A. 苏教版初中思想品德知识点归纳（1~6册）
七年级思想品德（上）册
第一单元：笑迎新生活
1、你对自己学校了解多少？
2、为一名中学生，你将如何作自己学习的管理者？
答： 做学习的管理者应该做到：（1）学会自主学习 ，（2）提高学习效率，（3）科学安排时间。
3．学习生活中苦多？还是乐多？在学习中，你难忘的快乐瞬间有哪些？
答：乐多。学习中快乐瞬间有：苦思冥想后解答出题目；学到知识后的快感；考得好受老师表扬的自豪感；以文会友-----------（结合自己的具体情况加以说明）
4．哪一种学习方式是最好的呢？你是否找到了适合自己的学习方式？
答：适合自己的就是最好的（结合自己的具体情况加以说明）
5．"集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维持就可以了。"这个观点正确吗？请谈谈你的理由。
答：（1）这种说法是错误的。（2）班级的荣誉不只要班干部维持，而要全班同学一起维持。只有确定了共同的目标后，团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章。
6、制定科学的学习计划必须遵循哪些原则？
答：（1）弹性原则；（2）自然原则；（3）增强原则。
7、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你理想中的班集体？
答： 我想拥有一个优秀的班集体。我理想中的班集体：（1）有共同的目标；（2）每个同学各显其能，发挥特长；（3）团结协作，共同进步。
8、你认为同学们要怎么做才能实现你的理想呢？而你愿意为理想中的班集体付出哪些努力呢？
答：（1）每个同学各显其能，发挥特长；团结协作，共同进步。（2）我会为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉；和同学团结协作共同进步。
第二单元：认识自我
1、 生命为什么需要相互关爱？
答：其他生命与我们人类共有一个家园，每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关需要相互关爱尊重，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生生存的生态环境，最终受伤害得还是人类自己。
2、人的生命的独特性表现在哪里？
答：人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。
（1）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（2）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
4、我们应该怎样珍爱自己的生命？（6分）
答：①永不不放弃生的希望；②肯定生命的价值,尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
5、我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?
答：（1）世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。（2）每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人生命。
6、怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
答：（1）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。（2）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。
7、怎样做才能实现自己最大的人生价值?
答：（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。（2）为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。（3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。（4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
8、什么是青春期？
答：是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
9、青春期的身体变化主要表现在三个方面
答：（1）身体外形的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟。
10、青春的喜悦：（1）身体快速成长；（2）感觉特别敏锐发达；（3）兴趣特别广泛；（4）思维特别活跃；（5）性意识开始萌芽。
11、青春的烦恼：（1）不大愿意和爸妈谈心；（2）不喜欢爸妈的管教；（3）希望引起同学的注意；（4）希望独立而不能自立；（5）否定童年有眷恋童年。（总之，心理上成人感和幼稚性并存）
12、怎样处理好青春期的心理矛盾？试举例说明
答：青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球............
