1. 一年級下冊漢語全教案
一、教材分析： 全冊教材由「入學教育」「漢語拼音」「識字」「課文」「語文園地」「口語交際」幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。 1、「入學教育」共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。 4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。 二、班級概況： 全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更說不上什麼「勤奮、鑽研、細心」的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。 三、教學要求： 1、學習習慣： (1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。 (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學慣用品的習慣。 2、漢語拼音: (1)學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 (2)能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 3、識字寫字： (1)喜歡學習漢字，有主動識字的願望。 (2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。 (3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 (4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 4、閱讀 (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。 (3)學習藉助讀物中的圖畫閱讀。 (4)對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。 5、口語交際 (1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 (2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 (3)能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 (4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。 四、教學措施： 1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。 2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。 3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。 4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到「讀」字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示範作用，並結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
2. 誰有「初中入學教育教學的教案」啊
打開體育奧秘之門的金鑰匙
一、 教學目標
（1） 讓學生了解體育實踐活動的構成因素；初步認識體育實踐的生理學，心理學，社會學的科學基礎。
（2） 學生懂得了體育社會實踐對增強學生體質的重要作用。
二、 教學重點
體育實踐的構成因素
三、 教學難點
學生掌握生理、心理和社會學的基礎知識
四、 教學內容
（一） 體育實踐的構成因素
中學生在校期間或畢業後總會參加一些體育活動，體育活動是一種涉及以下四個方面因素的社會活動。
（1）、人
體育活動中的首要構成因素是人的身體的結構與功能，人的心理因素，人的社會因素是人的體育實踐的主體。
（2）、運動
體育活動的種類：單人、雙人、集體
體育活動的特點：體力、技能、心理
