深圳中小學生綜合素養成電子檔案

㈠ 高中檔案自我評價怎麼寫 寫 道德與品質 公民素養 學習態度與能力 交流與合作能力 運動與健康 審美與表現

1．綜合表現：內容為學生的道德品質、公民素質、情感態度、合作精神、日常表現等五個方面。綜合表現評價結果由「綜合表現評語」和「綜合表現評定」兩部分組成。
綜合表現評語：主要對學生綜合表現內容的五個方面進行定性描述，尤其應突出學生的特點、特長和技能。綜合表現評語應當在學生自評、同學互評、任課教師評價的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由9年級班主任撰寫，班級之間作適當平衡，最後由學校評定工作領導小組審核確定。
綜合表現評定：各校可根據學生綜合表現評定內容的五個方面，再結合本校學生政治思想工作的實際情況將其具體化，力求科學性和可行性。評定程序與「綜合表現評語」同步進行。綜合表現評定結果為優良、合格、待合格三個等級，待合格要控制在5%以內。對待合格等級的評定要特別慎重，對有違法行為或受到學校紀律處分未撤銷的學生可以評為待合格，須經班級評定工作小組評議，報學校評定工作領導小組復核認定。
2.測評等第：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評。
測評項目一般包括審美與藝術（音樂、美術）、運動與健康（體育、健康等）、探究與實踐（研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程等）、勞動與技能（勞動技術、信息技術、實驗操作等）四類。測評項目分為終結性測評與平時測評。
終結性測評項目：藝術（音樂、美術）、科學實驗操作、體質健康標准測試。藝術（音樂、美術）、科學實驗操作根據課程標准由各縣（市、區）教育局命題，體質健康標准根據國家教育部《學生體質健康標准》要求進行測試。
測評時間：藝術、科學實驗操作安排在9年級下學期4月份進行，體質健康標准測試安排在9年級上學期1月份進行。
平時測評項目：體育與健康、研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程、勞動技術、信息技術等。測評時間安排在該學科課程完成時，由學校根據課程標准和實際組織測評。測評項目成績分A、P、E三等（分別代表優良、及格與待及格），作為對學生進行綜合素質測評等第評定的重要依據。學生測評成績待合格，可以補測一次。對具有一定特長的學生，測評等第應結合測評項目的特點，採用靈活多樣的測評方式。由教育行政部門牽頭舉辦的在市直或縣級及以上范圍獲得體育、藝術、科技三類競賽三等獎及以上者，參加藝術特長測試達B級及以上者，可憑獲獎證書或等級證書，根據綜合表現直接確定相應項目A等。
測評等第分A、P、E三等（分別代表優良、及格與待及格），P、E等由學生所在學校確定，A等由學校在市或縣（市、區）教育局指導下確定。學生綜合素質評價測評等第評為A等和綜合表現評定為優良的名單要在學生所在班級進行公示，綜合素質評價測評等第評為E等的和綜合素質評為待合格的要以書面形式通知學生本人。綜合素質評價工作要在4月底前完成。具體見綜合素質評價測評等第評定表。
（五）學校要制定綜合素質評價實施細則，成立由學校領導、教務處、政教處、教師代表組成的綜合素質評定領導小組，確定專人負責，對校內各班級評定工作進行指導，監督評定過程，接受咨詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的偏差。班級要建立由班主任、任課老師組成的評定工作小組，組織班級評定工作。

㈡ 如何建立規范的學生綜合素質檔案，客觀評價

1、綜合素質評價要突思想政治素質道德品質客觀記錄程整體反映德智體美全面發展情內況性特綜合素質評價畢容業升重要參考於普通校錄取影響較
2、綜合素質評價內容主要包括：思想品德發展狀況、華優秀傳統文化素養、修習課程及其業績、創新精神與實踐能力、身健康信息、興趣與特等啟用高綜合素質評價信息化平台建立客觀、真實、准確記錄信息監督機制

3、 2017起推高綜合素質評價信息自主招等環節始使用教育部台《關於加強改進普通高綜合素質評價意見》規定高校要綜合素質檔案提供給高校招使用高等校招要根據校辦特色才培養要求制定科規范綜合素質評價體系辦組織教師等專業員檔案材料進行研究析採取集體評議等式做客觀評價作招錄取參考
建議查下資料.感覺這樣的提問沒有意義

㈢ (高考)+本人現在高二 請問綜合素質評價對高考錄取有多大影響我有一個學期的評價是B(良好),不是A(優秀...