13．如何排解成长的烦恼？（4分）
答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的"心理医生"。（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。（学生回答符合题意要求）
14、认识自我的途径有哪些？
答：（1）通过自我观察认识自己，（2）通过他人认识自己，（3）通过集体了解自己，
15． 合初中生的实际，谈谈男女同学之间应怎样正常交往？
答：开放性试题，主要内容答出两方面内容即可。
第一：青青的友谊是无私的、纯洁，不带任何功利之心。
第二：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
16、 什么是内在美？什么是外在美？二者的关系如何？
答：因为一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，一个人的美并不光是其外表，衣着，更重要的是他的内在素质，学识，心灵，道德等等。既要注重外表的美，也要注重内在的美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。
17． 开发潜能的方法很多，列举五种发掘潜能的方法
答：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。在心中想象出一个比自己更好的"自我"形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
18．你有哪些优点和缺点？怎样正确对待自己的优点和缺点？
答：（1）结合自己的实际加以说明，优点： ，缺点： 。（2）每一个人的外在形象和内在素质都存在优点和缺点，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；我们自身的优点和缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正自己的缺点来完善自己。
第三单元：过富有情趣的的生活
1． 绪的基本分法为喜、怒、哀 、惧。
2．情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。
3．情绪对人会产生什么不同的作用？
答：（1）情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动的效率和能力 ，促使我们健康成长；（2）情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力 ，降低人的自控能力和活动效率 ，做出一些令自己后悔甚至 的事情。
4．调节情绪有哪些具体的方法？
答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力焦点法，改变环境法）
（2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的"宣泄"痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊）
（3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道"闸门"的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换违法，升华法）
5．情趣源于兴趣 ，情趣有高雅和庸俗之分。
6．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？
答：（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
7．怎样追寻高雅的生活情趣？
答：（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件。
（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
（3）丰富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径
（3）在追寻高雅生活的过程中，我们的精神世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操---一种价值追求的情感。
8．盲目的"从众"有什么危害？
答：盲目从众，跟着"群体"参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
第四单元：过健康、安全的生活
1、我们身边的诱惑有
答：领奖台的诱惑，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑。
2、我们应如何拒绝不良诱惑？
答：拒绝不良的诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。方法如下：
（1）避开诱因法；（2）婉言谢绝朋友，提高自制力；（3）专时专用，改正不良的习惯。
3．赌博对青少年的健康成长有那些危害？
答：（1）赌博严重影响学习、妨碍休息，损害健康。（2）赌博严重影响人际关系。（3）赌博还诱发违法犯罪。
4．怎样防范侵害，保护自己？
答：（1）提高警惕性和自我保护意识。（2）用智慧保护自己。（3）用法律保自己。
5． 少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么?
答：（1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协、时候报案。
6． 果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?
答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取"呼救法""周旋法""恐吓法"等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益。
7． 保护未成年人的法律有哪些？
答：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》、（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
8．上网行为对中学生产生什么影响？
答：（！）影响正常的学习和生活。（2）容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪
9．中学生应如何文明上网？
答：（1）应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。（2）要学会科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
七年级思想品德（下）册
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
"我能行！"
1． 每个成功者都相信"我能行"。