體育活動的性質：競技、健身、娛樂
（3）、運動的環境與條件
它指的是：季節、氣候、場地器材、場地設備、體育活動組織、體育指導者特點。
（4）、社會文化背景：指進行體育活動的政治、社會、經濟、文化、教育、大眾傳播。
為了更好地進行體育實踐，提高體育實踐的效果，達到預期的體育目標，我們應正確了解與把握這些因素及其相互關系。為此，人們對這些影響體育實踐的多種因素及其內在關系進行深入的研究，為體育實踐提供了理論與認識上的指導，這就是體育的科學基礎。
（二） 體育的科學基礎
（1） 體育的生物學基礎：體育是通過人的身體來完成的。體育不僅對人的各器官結構與功能產生影響，而且作用於人的進化、遺傳、生長發育、生理演化等過程。
學科 理論基礎
遺
傳
學 1. 直立給人類帶來進化，同時帶來種種缺陷，體育有利於彌補這一不足
2. 「用進廢退」是人類進化中的一種保護性反應，它有利於人類更好地適應外界環境
3. 「優勝劣汰」有利於人類的逐漸進化
進
化
論 1. 每個人體育活動的水平是與先天遺傳密不可分的
2. 後天的環境對人的體質、健康也有重要影響
3. 長期的體育鍛煉對人體發展產生積極的影響，成為相對穩定的結構與功能，進而影響下一代的體質
解
剖
學
與
生
理
學 1. 體育活動有利於促進各器官結構與功能的改善與提高
2. 體育活動受到解剖結構與生理功能的制約與影響
3. 在參加體育活動時，機體的工作能力是有規律地變化的
4. 進行適宜的體育活動後，人體的能量物質可以恢復甚至超出原有水平
5. 人的生長發育具有明顯的階段性、個體差異性。體育實踐符合年齡特徵與個體差異
（2） 體育的心理學基礎
體育活動不涉及人的身體，同時也與心理密切相關。合理的體育活動不僅對身體有好處，同時對心理也有很好的作用。反過來，良好的心理狀態對身體也有很大的好處。
學科 理論基礎
運
動
技
能
學 1. 運動技能學習與學習者的基礎密切相關，要掌握運動技能，必須通過實際學習，而練習取得的滿意效果使練習者更努力
2. 運動技能學習效果與學習者的動機密切相關，只有積極主動學習，才能取得很好的效果
3. 只有遵循運動技能形成性規律，技能教學才能取得良好的效果
4. 不同的年齡對運動技能學習的內容與效果有直接影響
5. 運動技能相互之間會產生遷移，運用得當導致良性遷移
體
育
心
理
學 1. 體育活動有利於改善自我感覺，提高自信心，消除緊張情緒
2. 體育活動能給人帶來成功的喜悅，提供興奮的體驗
3. 體育活動能給人帶來創造性的和美的體驗
4. 體育與個性密切相關，通過體育可以對個性產生良好影響
（3） 體育的社會基礎：體育活動不僅涉及個人的身心兩個方面
學科 理論基礎
體
育
社
學 1. 體育是個體學習知識技能、養成社會規范行為的重要手段
2. 體育是滿足人的基本身心需要的活動，良好的體育活動可以促使人身心健康發展
3. 體育是一種對人的交往、溝通及建立良好人際關系具有良好影響的手段
4. 只有面對所有人、適應各人的特點的體育才能取得顯著的社會效果
3. 人教版一年級入學教育的教案怎麽寫
教案，教學方案。1.教學目標：知識內容，情感，價值觀。2。教學步驟：按課程內容，順序教學。3.注意結合學生情況安排訓練。4.質疑，總結。祝你心想事成。
4. 高一班會課教案(安全、入學教育、國慶、還有另一個隨便一個話題)，需要以word文檔的教案，急需！！
學會學習 成就夢想
同學們，今天我們已經正是成為一名高中生一個多月了，你們對高中生活了解多少呢，我想請同學們說說你心目中的高中生活是什麼樣的。
我覺得高中生活與初中生活最大的不同就是預示著你告別了幼稚走向了成熟，高中的你更應該有理想有信念。那麼，你們的理想是什麼呢？你覺得距離自己的夢想有多遠呢？你又將怎樣走好高中求學之路呢？
我想我們每個同學都有自己的理想，誰都想實現自己的理想，但三年後有人實現了夢想，有人卻發現自己距離實現夢想是那麼遙遠，為什麼呢？其實實現夢想是有條件的：1、要刻苦勤奮持之以恆；2、要方法得當合理用時；3、要有良好的心態心無雜念；4、要提高修養尊師敬長。
