① 形容小學生的成語
不同的制式對於播放有啥要求
但問題是你可能永遠達不到目標。
② 描寫小學生的詩詞
1、《笑》
林徽音
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜
涌進了你的心窩。
那是笑——詩的笑，畫的笑：
雲的留痕，浪的柔波。
2、《等你，在雨中》
餘光中
等你，在雨中，
在造虹的雨中
蟬聲沉落，蛙聲升起
一池的紅蓮如紅焰，在雨中
你來不來都一樣，竟感覺
每朵蓮都像你
尤其隔著黃昏，
隔著這樣的細雨
永恆，剎那，剎那，永恆
等你，在時間之外在時間之內，
等你，在剎那，在永恆
如果你的手在我的手裡，此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔，我會說，小情人
諾，這只手應該采蓮，在吳宮
這只手應該
搖一柄桂漿，在木蘭舟中
一顆星懸在科學館的飛檐
耳墜子一般的懸著
瑞士表說都七點了忽然你走來
步雨後的紅蓮，翩翩，你走來
像一首小令
從一則愛情的典故里你走來
從姜白石的詞里，有韻地，你走來
3、《星》
廢名
滿天的星，
顆顆說是永遠的春花。
東牆上海棠花影，
簇簇說是永遠的秋月。
清晨醒來是冬夜夢中的事了。
昨夜夜半的星，
清潔真如明麗的網，
疏而不失，
春花秋月也都是的，
子非魚安知魚。
4、《一位小學生的詩》
董歌
爸爸在北極
媽媽在南極
我就做那一根直線
兩點相交，最短距離
讓相思不老，我為你寫詩
男生在左邊
女生在右邊
我就做那一道定理
同性相斥，異性相吸
讓友誼不老，我為你寫詩
光明在天上
黑暗在地下
我就做那暗物質
不被發現，不為人知
讓生命常青，我為你寫詩
希望在未來
幸福在今天
我就做那核原子
兩情相悅，頭腦裂變
讓生活創新，我為你寫詩
5、《小學生唱》
凌迪
唱才六歲，
就讀於某小學一年級
自入學那天起，
一隻沉甸甸的書包
攀上他弱小的雙肩
成為他生命中的一部分
每天早上六點，
就被那隻大嗓門的鬧鍾
從香噴噴的夢中喊醒
睡眼惺忪地，
又被一串急促的課前鈴聲
連拉帶扯拽進了校門
放學了，
吹鬍子瞪眼睛的作業窮追不舍
逼得他無處藏身
有幾次深夜裡，他還一邊打著盹
一邊與大腦袋的問號扳手勁呢
對於六歲的唱，
去窗外的草地
與蜻蜓捉捉迷藏
是多麼彌足珍貴的事啊
望著他日漸消瘦的小臉
又是心疼
又是無奈的嘆息……
6、《懷戀學生時代》
當黑色的浪陣陣襲來
我們才發覺
早已陷入生活的海洋
美好的學生時代
眨眼，已成為親切的懷戀
金色的夢想
張開柔弱的翅膀
灰色的苦楚
不能阻擋
年少輕狂
似上帝的玩笑
一張照片的瞬間
夢想化成灰色
十八年的夢
驚醒，破碎
飄散於燈紅酒綠
只有黑色的畢業照
角落裡
記載著往日的光
7、《小學生》
陳煒潘
小學生苦心種植著的
逃學
陰雨中盛開出花朵
一顆顆
在老師巴掌大的評語里
堆疊
昏暗的燈光里
也變得昏暗了
只能看見小學生
被打腫了的臉
眼角
一道道血痕
睜大著的眼睛
直視一片蔚藍的天空
還在痴笑
8、《給學生》
為愛注進深深的傷
別說作業太多
我也有過初三生活
苦亦苦 樂亦樂
只攜著父母的寄託
一步一個階梯往前走
貪玩嘛 別說
學習的機遇很容易錯過
請找回花季里真實的自我
努力去拼搏
相信有付出就會有收獲
別說老師太羅嗦
既然我選擇了
傳道授業解惑
我就要負起責任
把你們這些祖國的花朵
引向立體的探索
讓你們遨遊在知識的宇宙
別說作業太多
我只想把知識傳播
別說老師太羅嗦
我只想把汗水變成碩果
祖國的明天還待你們去開拓
9、《我的學生》
正方的教室
正方的講台
方正一堆堆課題
一隻只螞蟻方格里
穿來穿去
水靈靈的眼眸
快要滴落糊滿泥土的夢
香甜的笑聲
穿起綠色的蛐蛐
穿起白雪公主
穿起五顏六色的叮咚
叮咚叮咚的游戲
10、《雨》
打一支火把走到船外去看山頭被雨淋濕的麥地
又弱又小的麥子！
然後在神像前把火把熄滅