2． "我能行"的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立 "自己的事自己干 "
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如"要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。" （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何"告别依赖，走向自立"？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折，就是所谓 "钉子"，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味"艰难困苦，玉汝于成" 、"蚌病成珠"）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6． 品味："近朱者赤，近墨者黑"；"小洞不补，大洞吃苦"。"忽以恶小而为之，忽以善小而不为"。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体
B. 七年级思想品德（即政治）期末复习资料和练习题 苏教版
这么简单的你还要复习题？思想品德嘛只要有思想有品德就行了
C. 苏教版七年级政治上册复习提纲1~13课
1.人口问题：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人版口多，人口素质偏低权；
2.资源问题：自然资源人均占有量少，开发难度大；
3.环境问题：目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
☆基本国策：对外开放、计划生育、节约资源、保护环境。
☆计划生育：
要求：晚婚晚育、优生优育；
目的：控制人口增长、提高人口质量；
主要任务：稳定低生育水平，提高出生人口素质，积极应对老龄人口、流动人口、就业人口增加带来的问题，
.为全面建设小康社会创造良好的人口环境；
作用：是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。
☆节约资源：
合理开发利用资源，坚持开发和节约并举，把节约放在首位。在保护中开发，在开发中保护，最大限度地发
挥资源的经济效益、社会效益和环境效益，建设资源节约型社会。
☆保护环境：
让人民喝上干净的水，呼吸新鲜的空气，吃上放心的食物，在良好的环境中生产与生活。要坚持以预防为主，
防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题，建设环境友好型社会。
D. 苏教版七年级上册生物、历史、政治、地理复习提纲谁有高分悬赏。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
初一生物试题
一、选择题（每小题2分，共32分）
⒈下列各项中，哪一项不是藻类植物的主要特征（ ）
A.结构简单，没有根、茎、叶的分化
B.都含有叶绿素，能进行光合作用
C.绝大多数生活在水中
D.细胞内都有成形的细胞核
⒉从结构上看，铁线蕨比葫芦藓复杂的是（ ）
A.能产生种子
B.出现了原叶体
C.发达的地下茎和较大的羽状复叶
D.有了真正的根、茎、叶，根、茎、叶里具有输导组织和机械组织
⒊下列与松树蒸腾作用较弱不相适应的特点是（ ）
A.根部发达 B.气孔深陷在表皮下面
C.表皮的外面有角质层 D.表皮细胞排列紧密，细胞壁厚
⒋在今年春天松树的雌球花开花时，可见到松枝下面有已散落的种子和只剩下鳞片的球果，这球果是在什么时候传粉，什么时候种子成熟（ ）
A.去年春天，去年秋天 B.前年春天，去年秋天
C.去年春天，今年春天 D.去年秋天，今年春天
⒌绿色开花植物是指（ ）
A.种子植物 B.被子植物
C.裸子植物 D.高等植物
⒍下列是被子植物与裸子植物共有特征的是（ ）
A.胚珠的外面有子房壁包被着
B.均为绿色开花植物
C.可产生种子，受精作用脱离了水的限制
D.受精方式为双受精
⒎下列关于双子叶植物的描述，哪一项是错误的（ ）
A.种子的胚具有两片子叶
B.根大多是直根系，叶大多是网状脉
C.花各部分的基数是3
D.维管束的排列呈筒状，有形成层
⒏生物园里中有以下几种植物，其中在形态结构上与水稻最相似的是（ ）
A.向日葵 B. 百合 C.南瓜 D. 棉花
⒐细菌细胞中没有（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核
10.引起流行性感冒的微小生物是（ ）
A.细菌 B.真菌 C.动物病毒 D.细菌病毒
11.酵母菌、水绵和细菌在结构上的共同点是（ ）
A.都有细胞壁 B.都没有叶绿体
C.都有液泡 D.都有成形的细胞核
12.对自然界的物质循环不起关键作用的是（ ）
A.绿色植物 B.细菌 C.真菌 D.病毒
13.下列各项中，哪一项不是真菌的特征（ ）
A.细胞内具有真正的细胞核 B.都是大型个体
C.能产生孢子，由孢子发育成新个体 D.体内无叶绿素，营养方式属于异养
14.下列动物中属于单细胞动物的是（ ）
A.变形虫 B.水母 C.血吸虫 D.珊瑚虫
15.水螅的消化方式是（ ）
A.细胞内消化 B.细胞外消化
C.细胞腔内消化 D.细胞内消化和细胞外消化
16.下列动物不属于腔肠动物的是（ ）
A.水螅 B.海蜇 C. 涡虫 D. 珊瑚虫
二、填空题（每空1分，共36分）
⒈地球上植物的四个主要类群是__________、__________、__________、__________ 。
⒉植物的分类单位从大到小依次是__________、__________、__________、__________、__________，其中__________是分类的基本单位。
⒊组成我国国徽的图案中，有一种植物，它是__________，属于__________ 科。
⒋细菌一般不含__________ ，只能吸收现成的有机物来维持生活，这种营养方式叫做__________ 。依靠分解动植物遗体从中吸收有机物来生活的为__________细菌，直接从活的动植物体内吸取有机物来生活的为__________细菌。
⒌病毒没有__________ 结构，只有由__________组成的外壳和由__________组成的核心。
⒍自然界现存的动物，约有__________多万种，根据动物体内脊椎骨的有无，可以分为__________ 动物和__________动物两大类。
⒎__________是动物界最低等、最原始的动物，腔肠动物是一类低等的动物。
⒏在水螅的外胚层细胞的基部有__________细胞，每个细胞有很多突起，彼此连接，形成了__________。所以，当用解剖针较重地刺激水螅时，水螅会产生的反应，过一段时间他的身体又会慢慢__________。
⒐环境适宜时，酵母菌通常进行__________生殖；霉菌、蘑菇进行__________生殖；草履虫进行__________生殖；水螅进行__________生殖。
10．在寄生生活中，得到利益的个体叫__________，而受到损害的个体叫__________或__________.
