❶ 六年级半命题作文——题目——快乐的
一般可用时间或者某项活动
比如快乐的星期天
快乐的雷锋日
也可以托物言志，比如快乐的燕子，通过春天的燕子来表达自己的情感
❷ 六年级半命题作文那是一次的尝试题材要新颖
那是一次勇敢的尝试
那一次勇敢的尝试，虽然已经过去了许久，但我依然明记心头。
那时我专还在上幼儿园。一属天，老师拿着一只粉红色的东西走了进来，我定神一看，“啊！是一只螃蟹。”随着我的一声惊叫，同学们也循声望去，一看到是螃蟹，个个脸色发青，不敢说话，两腿抖个不停。这时，老师打破了沉默的气氛，说：“你们谁敢去抓那只螃蟹？”“啊！”许多同学异口同声地叫了出来。同学们个个面面相觑，没有一个敢举手。老师这时又说：“看，你们的牙齿都打架了，难道你们就这么胆小吗？”我听了这句话后，想了一想，我为什么要这么胆小？何不去试试呢？于是，我举起了颤抖的小手。老师见了，说：“那么，就请郭健元同学上来吧。”我慢慢地走了上去，同学们都在底下为我加油。终于，我鼓起勇气，闭上了眼睛，颤颤惊惊地伸出手去抓那只螃蟹，“啊！原来是只假的！”随着我的这一声惊叫，许多同学都围了上去。有的同学欢呼着，抢着去摸螃蟹，有的同学大声嚷着上当受骗。
最后，老师说总结：“以后不管你们遇到什么问题，都不要害怕，不要逃避，要勇敢地去面对。”( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿
❸ 语文考试六年级作文一般考什么
一般就是一些半命题作文或者是什么难忘六年生活之类的
❹ 六年级上册自命题作文
蜗牛演说家、扬子鳄自述、做书的真正主人、“变味”的压岁钱、人生也是一张答卷、对生活永远微笑、漫游电脑王国、我成了一支快乐的笔、神仙奥运会、（望采纳,谢谢~~~）
❺ 六年级命题作文
生活中我们需要成功的喜悦,需要挫折痛苦,需要欢声笑语，更需要奔向前方的勇气．勇气就是敢想敢做，毫不畏惧得气势．生活中需要的勇气有很多很多，在种种条件下都可以证明一具个人是拥有勇气还是懦弱．成功者拥有什么？智慧？才华？不，是他们百折不挠的勇气。
记得，有一次在幼儿园时，我和我的朋友在教室里玩游戏，她像一条灵活的小泥鳅东躲西藏。正当我们玩得不亦乐乎时，劈啪……啊！老师的花瓶打碎了，那可是老师最喜欢的花瓶啊！我和她知道，如果老师晓得了我们打碎了花瓶，绝对会很凶地骂我们，最后我和她打算把这件事瞒过去
我心里一直在想老师会怎样骂我，……不断的恐惧感向我扑面而来，就连我最在行的手工课也做不出 一件象样的作品，最奇怪的是我居然一口饭也吃不下去。大家几乎都吃完了，就我一个人还在慢慢地吃饭，为了不拖全班的后腿，老师让我先把饭倒了。过了一会儿，老师让我到她的办公室，我以为老师会非常凶地斥责我。但不是，老师亲切地和我对话，我诚实、大胆的把事情的经过仔仔细细地说了一遍。当我要离开时，老师叫住了我，她说：“知道错误当然好，但也要勇于承认错误，即使老师骂你了也不要紧，只要你自己对得起自己就行了。”幼儿时的一次教训让我至今还念念不忘，我也知道了勇气是战胜自己的宝剑。
勇气，一个普普通通的词语，一个人们常常挂在嘴边的常用词语。真真确确做到的人恐怕很少很少，只有把勇气用到生活当中去，它才能发挥出它应有的光芒。
❻ 上海历年六年级第二学期期末语文作文命题
在我的六年小学生活中，写作业，几乎是每天都要做的事。“作业”这两个字，也是同学们最熟悉不过了。说起我和作业的故事，我的脑子里立刻回荡起做作业 的情景。
那天下午，上完半节课，数学老师便回办公室拿着一叠试卷，走回教室，说：“为了能让你们在这次期末考试能考得更好，我决定给你们再做一张试卷。”话音刚落，同学们炸开了，有的说：“抗议抗议。”有的小声地说：“数学老师实在太坏了。”甚至还有的同学睁大着眼，看着数学老师,想让数学老师感动一下,好让他回心转意。但现实并不如人意。接下来,语文老师和英语老师也布置了不少作业。我看着黑板上那密密麻麻的作业，趴在了桌子上。放学了，我背起书包，直往家里跑。回到家，我把书包往桌子上一丢，便躺在了床上。只看见好像有一阵刺眼的光在我的面前闪过，便把我带到另一个世界。“Hello.Do you see the bus ?”这时，一位布满皱纹的老奶奶问我，我来到了英国，老奶奶又问：Do you see the bus ？”我心颤抖了一下，我被这问题难住了,便红着脸走了.我看了看四周，周围人海茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起来。“晓妍，快点醒醒。”我连忙睁开眼睛，顾不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地写了起来。
