小学二年级自然课教材

1. 小学二年级语文第十九课大自然的书有那些不是像平时翻地那种书而是大自然的书

一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头回上看着什么。川川走过去，奇答怪地问：“叔叔，您在看什么？”

“我在看‘书’呢！”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

川川认真地说：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗？”

叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。

叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”

2. 小学二年级 自然课 物质状态的变化 实验可以用什么

冰块，用冰箱在家里冻一块。

3. 二年级上册地方课程独特的自然环境教案

吉拉姆确实哦哦哦

4. 二年级课文内容填空只要有一双发现美的眼睛,就会发现大自然中什么什么,到处都

只要有一双抄发现美袭的眼睛，就会发现大自然中（景物丰富多彩），（山清水秀），（鸟语花香），到处都（有美景！）

原文：

我们沐浴着阳光，我们呼吸着清香，我们欣赏着美景，我们感受着微风。我们热爱大自然，大自然就给我们没。

花儿纷纷绽放，花开的是五颜六色，美不胜收，成片成片的像一个绚丽多彩的花海。人们在河水里游泳或者在河边钓鱼。小孩子们在岸上看大人们在河水中欢快地玩耍，自己竟也有种跃跃欲试的样子，小河看着人们开心的笑容，自己也不禁笑了起来，水面上荡出一圈一圈的波纹，那是小河的笑容。

只要有一双发现美的眼睛，就会发现大自然中景物丰富多彩，山清水秀，鸟语花香，到处都有美景！

(4)小学二年级自然课教材扩展阅读

创作背景：

大自然的美无处不在，我们的身边从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，如果有时间大家可以到处走走，去感受下大自然的美好。

如果没有时间我们也可以给你一片仿真草海，大自然的美无处不在，风景线仿真植物可以帮你实现出门就是一片美丽的景象的愿望。

5. 二年级学生写《家门外的自然课系列，看！蜗牛》读后感

《家门外的自然课系列:看!蜗牛》中作者撒沙用画笔和质朴的文字向孩子们展现了蜗牛的专种类，形态属、习性，也展示了蜗牛是怎样繁殖和如何饲养蜗牛，还有很多有趣的小知识穿插其中。在创作《家门外的自然课系列:看!蜗牛》时，她亲自养了很多蜗牛，每天带在身边和孩子一起观察，甚至到外地旅行也随身携带，最后她养的蜗牛还生了很多小蜗牛！在养育蜗牛的过程中，她观察到了蜗牛的心跳和生小蜗牛的方式等很多有趣的情节，并把这些情节体现在书稿中。在画面和内容的设置上，撒沙还根据孩子的兴趣点设置了很多互动游戏环节，让孩子在有趣的游戏中感受自然的魅力！

6. 二年级下册语文课堂作业展示台大自然真是一本奇妙的书奇妙的事情有哪些

有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一种食虫植物。它叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进瓶子里，不一会儿就化了。地球上有的地方水温很高，那里的鱼适应了在热水中生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。它们要是在平常的水里麻烦而会冻僵，只有回到热水中，才会慢慢地苏醒过来。大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我们要留心大自然的奇异现象。

7. 小学二年级课文《我是什么》中“水”还可以变成什么

小学二年级课文《我是什么》中“水”还可以变成汽、云、雨、雹子、雪。

《我是什么》原文：

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

(7)小学二年级自然课教材扩展阅读：

水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。

网络-我是什么

8. 小学二年级课文《我问大自然》怎么样改编

我问过花坛，
可是，我施的肥已被花儿吸收。
我问过大树，
可是，我放飞的小鸟已经内长大。容
我问过小猴，
可是，它只会讲着自己的语言。
后来是老师告诉了我，
她说：你为什么不去问问他们呢，
大自然同他们最亲热——
问问白发苍苍的动物学家，
问问专心研究的天文学家，
问问拿着放大镜的古生物学家......
老师说——
他们同大地和所有的动物谈过话，
他们同宇宙谈过话，
他们同化石谈过话呢......

9. 大自然这本"书"告诉过你什么知识,二年级课本

化石丶温泉

10. 二年级语文下册第19课，大自然还有哪些这样的书

来一天，爸爸带源川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”

“我在看‘书’呢！”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

川川认真地说：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗？”

叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。

叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”