三、判断题（每题1分，共10分）
⒈松树具有花和种子。
⒉分类单位越大，所包含植物的共同特征越多。
⒊单子叶植物纲的植物是草本植物，双子叶植物纲的植物是木本植物。
⒋猴头、灵芝、木耳都是真菌。
⒌动植物遗体自身不能腐烂，促使他们腐烂的是腐生细菌。
⒍能引起传染性疾病的细菌叫病原菌。
⒎在光学显微镜下看到的病毒个体比细菌小的多。
⒏水螅的体壁是由内胚层、中胚层和外胚层组成的。
⒐水螅没有特殊的呼吸和排泄结构。
⒑猪肉绦虫的生活史中有两个寄主。
四、填表比较动植物的主要区别（每空1分，共8分）
比较项目 动 物 植 物
细胞壁 ① ②
运动状况 ③ ④
营养方式 ⑤ ⑥
应激性 ⑦ ⑧
五、识图填空题（每空1分，共7分）
下图是草履虫的形态结构示意图，请写出相应结构的标号和名称。
⑴使草履虫能在水中旋转前进的结构是[ ] __________；
⑵草履虫通过[2] __________和外界进行气体交换；
⑶食物从[ ] __________进入体内，在[ ] __________内进行消化，食物残渣由[ ] __________排出体外。
⑷有机物是在[ ]__________中被分解，并释放出能量，作为生命活动的动力。
⑸多余的水和部分含氮废物[ ] __________排出体外。
六、简答题（共7分）
在A、B、C三块载玻片左右各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通在一起，在右侧的培养液边缘分别放置食盐、冰块和肉汁，如图所示，将三块载玻片分别放在显微镜下观察，请回答：
⑴用箭头表示出草履虫移动的方向：
A.左—右
B. 左—右
C. 左—右
⑵试分析草履虫移动的原因:
A.
B.
C.
⑶此实验得出结论：
初一生物参考答案及评分标准
一、选择题（每小题2分，共32分）
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8
答 案 D D A B B C C B
题 号 9 10 11 12 13 14 15 16
答 案 D C A D B A D C
二、填空题（每空1分，共36分）
⒈藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
⒉ 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 、 种
⒊ 小麦 禾本科
⒋ 叶绿素 异养 腐生 寄生
⒌ 细胞 蛋白质 核酸
⒍ 150 无脊椎 脊椎
⒎ 原生动物门 多细胞
⒏ 神经 神经网 全身收缩 伸展
⒐ 出芽 孢子 分裂 出芽
⒑ 寄生虫 寄主 宿主
三、判断题（每题1分，共10分）（正确划√，错误划×）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 × × × √ √ √ × × √ √
四、填表比较动植物的主要区别（每空1分，共8分）
① 无 ② 有
③ 自由运动 ④ 一般不能自由运动
⑤ 异养 ⑥ 自养（绝大多数）
⑦ 灵敏 ⑧ 不灵敏
五、识图填空题（每空1分，共7分）
⑴ [1] 纤毛 ⑵ 表膜
⑶ [4] 口沟 ， [9]食物泡 ， [8] 胞肛 ，
⑷ [7] 细胞质 ， ⑸ [3]伸缩泡 。
六、简答题（共7分）
⑴ A.左←右
B.左←右
C.左→右
⑵ A. 食盐是有害刺激，草履虫发生了逃避反应
B. 冰块也是有害刺激，草履虫发生了逃避反应
C. 肉汁是有利刺激，草履虫趋向有利刺激
⑶ 结论：草履虫能够对外界不同的刺激做出不同的反应
E. 苏教版思想品德七年级上复习提纲
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
F. 苏教版七年级思想品德上册复习提纲
思想品德知识点归纳（七年级 上）
第一单元
第一课：我是中学生了
1.班风的含义
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
2.良好班风的作用
良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
3.优良班风的主要表现
优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
4.如何创造良好的班风
优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造去维护，还要每一个人献出爱心。
5.爱心的力量有哪些（为什么说爱心是良好班风的情感基础）
爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。
6.集体归属感是什么意思
集体归属感是指人都有一种归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，为成为这个集体的一员感到光荣和自豪。
7.如何尽快适应新的环境
（1）做好角色的转换
（2）做好心理上的调整
（3）做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态
第二课：天生我才必有用
1.正确地认识和评价自己的意义
（1）是一个人心理成熟的标志之一
（2）能使我们形成清晰的自我形象
（3）这是每一个成功者的基本素质之一
（4）能使我们把握未来
2.正确认识和评价自己的关键是什么
关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”
3.如何正确认识和评价自己
关键是要认识自身的潜能，常用的方法有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4.自信的作用（为什么说自信是不可缺少的心理品质）