新高考政策中，高中學生綜合素質評價的重要性大幅提升，招生過程中將該綜合素質評價檔案提供給有關高校進行參考。對考生的錄取有著十分重要的影響。

改進後的綜合素質評價體系要求中學堅持常態化實施，學生沒有參加或表現不突出的活動，記錄可以空缺，而學生的相關特長、突出事跡、優秀表現等情況都記入了綜合素質評價檔案，這就能夠准確揭示每個學生的個性特點，為高校招生錄取提供有效的參考依據。

在人才選拔錄取過程中參考學生中學階段的綜合素質評價這一做法，近年來有不少高校都進行了積極探索。尤其是在自主選拔錄取過程中，高校要求考生在申請表中如實填寫中學階段的學業水平、學科特長、社會公益、文體活動等情況，之後組織專家評審組對申請表進行詳細分析。

但格式不統一、名稱不規范等問題在實際使用過程中給高校帶來了許多不便，這也是綜合素質評價難以大范圍推行的一個重要原因。

而在改進後的綜合素質評價體系中，綜合素質評價工作成了評估地方各級教育行政部門和學校工作的一項重要內容，將以中小學生學籍信息管理系統為基礎，建立綜合素質評價工作電子化管理平台，檔案基本格式全省統一，高校在招生錄取工作中使用綜合素質評價檔案時，操作更加方便、高效，參考范圍將不僅限於自主選拔錄取的考生，有望推廣到招生錄取的所有類型。

(3)深圳中小學生綜合素養成電子檔案擴展閱讀：

學校為每位學生建立綜合素質檔案。檔案主要內容：

①主要的成長記錄，包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的突出表現；

②學生畢業時的簡要自我陳述報告和教師在學生畢業時撰寫的簡要評語；

③典型事實材料以及相關證明。

素質檔案除用於高中對學生教育，還要用於高校招生，由招生院校使用。高校根據自己的要求，對檔案材料進行研究分析和使用，高中教師不參與。

㈣ 學生素質綜合評價是各種信息一起入檔案嗎

綜合素質評價是對學生成長過程中的主要經歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面，真實反映學生高中三年的發展狀況。

㈤ 高中綜合素質檔案整理與排序怎麼填寫

高中檔案由考生學籍所在學源校製作，如果是往屆生則由掛靠高考報名的學內校幫助製作。一般來說高容考檔案包含：高中3年綜合素質評價表（學籍所在學校提供）、高考體檢表（高考報名點提供）、高考報名表（高考報名點提供）、畢業生登記表（學籍所在學校提供）。

「綜合素質評價」指的是在每個學期的期末或每個學年的期末，全國各地的中等學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素質和能力評價的測評任務。綜合素質評價來自於2006年教育部對全國的初中畢業與高中招生制度的改革，測評展現了素質教育的實質。

在一些地區，將每位學生在小學六年和初中三年級（九年級）或高三的最後一次綜合素質評價計入中考成績、高考成績和學生檔案，作為高中錄取和大學錄取的 參考或錄取數據。但一般在大學不進行此項測評。

綜合素質評價一般分為七個維度（不同的地區或學校結構略有差異），分別是「道德品質」、「公民素養」、「學習能力」、「交流合作與實踐創新」、「運動與健康」、「審美」、「表現能力」。七個維度又分別被分為若干個項目。等級分別為A（優秀），B（良好），C（一般），D（較差），或者給予評分。