高中的功課要比初中難得多，有幾十萬考生在競爭，可謂競爭激烈。沒有勤奮刻苦持之以恆的精神就難以完成六大學科的學習。因此我要告訴大家你們首先要做到刻苦勤奮持之以恆。勤奮就是要自覺學習，不被動學習。在初中有很多學生憑借自己聰明的腦瓜不很用功，老師得經常把你叫到辦公室監督你學習。我告訴同學們到了高中，你要想考上好大學，就必須摒棄被動學習的不良習慣；其次是堅持每天刻苦學習，不能一曝十寒。有很多學生說不學他又在學習，說他刻苦學習吧，他又不算用功。這樣的學生屬於情緒型學生，情緒好的時候，就學一會，情緒不好就不學了，糟糕的是他經常情緒不好，這樣的學生最終耽誤了自己，學習成績難以優秀；第三就是要三年都努力學，不是高三一年努力學。在同學們的思想當中，往往錯誤的認為高一高二離高三還遠著呢，到了高三再學不遲。我在高三呆了三年，教了三屆學生，有很多學生都告訴我，在高一高二沒好好學習，高三才真學了一年，所以大多數學生高三拼了一年考了個三本，於是他們把自己沒有考上一本二本的責任就歸咎到了老師身上。老師有沒有責任？有，在高一高二老師沒有督促你們學習，沒有讓你們明白怎樣學習才能為高三打好基礎，沒有養成良好的學習習慣，這是老師應該負的責任；如果老師已經告訴你別天真的認為高三學一年就能考上一本二本，而你卻不在高一就努力學習這就是你自己的責任。
同學們可能要問：老師，我就是一個學習不自覺的學生，我怎樣才能自覺學習呢？當一個人沒有奮斗目標的時候，那就只能仨飽一個倒，睜開眼渾渾噩噩的一天，閉上眼迷迷糊糊的一宿。是凡有成就的人，都是有思想的人。我希望同學們做一個有思想的人，從現在起你就為自己樹立奮斗目標。每天都可以有一個奮斗目標，給自己一個期限盡快適應高中生活是奮斗目標；每天背一段文章背幾個單詞是奮斗目標，期末考試考到前十名是奮斗目標。另外還要有競爭對象，鯰魚效應就是告訴我們在一個團隊當中要有競爭對象，有了競爭對象，就能喚起奮斗的勇氣。比自己學習好的可以是自己的競爭對象，比自己學習刻苦的可以是自己的競爭對象，本班的同學可以是競爭對象，外班的同學也可以是競爭對象。第三，同學們還要樹立遠大理想，遠大理想是一個人能夠長期堅持奮斗的不竭動力。興趣是最好的老師，要對學習產生興趣，就要有遠大理想。你為什麼而奮斗，這就是你應該樹立的理想，有了這個理想你能夠排除萬難，你能夠自覺抵制誘惑，你能夠堅持不懈刻苦學習，你能夠把學習變成一件快樂的事。
同學們，我們這屆是河南省高中新課改，新課程與以前的課程比較一個主要變化就是現在更重視引導學生學會學習。學會學習有多重要呢？不會學習的人難以最終取得好成績，不善於總結方法，總結學習經驗的人，在工作和學習上都不會有長足的發展和進步。那麼怎樣才能做到會學習呢？我送給同學們四句話：勤奮是基礎；計劃是保證；反思是手段；交流是措施。學習有捷徑可走嗎？有，肯定有。任何成功的經驗與方法，都是從實踐中總結出來的。最好的學習方法，最適合你的學習方法不是別人灌輸你的，是你在老師的指導下，借鑒成功者的方法，在自己刻苦努力的學習實踐中總結出來的。沒有計劃沒有目的學習，就會忙而無序，勞而無功。今天應該干什麼，明天應該做什麼，一周應該完成哪些任務，這就是計劃，「凡事預則立不預則廢」說的就是這個道理。反思總結自己是確保自己少走彎路的最好方法。楊振寧年輕時經常在做實驗時引起爆炸，以至於後來他到實驗室做實驗，同學就說「他又來搞爆炸了」。楊振寧品嘗了不斷失敗的痛苦，他開始反思自己，他發現自己是一個動手操作能力很差的人，這對於一個研究實驗物理的人來說是一個致命的弱點，但他也反思發現自己有超強的記憶力，有很強的對理論的理解能力，這樣他放棄了實驗物理研究，而轉向了理論物理研究，最終提出了「弱作用中宇稱不守恆」的觀念，被物理學家吳健雄試驗證實。因此楊振寧成為最早的華裔諾貝爾物理獎得主。同學們看，反思總結自己有多麼重要。還要經常與同學交流學習心得，交流學習方法，這樣不僅能夠增進友誼，也能夠取長補短，共同提高。
一個人的生命究竟有多大意義？這有什麼標准可以衡量嗎， 提出一個絕對的標准當然很困難。但是,大體上看一個人對待生命的態度是否嚴肅認真，看他對待勞動、工作等的態度如何，也就不難對這個人的存在意義做出適當的估計了，一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動、多工作、多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。人生有三分之一的時間用在了睡眠，有三分之一的時間用在了吃飯、玩樂，還剩下僅有的三分之一的時間我們應該如何有效的利用呢。
1、慢鳥要先飛。俗話說，慢鳥先飛，早入林。我們是慢鳥，因此我們必須先飛。當別人躺著的時候，我們已經站著了，當別人站著的時候，我們已經走著了；當別人走的時候，我們已經跑起來的，那麼我們就是永遠的勝利者。