（1）自信是生活中获得成功和快乐的重要因素
（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实
5.如何使自卑的人自信起来：
（1）认识自己的独特，学会肯定自己；
（2）信心不足时，多看自己的优点，不要紧盯着自己的缺点不放：
（3）针对具体原因，寻求相应的对策：
（4）做属于自己的自信罐。
6.为什么会产生自卑感
当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
7.中学生如何消除自卑
（1）换一种方式思考、解决问题
（2）正确的认识和评价自己
（3）掌握克服自卑的小方。
8.为什么说勤奋是成功的基石
没有自信，就不可能有成功;但走向成功仅有自信是不够的。世界上不论什么事，如果不去脚踏实地地干，是什么也做不成的。只有克服懒惰，才能从自己脚下踏出一条坚实的路。惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分地证明“我能行”。
9.自信、自大和自满的关系
现实中我们应当自信，但不可自大自满。自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观，而是自己对自己的希望和挑战，是激励自己不断进取的一种精神状态。
第三课
1、 羞耻观念的含义
对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为产生的羞辱惭愧之感。
2、 羞耻心对个人的积极作用：
（1）羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
（2）一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞耻，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。
3、羞耻感的双面影响
（1）能够催人奋进
（2）能够使人丧失对自己的信心。
4、羞耻心对于社会的意义
（1）羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
（2）培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。
5.为什么要培养民族羞耻感
世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。
6.为什么立身需要自尊
每个人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。
7.自尊自傲和虚荣的区别
自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。
8.如何维护自尊
维护自尊是人的本能和天性。交往中毫无自尊不行，自傲自负也不好。维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性。人应该从自尊中学会尊重别人，从自尊中学会立身处世。
第四课
1、起绰号的危害
(1).容易使被起人的姓名受到忽视；
（2）侮辱了他人的人格，是对别人不尊重的表现;
(3).侮辱性的绰号容易恶化同学间的关系；
（4）是对别人姓名的不尊重
2、如何对待自己与他人的名誉
一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价值的充分肯定。
3、诚信的意义（p35页上划的部分）
诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。
3、 人格尊严权的含义及内容
含义：人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。
内容：人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
5、消费者面对搜身怎么做
搜身前：（1）向保安人员说明利害关系，并指出他的行为错误（2）打电话报警（3）报警不成，向周围群众求救（4）学会顺从，等待父母帮助。
搜身中：（1）与他讲道理，做一定反抗。
搜身后：（1）由父母陪同，与商场协商调解（2）找商场负责人（3）向新闻媒体求助（4）向法院诉讼（收集证据）
6、如何理解“顾客就是上帝”
“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。
7、《中华人民共和国消费者权益保护法》内容
（1）经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤；
（2）不得搜查消费者的身体及其携带的物品
（3）不得侵犯消费者的人身自由。
第二单元
第五课
1.受人尊重的奥秘
一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
2.彼此尊重的意义（社会加个人）
对社会和个人的意义：只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。
3.如何获得他人尊重
（1）品质优（2）尊重他人（3）尊重自己（4）要有资本（即要有学识、有才华、有能力）
4.维权办法
如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己，那么，自己就有权予以制止，甚至向司法机关提起诉讼。
5.法律平等的表现
在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低，功劳大小，只要违法法律，就要负法律责任。