我心里想：世上无难事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作业也能一下子完成的。而且，老师布置这么多的作业都是为了我们好啊！
❼ 六年级自命题作文。要题目，可以没作文，题目要好
《踏青》
《校园春色》
《我们班的“活宝”》
《细雪》
《搞卫生》
《乡村的美》
《做做小生意》
《我的三笔收入》
这些题目你应该都想得到题材吧！满意的话就请采纳，谢谢！
❽ 六年级下册第二单元测试卷半命题作文__温暖…
那些温暖
我认为记忆是我们一生中最重要的东西，也许有一些会使人感到温馨、温暖，但有一些也使人感到苦涩不堪，可也正是这些记忆，才有了我们多姿多彩的生活。
而对于我来说，最令我感到温暖的记忆还是和姥姥在一起时的记忆。儿时的我认为，最令我感到温馨和幸福的事在过年的时候，因为那时，每家每户都张灯结彩，一家人都团聚在一起，那是多么幸福的时刻。那时姥姥总会带着我到外面看一看热闹，但我的心思却并没有在那热闹的气氛当中，而是一直在静静的享受着和姥姥单独在一起的时候。姥姥的那双苍老的手紧紧的拉着我的那双稚嫩的小手走在人群中，我静静感受着姥姥那温暖的手带给我的幸福。时间仿佛都停滞了那一刻……
夏天的夜晚是那样的寂静和安详，我与姥姥坐在院子里的老槐树下，姥姥手拿一把扇子向我扇着，而我着抬头望着那满天的星斗，并且天真地问道：“姥姥，你说天上究竟有都少颗星星呀？他们都在上面干什么呢？”姥姥看着我哈哈大笑起来，我去一脸不解地看着姥姥。看累了便倚在姥姥的的肩膀上静静地听着姥姥叫那些她小的时候的故事，而我在不知不觉中进入了梦乡。这个记忆一直到现在我都像宝贝似的“珍藏”着它，因为那个时刻带给我太多的温暖。
也许有一些会使人感到温馨、温暖，也会有一些并不美好的记忆，我会一直着珍藏着它，因为那是我成长的见证，是我一生中最珍贵的东西！
❾ 小学6年级半命题作文题目大全那次我
1、全命题.
是指出题者给出一个完整的题目,让应试者按照题目要求写作.这种命题是一种传统的作文考查方式.如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等.这类命题作文在写作时,关键之处在于如何审题,抓住题眼.一般说来,只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作,就议论文而言,全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示（或暗示）,有的题目实际就是直接点明了主题,如《开卷有益》,这样,作文选材的范围也就相对比较明确,不会无从下笔.
2、半命题.
是指出题者给出一个不够完整的题目,应试者自己必须先补全题目才能写作.这种半命题作文,是一种比较灵活的考查方式,应试者有较大的自由.应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确立主题,以保证选取自己比较熟悉的内容来写.如《难忘》、《在我心中》、《论文凭与》等.这类命题在写作时,首先必须补全题目,然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意,关键之处在于如何补全题目.由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性,因而应试者应该尽量利用这一自由,选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题,这样,作文的立意与选材就会相对比较容易了.
(二)命题作文的写作过程
应试作文是一种在特殊情境下进行的写作活动,这决定了它不同于通常意义上的写作,因此,应试作文的具体写作过程也与一般的自由写作有所不同.应试作文中的命题作文的具体写作过程,主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节；而对于半命题作文还必须有一个“补题”的环节,半命题作文在审题之前必须先补全题目.
1、审题.
所谓“审题”,就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究,从而把握出题者的出题动机,抓住作文的中心问题.审题的关键是寻找“题眼”,也即寻找题目中的关键词语.如《比金钱更宝贵的》一文的写作,在审题时,应试者应该首先寻找题目文字中的关键词语“宝贵”,抓住了这一题眼,然后就可以选择作文写作的范畴了.你认为比金钱更宝贵的究竟是什么呢?是生命,还是友情?是人格,还是享受?一旦你选定了其中一方面,接下来的立意、选材就会非常轻松了.