我們沉默地靠在一起
你是一個仙女 住在庄園的深處
月亮 你寒冷的火焰穿戴的象一朵鮮花
在南方的天空上游泳
在夜裡游泳 越過我的頭頂
高地的小村莊又小又貧窮
象一顆麥子
象一把傘
傘中裸體少女沉默不語
貧窮孤獨的少女 象女王一樣 住在一把傘中
陽光和雨水只能給你塵土和泥濘
你在傘中 躲開一切
拒絕淚水和回憶
11、《他是一名學生》
歲月的殘片
他是一名學生
在食堂打飯的過程
不幸撞翻了湯一桶
碰湯濺了一地
桶側翻了
勺子卡在了地上的湯中
他手中的那隻碗隨著他的跌倒
還在地上晃動
這個情景引起了食堂內一片寂靜
這位學生太過分了
應該狠狠的批評
伴隨著別人的議論聲
他帶著痛苦的表情緩緩爬起
摸摸手臂上留下的余痛
無奈無奈的表情
原來他是被別的同學撞到的
原來他還是個殘疾的兒童
12、《月光》
今夜美麗的月光你看多好！
照著月光
飲水和鹽的馬
和聲音
今夜美麗的月光 你看多美麗
羊群中生命和死亡寧靜的聲音
我在傾聽！
這是一支大地和水的歌謠 月光！
不要說 你是燈中之燈 月光！
不要說心中有一個地方
那是我一直不敢夢見的地方
不要問 桃子對桃花的珍藏
不要問 打麥大地 處女 桂花和村鎮
今夜美麗的月光 你看多好！
不要說死亡的燭光何須傾倒
生命依然生長在憂愁的河水上
月光照著月光 月光普照
今夜美麗的月光合在一起流淌
13、《滿江紅·學生情》
仙浪
春雨剛停，
無新空，
榮花濕落。
站樓台，
炎光廖鎖，
葉風蕭愁。
幾夜書人停漢筆，
枯累心火頭垂路。
奮戰人，
何力推此程，
墜迷茫。
青春麗，
書昏昏。
多了眼，
更瘦顏。
羨水繞山漫，
魚健鳥靈。
禁學何以成棟士？
青年況有偉史約。
教育牢，
一詞苦情吟，
學生情。
14、《天上的街市》
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，
好像點著無數的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，
那怕是他們提著燈籠在走。
15、《我的風箏》
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
我要在天上飛行，
我要在天上盤旋，
我要像鳥兒那樣飛呀飛，
飛過大海喲，飛過大洋。
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他們手拉手，
我要同他們一起歡笑。
把我帶去吧，我的風箏，
快快把我帶上藍天！
16、《生命的種子》
我是一名小學生
背著背包上學去
背包里藏有我生命的種子
我踏著清澈的水流
趟著一條小溪
腳丫拍起銀花四射的浪花
我歡雀、跳躍
一不小心，背包滑落
跑進潔白浪花的懷里
我撿起生命的寶匣，打開
捧著濕淋淋的生命種子
種子——你渴了嗎
你不跑進我乾涸的腦海
卻跑進濕潤的小溪
現在，我把你怎樣處置
把你帶回我的教室
讓同學們把你譏誚、批評
或把你放在岸邊的岩石上
讓慈愛的陽光媽媽把你沐浴
——也許她們粗糙的舉止
讓我對你有些愧疚
還是讓我手的溫度把你烘乾
把你藏在寶匣
藏在我神秘的腦海
不受世界任何元素的傷害
——因為你是我生命的種子
干凈的種子，美麗的種子
我害怕你背上大自然任何的污點
弄壞我純凈的思想
猶如我腳下這條清澈的小溪
讓我看到奔跑的潔白的浪花
裝飾著生活的美麗
你們伴著我童年的快樂
帶著我夢的翅膀
向一個美麗的地方飛去
③ 形容孩子入學的詞語有哪些
莘莘學子、未來之星。
④ 形容小學生的唯美句子
、站在山腳下仰望，我頭腦中所有形容山高大巍峨的詞一股腦兒全涌了出來，但最終我無法准確地用上一個，只能在心裡發出深深的慨嘆。看泰山之巔，似乎是大雨欲來之勢，墨黛色的濃雲纏繞山間，且不說置身其間，就是看著都有涼意襲來的感覺。
關於描寫的小學生優美的句子