6.家境清贫就低人一等吗？
不是。家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。
7.我们应该怎样正确看待智力的差异？
影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使是智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。
8.父母职务、工作的不同说明什么？
父母的职务、工作不尽相同，但这只是社会分工的不同，并没有高低贵贱之分。
9..为什么我们不能凌弱欺生？
人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应该尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。在日常生活中我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重，对不熟悉的人同样也要尊重。因此我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
10.行为中尊重他人的表现
（1）对人有礼貌（2）在公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
11.如何看待生活中的差异？
在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些差异。
第六课 授人玫瑰 手留余香
1.“己所不欲，勿施与人”的含义
含义是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。
2.“己所不欲，勿施与人”的作用
（1）人世间的纠纷就会大大减少（2）人与人的关系就会多一份和谐与温馨（3）社会将更加和谐，文明程度将不断提高
3.如何做到“己所不欲，勿施于人”
（1）做到“将心比心，推己及人”（2）在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。
4.人人为我，我为人人的内涵（如何理解人人为我，我为人人）
得到他人和社会的爱的同时，也把自己的爱奉献给了更多的需要被关爱的人
5.爱心的体现
爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶……
6.爱心（“授人玫瑰，手留余香”）的意义
（1）别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福
（2）我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值
（3）只有这样，社会才充满祥和，人性才飘逸芬芳！
7.如何正确理解爱心
（1）爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中。
（2）爱心是一份情感、一种责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。
（3）爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。
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单元一
1. 优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。
2. 爱心是营造良好班风的情感基础。
3. 初中生做好自我调适，应注意：1）做好角色转换；2）做好心理上的调整；3）主动调整生活节奏。
4. 做好阳光少年的实质是在学习和生活中保持一种积极的心态。
单元二
1. 正确认识评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。
2. 自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。
3. 一个获的成功的人，首先是因为他有自信心。
4. 自信是多次成功的积累。
5. 勤奋是成功的基石。
单元三
1. 做人从知耻开始。
2. 羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
3. 对羞耻感的正确方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发。
4. 自尊是成才和成功者必备的心理质量，是一个人成才与成功的重要条件。
5. 自尊与自傲不同，自尊与虚荣不同。
单元四
1. 姓名的使用和决定是公民的一项重要的权利。
2. 姓名权是公民人格尊严权的重要内容。
3. 绰号并都具有侮辱性，起绰号实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。
4. 诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。
单元五
1. 受人尊重的奥秘是要首先尊重别人。
2. 人与人平等指人格和法律地位上的平等。
3. 尊重别人，首先要认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
4. 认识到人与人之间是平等的是尊重别人的前提。
5. 生活中人与人的差异表现在家境的贫富、智力的差异、父母的职务地位。
单元六
1. “已所不欲，勿施于人”的关键是能否做到“将心比心，推己及人”。
2. 人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，也表现在帮助他人解决问题上。
