取新知識的來源之一。圖書館收藏、訂購的所有藏書、多媒體資料和電子網路出版物都是教育資源。具體落實到日常教學上，所有科目的老師——語文、數學、生物、歷史不一而足——都可以把少年兒童讀物納入課堂教學。舉例來說，低年級語文老師可以指定全班讀一本圖畫書，利用書中的語言特色，幫助學生理解比喻的修辭手法；數學老師可以指導全班識別繪本插圖中的幾何形狀；生物老師可以用關於青蛙的故事和科普讀物教授動物習性。童書的趣味性比乾巴巴的課本強，內容比課本豐富。教師們如何知道哪些童書質量高，適合納入教學呢？課本中會推薦合適的「課外」出版物輔助教學。針對各個學科的教師雜志都有書評專欄，不斷介紹推薦新出版的少兒讀物。美國圖書館協會每年評選的諸多童書獎項和優秀書目列表也是全社會了解最佳少兒讀物的重要來源。 盡管老師們有很大的擇書自主權，有一些童書的確成為美國學校廣泛採納的經典讀物，成為一代代的美國中小學生普遍熟悉的書籍——正如我們都從中學課本中熟悉了魯迅的作品。日記文學The Diary of Anne Frank反映女孩安妮·弗蘭克在猶太人大屠殺中的避難經歷，初高中老師對它進行文學作品分析，也用來教授二戰大屠殺歷史。To Kill a Mockingbird（《殺死一隻知更鳥》，其電影版摘取奧斯卡獎，扮演主角的是《羅馬假日》中的Gregory Peck）是常見的語文課讀物。另外還有一些成人經典文學名著是高中課堂的重要讀物，如莎士比亞的劇作、《雙城記》、The Scarlet Letter（《紅字》）、The Great Gatsby（《了不起的蓋茨比》）、《憤怒的葡萄》《第22條軍規》以及馬克·吐溫和海明威的著作。不是所有的學生都會學習成人名著篇目，很多僅限於英語提高班的教學。這些作品都有至少半個世紀的歷史了。老師們也不斷地利用新出版的少兒讀物。上一篇博客介紹的《我不再沉默》出現在越來越多的高中語文課中。有的初中老師用《巧克力戰爭》和《安德的游戲》教授小說人物性格分析和敘述角度。剛有一個高中生告訴我，《國家》是他所在學校指定的暑期閱讀書籍，還需回答閱讀理解問題。《哈利·波特》也進入課堂，從三年級到高中年級的老師發掘用小說和電影版完成語言藝術課程標準的教案。 另外需要指出的是，美國學校對少兒讀物的利用不止於課堂。為完成教師布置的研究型作業，使用圖書館的所有館藏和電子資源是必要條件。學生在這個過程中鍛煉了帶著問題查找信息、利用信息解決問題的能力，所使用的主要對象是非虛構類少兒文學如人物傳記和科普讀物，當然還有網際網路。公共圖書館在推薦0-18歲少年兒童的閱讀上起了很大作用。尤其學校放暑假的時候，公共圖書館的夏季讀書活動如火如荼。 這個博客介紹的優秀少兒作品大部分是美國當前最知名的篇目，是學校教師、公共圖書館員最可能向學生推薦的書籍。當然，學生的自主性表現在他們和成人關於什麼書「好看」的觀點未必相同。有很多通俗少兒讀物在成人看來，思想藝術性不高，不屑於推薦給學生，毋庸用於課堂教學。而少年讀者恰恰喜歡這些書誘人的情節，無需推薦，手不釋卷。舉例來說，美國的小學生普遍喜歡讀系列書，著名的有包含百輯以上的The Baby-sitter's Club(《保姆俱樂部》)。少女言情小說在中學生中很有市場，如Sweet Valley High系列也是一百輯奔兩百。系列書的每一輯通常遵循統一的情節套路，矛盾總是在書末輕松化解。至於故事的深度、人物刻畫的真實性、社會意義、少兒讀者是否從中獲得教益，則是因人而異、因書而異，不可一棍子打倒而需專門研究的課題了。 博客中推薦的年齡段指的是中國讀者閱讀中文翻譯版的情況，和美國讀者閱讀英文原版的年齡段大致相當。考慮到大部分的中國孩子比美國孩子晚八九年開始正式學英語，又缺乏母語環境，如果閱讀英文原版，按個人的英文水平，年齡段需依次往上推八九年。美國學齡前和小學低年級的圖畫書，雖然故事不復雜，其詞彙量和語言程度可能適合中國初二以上學生作為泛讀內容，鞏固詞彙句法，接觸新詞，提高閱讀興趣和信心。但是中國0-8歲的孩子如果有條件，完全可以用這些圖畫書復制美國孩子的語言文化學習環境。畢竟，美國人學認字靠的也是印刷書籍，光在美國長大而不讀書的孩子也是英文很差的半文盲。
G. 美國中學生都讀哪些課外書呢
留學生社區與你一起看一下美國中學生都看哪些課外書，有你看過的嗎？
1、《伊利亞特》（古希臘/荷馬著）
2、《奧德賽》（古希臘/荷馬著）
3、《埃涅阿斯紀》（古羅馬/維吉爾著）
4、《坎特伯雷故事集》（英/喬叟著）
5、《哈姆雷特》（英/莎士比亞著）
6、《麥克白》（英，莎士比亞著）
7、《失樂園》（英/彌爾頓著）
8、《傲慢與偏見》（英/奧斯丁著）
9、《紅字》（美/霍桑著）
10、《草葉集》（美/惠特曼著）
11、《罪與罰》（俄/陀思妥耶夫斯基著）
12、《哈克貝利·芬歷險記》（美/馬克吐溫著）
13、《戰爭與和平》（俄/托爾斯泰著）
14、《憤怒的葡萄》（美/斯坦貝克著）
15、《麥田裡的守望者》（美/塞林格著）
16、《理想國》（古希臘/柏拉圖著）
17、《政治學》（古希臘/亞里士多德著）
18、《聖經》
19、《獨立宣言》（美/托馬斯·傑斐遜著）
20、《論美國的民主》（法/托克維爾著）
21、《共產黨宣言》（德/馬克思和恩格斯著）
H. 美國初中學生讀的書
Blackwood: The Shakespeare Stealer
Broach: Shakespeare』s Secret
Carbone: Stealing Freedom
Di Camillo: The Tale of Despereaux: Being the Story of a Mouse, a Princess, Some Soup and a Spool of Thread
Cushman: The Ballad of Lucy Whippl
Creech: The Wanderer
Giff: Nory Ryan』s Song
Golding: The Secret Within
I. 美國中學生必讀的書籍有哪些
美國中學生必讀的文學書籍
美國的400多名教授,作家,史學家,新聞記者和文化界的領導人參加了一項民意測驗,據調查結果,列出28位名家的部分著作作為美國中學生必讀的書.美國的廣大教育工作者非常支持這項調查結果,認為它"是衡量學校教育的一個標准".
這些中學生必讀的書中,屬文學著作的有:《麥克白》,《哈姆雷特》,《哈克貝里 芬》,《奧德賽》,《伊利亞特》,《遠大前程》,《雙城記》,《俄狄浦斯王》,《草葉集》,《傲慢與偏見》,《戰爭與和平》等