2、學會利用零散時間。台灣高產作家吳淡如每年能出三四本書，同時還兼職攝影記者，電視台節目主持人，每年她還要看大量的書籍。別人很納悶，她怎麼能做這么多的事情呢，難道她的時間不是二十四個小時嗎？有人問她：你是不是晚上很少睡覺，要不怎麼會有那麼多的時間呢？她告訴我們她睡的比誰都好，也不比誰少，但她會見縫插針，利用零散時間去做事，去學習。她主持節目的時候，提前二十分鍾到電視台，別人瞧不起這二十分鍾，要不就閑聊，要不就緊張的走圈，而她利用這二十分找個沒人的角落寫作，她很多作品都是在這樣不起眼的十分鍾二十分鍾的閑暇時間寫完的。她每天晚上睡覺前都要讀幾頁書，出差時在車上別人閑聊，她拿出書來，讀幾頁，這樣日積月累下來，她就有了超人的閱讀量。我們應該從吳淡如那裡學會利用好零散的時間。同學們想一想我們有哪些零散的時間可以利用呢？
3、把休息娛樂作為給自己的獎賞。一個人的體力是有限的，我們需要休息娛樂的時間，但我們得知道到什麼山，唱什麼歌，干什麼得吆喝什麼，學生就要以學習為主。我給大家一個建議，那就是把休息作為給自己的獎賞。當你完成了一個目標，唱幾句歌，看一篇精美的散文，寫一首小詩，把這種休息娛樂作為給自己的獎賞吧，既陶冶了情操，又放鬆了身心，還沒有耽誤學習，多好多劃算。
4、要勤奮更要重效率，要勞逸結合學會暫時放下。勤奮是我們取得成績的關鍵，但勤奮更要科學，我們不能以拼時間損身體的方式來學習，那樣不會有長久的勁頭。我們既要爭分奪秒的學習，又要勞逸結合，有效率付出才有效果。該學的時候你就投入的學，要到旁若無人的地步，該玩的時候你就痛痛快快的玩。只有這樣才能保持長久的學習勁頭，才能夠有成效。
5、要給自己每天的功課定量。每天要完成什麼要完成多少，完成以後才可以休息，每天完成定量的功課，既能增強自己學習的信心，也能養成良好的學習習慣。
6、要把功課一科一科的完成。學習最大忌諱，就是哪科都做了，但哪科都沒有收獲，就像看書一樣，書不在一天看得很多，而在於書上的內容你是否真的記住了，理解了。學習不在於你一節課學習了幾科，而在於你每學一科，是否有收獲。所以同學們要一科一科把功課認真完成，而不要學著這科想著那科。
7、不做浪費時間消磨意志的事。憂勞可以興國，逸豫能夠亡身。很多學生由於缺乏意志和理想信念，在高中求學階段做了很多浪費自己的青春，荒廢學業的事情。高中學生有三個高壓線即害人又害己，是同學們不可碰的：一是早戀二是上網三是打架。
8、控制好時間的節奏。同學們我們要用三年的時間實現我們的理想，三年的時間既漫長又短暫。我說漫長是想告訴同學們，我們要用三年的時間養成良好的學習習慣，夯實堅實的基礎，養成寵辱不驚的良好心態；我說短暫是因為我們稍不留神就會出現知識上的漏洞和欠缺，就會在某科上形成瘸腿，到了高三我們就很難再去彌補。因此同學們需要控制好時間的節奏，要樹立有張有弛，長期學習意識。
9、要重視細節，學會獨立做事，不做無聊的浪費時間的事情。同學們想一想有哪些事情我們可以不做，哪些事情我們完全可以獨立去做，就能節省出更多的時間去學習。
良好的心態，心無雜念也是取得優異學習成績的重要因素。有幾種心理是同學們要努力克服的：自私、自負、自卑、嫉妒、怨天尤人。自私體現在只要自己好，完全不顧及別人和集體的利益；自負的人認為誰都不如自己，對別人挖苦諷刺滿臉的不屑；自卑的人總是認為自己不行，遇到一點挫折，成績稍不理想就自暴自棄；嫉妒是別人有了成績，不是從別人的成績中看到自己的不足，學習別人的優點，下決心去超過他，而是充滿了一種恨；怨天尤人的人總覺得任何人都對不起自己，所有的錯都是別人的，只有自己是對的。
這些不良心理會造成怎樣的不良後果呢？首先是影響同學之間的關系師生之間的關系，因為任何人都喜歡與開朗樂觀積極向上的人來往；其次，還影響學習，每天在這種不良心理的陰影中，任何人都難以全身心的投入學習，很多成績不佳的學生都是心理不夠健康。同時它也會影響一個人未來的人生，社會的險惡，絕非是在學校這樣的環境中所能體會到的，因此在學校老師最終要教育你怎樣適應社會，摒棄這些不良心理就是需要教育引導你的一個方面。不過每個人都難免會遇到這種不良心理，遇到不可怕，怎樣去克服是關鍵。我給大家提供幾種盡快克服不良心理的方法：1、找一個傾訴對象；2、樹立「我努力我付出我收獲」的自信；3、相信自己更要相信他人；4、把幫助他人為班級做事當成快樂；5、正確看待考試成績。
最後我想告訴大家要想實現自己的夢想：還要提高修養尊師敬長，因為只有親其師才能信其道，只有與老師的關系融洽學習時才能心情愉快。