3. 爱心有时是惊天动地的，更多时候则在于点点滴滴的真情实意之中。
单元七
1. 人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。
2. 宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，是对社会、他人最大的友善。
单元八
1. 男女生正常交往要做到：1）落落大方，掌握分寸；2）互相帮助，互相学习；3）我们更提倡男女同学之间的群体交往。
单元九
1. 个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土，
2. 发挥集体力量，必须有共同的目标。
3. 发挥集体力量，必须有共同的行动。
4. 实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜困难。
单元十
1. 由于不同名族国家的生活习俗和文化背景差异造成处理问题时态度和方法的不同。
2. 各国名族文化习俗的独特性构成了世界文化的多样性和丰富性。
3. 对外来文化中有毒有害的东西，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。
单元十一
1. 从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是公民的基本权利。
2. 学生的主要任务是学习科学文化知识。
3. 受教育最主要、最基本的义务是完成规定的学习任务。
4. 国际竞争关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质教育的竞争。
5. 从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的基本义务。
6. 义务教育是适龄公民的权利，又是适龄公民对民族应尽的义务。
单元十二
1. 问题是探究学习的先导，即使探究学习的资源，又是探究学习的推动力。
2. 新的学习方法是自主学习、合作学习、探究学习。
单元十三
1. “鱼”指知识，那么“渔”指学习的方法和本领。
2. “授人以鱼”和“授人以渔”的本质区别前者是被动的，后者是主动的。
3. 好习惯是力量源泉，是学习的润滑剂。
(不知道是不是饿……)
H. 苏教版七年级上册政治第二单元复习提纲
第一单元 走进中学
1.1 我上中学了
一． 中学生活有哪些新变化？
答：1.在中学，学习科目增多了。
2. 在中学，学习负担加重了。
3. 在中学对自主管理的要求高了。
4．走进中学，我们还会发现学校生活非常丰富。
二． 怎样适应新变化？
答：1.自觉遵守规章制度。
2.尽快建立新的人际关系。
3.主动适应新的学习生活。
1.2 认识新伙伴
一．什么是闭锁心理？
答：闭锁心理也叫含羞草心理。一方面渴望与别人沟通了解，一方面把自己封闭 起来。表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
二．闭锁心理的危害？（为什么要克服闭锁心理？）
答：1. 不利于新人际关系的建立。（原因：人际交往是双向性的。如果我们渴望获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任）
2.不利于身心健康。
3.会发展成自闭心理。
三．怎样克服闭锁心理？
答：1.选择开朗性格。
2.主动与他人沟通、交流。
3.对老师、同学态度友好，与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。
四．热情开朗性格的好处？热情开朗的性格能否培养？怎样养成？
答：1.好处： (1)对人的生理、心理产生积极的影响
(2)容易被人接纳，建立良好的人际关系。
(3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
2.热情开朗的性格是可以培养的。
3.养成方法：(1)克服闭锁心理。
(2)养成热情开朗的性格。
(3)以诚相待，理解尊重，互相帮助，宽容谅解。（与同学友好相处的“金钥匙”）
1.3 融入新集体
一、什么是集体？
答：集体是指许多人合在一起的有组织的整体。
二、为什么说集体是我们成长的园地？
答：1.班集体可以满足我们的心理需要，如交往需要、自尊需要；
2.班集体可以使我们获得知识，增长能力，拓展视野，培养性格，陶冶情操，等等。
三、良好的集体对我们有什么影响？
答： 有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培育奋发向上的情操。
四、什么是集体荣誉感？我们该怎么做？
答：1.集体荣誉感是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。
2.我们该自觉维护集体的荣誉，每个人都要为集体出来，都不做损害集体的事。
三、为什么要提倡个性在集体中张扬？
答：因为这样集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。
第二单元 认识自我
2.1 悦纳自己。
一、 认识自己的内涵：
1. 全面客观地看待自己：
（1）生理自我：指个体对自己身体、外貌、体能等方面的认识。
（2）心理自我：指个体对自身性格、能力、兴趣、爱好、特长等方面的认识。
（3）社会自我：指个体对自己所处各种社会关系中的角色、地位等方面的认识。
二、 认识自己的途径
答：1. 自我探索。
2. 与他人比较。
3. 倾听他人评价。
三、人为什么要悦纳自己？
答：1.不管肯定还是否定，正是这方方面面的独特性，构成了独特的我，在这个世界上我是独一无二的。
2.悦纳自我是心理健康的表现。
四、要怎样悦纳自己？