2、立意.
“意”,即文意、主题,是写作主体在文章写作中通过各种具体材料所表达出来的中心意思,就议论文而言就是文章的中心论点.主题是文章的灵魂,主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动,文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等,都必须围绕主题的表现进行,都要服从、服务于主题表现的需要.
文章的主题决定着文章价值的高低,因此,一篇优秀文章的主题应该尽量做到明确、正确、深刻、新颖,这是文章主题的四个基本要求.
所谓明确,就是要求文章的主题应该清楚明白,使读者通过阅读能够准确地理解并把握,不至于产生歧义,甚至不知所云.普通写作者在一篇文章之中常常什么都想说,写出的东西却什么也没说清楚,含糊不清.清人刘熙载认为：“凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之.”说的就是这个道理.明确,是与集中分不开的.主题集中才能保证其明确.
所谓正确,就是要正确地反映客观事物的本质及其发展规律.主题是写作者对客观事物的主观看法,这种看法只有是符合事物发展规律的认识才是正确的,不能是对事物本质及其规律的错认或歪曲.主题正确,还要求写作者必须站在代表先进生产力的阶级的立场上,以正确的人生观、世界观、价值观看待事物,保持先进的认识和高尚的思想情怀.
所谓深刻,就是指文章的主题要有一定的思想深度,不能仅仅停留在一般意义的正确上,而应该进一步开掘,力争深入地反映事物的本质及其内在规律,让读者从中得到启迪,受到教益,从而深化对事物的了解和认识,给读者留下永难忘记的印象.深刻的主题不是靠作者空洞的说教或人为的拔高实现的,而是通过具体材料揭示出来的,主题的深刻性应该寓于真实、典型的材料之中.鲁迅作品中深刻的反对封建礼教的主题正是这样体现的.
所谓新颖,就是文章的观点见解要有新意,要“见人所未见,发人所未发”,而不是人人皆知的道理.新颖,并不是标新立异,只要善于抓住客观事物的特征、避免一般化,善于发现新问题、提出新问题并能联系实际进行分析,就能写出主题新颖的文章来.新颖的主题,一是可以通过选择新鲜的现实材料来实现.现实生活中新近发生的事件,本身就是“人所未见”的,很容易“发人所未发”.选择现实生活中发生的新鲜感人的材料,不仅可以发掘新颖的主题,还可以加强文章的时代感.二是可以通过变换立意的角度来实现.对于为人熟知的材料,变换一个角度去思考问题、分析问题,会有新的发现,会得到新的启示.
❿ 六年级语文上册：假如我是（ ） 半命题作文600字
假如我是那个有着高大的身材，力拔山兮，所向披靡的英雄气概--西楚霸王项羽，我一定会改正我的所有缺点，不让自己再像生前输的那么惨败。
我会先改掉我最大的缺点不重视人才，不会再仗着自己举世无双的神勇，高傲自大不把文臣武将放在眼里。在鸿门宴上，一定听从大谋士范增的建议，不在自以为是地放走了阴险狡诈的刘邦，不再为自己埋下祸根。
我会重用韩信这个文武全才的军事家，正眼看待他，不会让他投奔刘邦，不再为将来让他把自己逼上绝路，中他十面埋伏之计。
假如我贵为霸王，我还要改正我的强烈虚荣心，要接受教训，不在同一块石头上跌倒。在鸿门宴上，我沽名钓誉，放走刘邦就要及时吸取教训。“吾日三省乎吾身”。在一统天下之后，更不应该为了衣锦还乡炫耀一番而不去制定治国安邦大策，还振振有词的认为如果不回去炫耀，就如同穿着好衣服在黑暗中行走，有谁知道呢?为了满足所谓的虚荣心，放着国家大事置之不理。
假如我是项羽，我会学习我的老对手刘邦。不管失败多少次，几次受伤险些丧命，但仍不屈不挠，励精图治。他又懂得招揽人心，进入秦国约法三章，对老百姓秋毫无犯。得秦国上上下下的尊敬。他同时又拥有一颗仁慈之心，不会对已投降的20万秦国士兵活埋，不会进入秦国国都实行烧杀政策，不会把秦国国王杀害。哪像我把气势壮丽的阿房宫烧毁，这与后来的英法联军火烧圆明园有什么区别?是如此丧失人性，如此残暴。一个没有人性，邪恶的人，怎能做一国之君?怎能好好的勤政爱民?
假如我是神勇无比的项羽，我会改正我的所有缺点，不会养虎为患，不会为了面子而自杀身亡。要做中国历史上的一代明君，一个大楚的开国皇帝，这样就不会有刘邦的汉朝了。