㈥ 除了知識，大家還希望學校可以給到學生什麼

1、簡潔思維

第一個是愛因斯坦（Albert Einstein），愛因斯坦的「簡潔思維」。愛因斯坦的心智模式是相信世界是可以被簡潔的理論理解，並可以用簡潔的公式表述。

他說過，「如果你無法簡單地解釋，就說明你沒有理解透徹」。

在他看來，科學研究不是為了智力上的快感，不是為了純粹功利的目的，而是想以最適當的方式來畫出一幅簡化的和易領悟的世界圖像。所以，推動他的創造性的動力並非來自深思熟慮的意向或計劃，而是來自激情。

2、不同思維

第二個是喬布斯（Steve Jobs），喬布斯的「不同思維」。

在面對IBM這樣的大公司在計算機領域的霸主地位時，喬布斯的心智模式是我要與你不同。

長期以來，IBM的座右銘是創始人沃森提出的「Think」（思考），這就是ThinkPad名稱的來源。1997年，當喬布斯重返蘋果時，公司正處於低谷。他花重金為蘋果設計了一個劃時代的廣告，在展示出包括愛因斯坦、愛迪生、畢加索等傑出人物之後，推出的最後廣告詞是「Think different」，就是「不同思維」。

3、反直覺思維

第三個是馬斯克（Elon Musk），馬斯克的「反直覺思維」。

馬斯克的心智模式受到物理學的影響。他從量子力學中受到啟發，發現在量子層面的物理規律與我們在宏觀層面的物理學直覺往往是相反的，卻是正確的。他從中悟到，不能跟著在通常世界中形成的直覺走。

馬斯克還推崇用「物理學第一原理」，也就是一種「追究最原始假設」的方式思考，而不是人們通常用的「類比」方式思考，他運用此邏輯去打造可回收的火箭。這就是原始創新與邊際創新的差別。

4、逆向思維

第四個是蒂爾（Peter Thiel），《從0到1》的作者，蒂爾的「逆向思維」

蒂爾的心智模式是「Contrarian thinking」，但這種「逆向思維」並不是在多數人想法的前面加一個「負號」，而是要想別人沒有思考過的維度，要思考別人還沒有想到的領域。

比如，當別人都在討論技術問題時，他要提出商業模式問題；當別人都在商業模式上糾纏的時候，他的思維更多集中於技術創新。

他的逆向思維不僅使他在2004年成為Facebook的第一個天使投資人，也使他在去年美國大選中成為矽谷唯一支持特朗普的企業家和風險投資人。

㈦ 高中生軍訓情況將記入素質檔案嗎

高中生軍訓情況會記入素質檔案。

普通高中學生綜合素質評價的評價內容：

依據黨的教育方針，反映學生全面發展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

1、思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志願服務等的次數、持續時間。

如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志願者。

2、學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。

3、身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標准》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。

4、藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

5、社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等，如與技術課程等有關的實習，生產勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。

高中學校要基於學生發展的年齡特徵，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。

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高中生軍訓須注意以下事項：

1、床上用品：有的部隊為學生准備褥子，有的不給。事先學校都會跟學生和家長交代清楚。如果部隊只提供床鋪，學生要帶夏被（或毯子）、褥子和枕頭。家長和學生不能圖省事，以為越簡單越好。軍訓一天下來學生非常疲憊，特別需要一張舒適的床。

如果把衣服鋪在身子底下充「褥子」，把衣服疊起來當「枕頭」，學生會感覺很不舒服，睡覺也不解乏。所以，該帶的東西都應該帶齊。

2、鞋子襪子：學生宜穿球鞋、軍鞋或旅遊鞋，忌穿新鞋和高幫鞋以及高跟鞋。新鞋硬不隨腳，高幫鞋卡腳容易起泡。

鞋號宜稍大一點不宜小，以免「小鞋」磨腳。除了腳上穿的鞋子外，還應該另外帶一雙，防備雨天鞋濕以後有的替換。此外，襪子也應該多帶幾雙，還應該注意襪子要柔軟一些，最好是純棉的，容易吸汗。