2、水之美，在於其煙波浩渺，澄凈如練，瀑流飛逝，濤疊浪涌；在於清泉汩汩，小溪潺潺，濺玉飛珠，光影如幻；在於水草搖曳其中，條魚穿梭其間，穩靜中那一份含蓄，激越中那一種飛揚。
3、挺拔天地，粲然四季，垂範千古，啟迪萬物。這是梁大山給予鄉親們的厚重酬報。我對於門前的梁大山，彷彿讀懂了李白與敬亭山，產生了「相看兩不厭」的情感。梁大山是一部辭典，年輕時讀它薄，年長時讀它厚。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，梁大山讓人類讀了千萬年而永遠讀之不完。梁大山依然那樣虛懷若谷，梁大山總是樂於把豐富的寶藏奉獻給熱愛它的人們。搜尋世上所有的形容詞不足以涵括梁大山的睿智。
4、天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亘准噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插雲霄的群峰，像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富於色彩的不斷的山巒，像孔雀正在開屏，艷麗迷人。
5、黃山奇石真奇妙，那些石頭千姿百態，妙趣橫生，如同一幅幅圖畫。一棵棵松樹像威武的士兵，守衛著黃山。山頂上有一塊仙人石，像一隻靴子，倒置在石台上，人們稱為「仙人曬靴」。在一座陡峭的山峰上，只見一塊像猴子似的石頭蹲在山上，看著一望無際的雲海，真是又淘氣又可愛。這就是有趣的「猴子觀海」。
6、你看！那從山頂直瀉而下的瀑布好似神奇燦爛的銀河一般。這景觀真是達到了恍惚縹緲，半似人間，半似仙宛的境界啊！太陽照在香爐峰上，雲氣霧靄經陽光透射，呈現出一片紫色煙霧，籠罩著香爐峰，猶如人間仙鏡一般。這副天然形成的「水墨畫」，比任何畫都更富有詩情畫意，更別居一番風味。
7、雲台山之旅，讓我深深地感受到了山、水、人的完美結合，遠看，山彷彿一朵發黑的雲彩，它是那麼高，那麼大；近看，漫山遍野都被綠色籠罩著，那綠色呀，沁人心扉：深的，淺的，濃的，淡的……數不清的綠組成了這美麗、可愛的山。
8、我站在甲板上，頭頂是藍天白雲，腳下是碧綠的水遠處是奇峰羅列。此情此景，此時此刻，我好像已融入了大自然中，彷彿是在天堂。此情
⑤ 用什麼詞語可以形容小學生
天真、無邪、抄朝氣、機靈、伶襲俐
一、天真 [ tiān zhēn ]
解釋：心地單純，性情直率；沒有做作和虛偽：～爛漫。
引證：瞿秋白 《＜魯迅雜感選集＞序言》：「現在看來，這種小市民的虛榮心，這種『剝削別人的自尊心』的態度，實在天真得可笑。」
二、無邪 [ wú xié ]
解釋：沒有邪惡的想法。
引證：巴金 《滅亡》第六章：「她剛要猜想這是什麼事，但另一個念頭立刻捉著了她，她底美麗的臉上又出現了無邪的嬌笑。」
三、朝氣 [ zhāo qì ]
解釋：精神振作，力求進取的氣概（跟「暮氣」相對）：～蓬勃。富有～。
引證：巴人 《點滴集·唯動機論者》：「青年大都有朝氣，對事業有進取心，對自己有很高的期望。」
四、機靈 [ jī ling ]
解釋：聰明伶俐；機智：這孩子怪～的。
引證：楊朔 《百花山》一：「一眼就看出這是個精明人，手腳麻俐，走路又輕又快，機靈得像只貓兒。」
五、伶俐 [ líng lì ]
解釋：聰明；靈活：口齒～。這孩子真～。
引證：茅盾 《追求》三：「病房外，看護婦的伶俐的腳音，時遠時近地閣閣地響著。」
⑥ 小學生入學簡短祝福語
小學一年級入學祝福語大全：
從幼兒園學前班到一年級，換了一個學校環境，又版長大了一歲，正式權進入學堂開始正式的學習，一切都是新的，這里送給他們充滿希望，自信的祝福語，為他們鼓勵！
成為小學生隊伍的一員，這是一件很值得驕傲的事情!在接下來的學習生活中，要學會適應學校的生活，將自己溶入到周圍的同學群體中，投入周圍的班級集體中，相信你是最棒的。
恭喜你上小學了!願你在學校里過的開心!