3、兩個盆子：一個用於洗臉，一個用於洗下身。軍訓時活動量大，出汗多，而部隊不可能保證幾百名學生每天都可以洗上澡，所以一定要准備兩個盆，無論男生或者女生，每天晚上都要洗外生殖器，保證會陰部的清潔，以免泌尿系感染。

4、一隻水壺：水壺容量要大，既可以涼水，還可以儲水；瓶口要大，接水時以免燙傷；有提拉，以便攜帶；還得不容易碎。

5、穿平腳褲：軍訓時由於大量出汗，內衣經常濕透，三角褲邊經常捲起來將大腿內側磨破露出鮮紅的嫩肉。因此，建議身體較胖、大腿較粗的男女學生多帶幾條平角褲，避免大腿根部的摩擦。

6、短褲襯衫：軍訓的地方一般都在學校操場，有條件的可以在郊區甚至山區，日夜溫差大，夜間學生還有可能站崗值勤，且難免趕上陰天下雨，最好帶一條大短褲和一件純棉無袖襯衫，以備天涼時套在軍訓服裡面。立秋以後軍訓的學生尤其應該重視這一點。

7、葯品攜帶：可以根據學生自己身體的具體情況帶一些小葯。比如平時容易大便乾燥的，可以帶點溫和的潤腸葯，忌猛烈的瀉葯；怕得腹瀉的帶點黃連素；暈車的，帶點乘暈寧；防備蟲咬的，可以帶點清涼油、綠葯膏之類；也可以帶點藿香正氣以防中暑等等。

8、管住饞嘴：軍訓前，學生忌在家裡吃些大魚大肉，魚生痰肉生火，內熱遇外寒，軍訓時學生容易感冒發燒，不但自己受罪，家長擔心，還給老師和教官帶來許多麻煩。

9、不帶食品：一定別將火腿腸之類的食品帶到部隊。學生往往怕老師、教官發現，將食品偷著掖著藏著，住宿的地方沒有空調、電冰箱，大熱天的很容易壞，吃了之後容易引起腹瀉。

10、不喝生水：軍訓期間，學生一定要喝涼白開水，不喝生水，應當提前備好涼白開水，以免引起腸道傳染病。

11、不要挑食：在部隊吃的是大鍋飯，可能不如家裡的飯好吃，但是保證衛生和營養，學生不管愛吃不愛吃，都應該吃飽，不能挑食，以免能量不夠，致低血糖暈倒，影響身體健康。

12、睡覺保暖：軍訓的地方一般在郊區甚至山區，夜裡溫度低，所以夜間不宜開窗，不宜吹風扇，以免著涼感冒發燒。

13、崴腳燙傷：自由活動時，要避免崴腳。一旦崴腳，切忌按摩和熱敷，應該立即用涼水沖洗15分鍾，之後找校醫處理。如遇燙傷，也應該及時用涼水沖洗，然後找校醫處理。

14、頭暈眼花：軍訓時，如果感覺頭暈、眼花、要暈倒，學生切忌硬挺著。

參考資料來源：網路-高中軍訓

參考資料來源：網路-教育部關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見

㈧ 自主招生裡面綜合素質檔案是什麼什麼樣子的呢

1、自主招生抄要求的綜合素襲質檔案就是普通高中學生綜合素質評價。
2、學生綜合素質評價內容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面。目前高中學生的電子檔案里已經包含「綜合素質評價」這一塊。綜合素質評價由學校組織實施。老師指導學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單。每學期末，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關材料。用於招生使用的材料，學生要簽字確認。
學校則對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案。檔案主要內容：主要的成長記錄，包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的突出表現；學生畢業時的簡要自我陳述報告和教師在學生畢業時撰寫的簡要評語；典型事實材料以及相關證明。