小小的你上小學了，恭喜哦。希望你會取得好成績哦。
陽光照，花兒笑，開學了心情妙;收收心，攬攬性，好好學習很美妙;認真學，仔細記，天天向上把歌唱。願你遨遊在知識的海洋里，天天進步，幸福無限!
好好學習，天天向上，對於從幼兒園踏進小學的這一天開始你就開始了一生的勤奮讀書的第一步，希望你從此以後浪跡書涯，拼博於書海，人生從此不一樣啦!
你從此能成為一名學生，願你好好兒把握所有屬於你的機會和機遇，你會在你的人生中找到你的不同，你的閃光點，發揮 你的光和熱，也為社會和國家貢獻你的一分力量!
你是國家的花朵，是國家的棟梁，是祖國的驕傲!
⑦ 形容「剛剛入學的小孩子」用什麼成語
1、三尺童蒙
【拼音】： sān chǐ tóng méng
【解釋】： 指年幼還不太懂事的兒童。
【出處】： 唐·李白《醉後贈從甥高鎮》：「時清不及英豪人，三尺童兒重廉藺。」白話譯文：時世清明，可是實惠未施及英豪之人，三尺童兒都知道尊重廉頗與藺相如。
【舉例造句】： 今得先生，人皆仰望。雖三尺童蒙，亦謂彪虎生翼，將見漢室復興，曹氏即滅矣。
2、懵懵懂懂
【拼音】： měng měng dǒng dǒng
【解釋】： 糊里糊塗，什麼也不知道。
【出處】： 明·吳承恩《西遊記》第28回：「獃子懵懵懂懂的，托著缽盂。」
【舉例造句】： 那些李逵式的官長，看見弟兄們犯事，就懵懵懂懂地亂處置一頓。
3、 年幼無知
【拼音】： nián yòu wú zhī
【解釋】： 年紀小，不懂事。
【出處】： 《斬鬼傳》第12回：「他年幼無知，縱有些不是，那不該將他打的這樣。」
【舉例造句】： 我那時年幼無知，又卻不過情面，一時把不住主意。
4、幼學壯行
【拼音】： yòu xué zhuàng xíng
【解釋】： 幼時勤於學習，壯年施展報負。
【出處】： 《孟子·梁惠王二》：「夫人幼而學之，壯而欲行之。」白話譯文：一個人從小學到了一種本領，長大了想運用它。
5、初生牛犢不怕虎
【拼音】： chū shēng niú dú bù pà hǔ
【解釋】： 犢：小牛。剛生下來的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。
【出處】： 《莊子·知北游》：「德將為汝美，道將為汝居，汝瞳焉如新出之犢，而無求其故。」白話譯文：天地將以美德充實你，使你完備。自然將以妙道啟發你，讓你皈依。到那時你將有天真的眼眸，純潔幼稚如初生的牛犢，不再拖住別人辯論。
【舉例造句】： 天禪年方十七歲，正所謂「初生牛犢不怕虎」，催開戰馬，搖槍沖殺過來。
⑧ 一年級小學生入學的描寫
今天，我入學了，我很高興。老師給我戴紅花，說：「好好學習！」，我說：「我會的！」
寫的不是很好多多包涵。（畢竟我是六年級，寫一年級的有點難度）
⑨ 用什麼詞形容小學生
（個人認為比較合適的兩個詞）
一、聰明伶俐
讀音：cōng míng líng lì
釋義：聰明：智力發達，天資高專。伶俐：屬靈活、乖巧。形容小孩頭腦機靈，活潑且乖巧。
出處：明·施耐庵《水滸全傳》第四十九回：「原來這樂和是一個聰明伶俐的人；諸般樂品學著便會；作事道頭知尾；說起槍棒武藝，如糖似蜜價愛。」
示例：這個人真是～；她東問西找，竟然到了我們這里。 ◎吳強《紅日》第八章
語法：聯合式；作謂語；形容頭腦機靈
近義詞：聰明智慧、聰明才智
反義詞：蠢如鹿豕、冥頑不靈
二、品學兼優
讀音：pǐn xué jiān yōu
釋義：兼：都。思想品德和學業都很優秀。
出處：清·文康《兒女英雄傳》第九回：「一定是一位品學兼優，閱歷通達的老長輩。」
示例：他是一名～的好學生。
語法：主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義
近義詞：德才兼備、文武雙全
反義詞：德薄能鮮、不學無術
⑩ 如何形容小學生
小學生就相當於白紙上畫了一個簡單的圓，然後我們再進行一些基礎知識教育的不斷填充，慢慢的充實孩子的一些知識，讓孩子形成一些基礎教育的簡單分析判斷的能力。