答：1.应勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个好心情。
2.多想想自己的优点和长处
3.当取得成功的书画，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。
四、 要怎样完善自我？
答：1.提高自我控制能力。
2.适当展示自己的优点，发挥自己的长处。
3.不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足，完善自己。
4.勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值。
5.学会用发展的眼光看待自己。
2.2－感受青春
一、青春期指的是什么？
答：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的事情，是童年下岗成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
二、喜悦或烦恼？
答：1.喜悦：我们的感觉特别敏锐发达，我们能体验到天特别蓝，树特别绿、音乐特别动听，对时尚也特别敏感。兴趣爱好广泛，思维活跃，对异性关注程度大了。
2.烦恼：发现自己最近长高了许多；越来越喜欢照镜子了；不太愿意和爸妈谈心了，有事宁愿找好朋友聊聊；越来越不喜欢父母的管教；希望能吸引同学，特别是异性同学的注意等。
三、怎样奏响青春协奏曲？
答：1.开发自己的心灵世界，多与父母老师和同学沟通。
2.提高自我控制能力
3.保持自我完善的意识。
2.3 男生女生
一、男女生存在差异，二者有何自身优势？
答：1.男生：坚强、勇敢，富有责任感，在女生遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题。
2.女生：温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献。
二、为什么说男女生建立友谊是正常交往。
答：因为有利与班集体的团结，有益于我们身心健康的发展（不确定）
三、男女生交往有什么好处。
答：1.男女生天然存在的性别差异，在正常交往过程中可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨合作团结的氛围。
2.男女生的正常交往使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于自己个性的充分发展。
3.男女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
三、男女生交往的正确方式是？
答：1.自然、大方地交往
2.尊重对方
3.自爱自重
第三单元 学会交往
3.1 我和父母。
一、为什么要报答养育之恩？
答：1.父母赋予我们生命。
2.父母关爱我们成长。
3.孝敬父母是中华民族的传统美德。
4.孝敬父母要付诸行动。
二、怎样报答养育之恩？
答：对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。
1.用心领受父母的教诲与期待；
2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼；
3.真诚关注父母的健康和心情。
三、化解冲突的小锦囊。
答：1. 记住父母的良苦用心，学会换位思考，理解父母的难处。
2. 多与父母谈话、沟通。
3. 有事多和父母商量。
3.2 师生情谊
一、老师对我们的成长进步有何影响？
答：1.老师是文化知识的传播者；
2.老师是我们成长的引路人；
3.老师是我们心灵的保健医生；
4.老师是我们的朋友；
5.老师是我们的榜样。
二、新型师生关系是怎样的？（应该只有第2）
答：1.新型师生关系的特点：尊重、平等、民主、和谐。
三、我们应该怎样对待老师？
答：1.尊重、理解老师。
2.积极协助配合老师工作。
3.主动与老师沟通。
4.正确对待老师的表扬与批评。
5.体谅和宽容老师的缺失。
3.3 文明交往
一．社会交往是人类必不可少的活动。
答：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。
二、为什么说尊重是交往的前提？
答：1.尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德。
2.希望得到他人尊重，首先要尊重他人。
3.学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。
三、礼貌的内涵。为什么说礼貌是交往的名片。
答：1内涵：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人美德的表现形式，是文明的体现。
2.礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养。
3.礼貌能够增添一个人的风采和魅力。
4.礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
四、对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，我们要懂得拒绝和远离吗？
答：要。
五、掌握一些礼貌用语。
答：1、问候：你好！
2、拜托：拜托行行好，帮个忙？
3、致谢：谢谢你哦！
4、欢迎：Welcome!
5、慰问：你没事吧。
6、赞赏：真棒！
7、道歉：Sorry!
8、推辞：I ’m so sorry,I’m afraid I have no time.
9、祝福：祝你生日快乐！
10、祝贺：新年快乐！
11、应答：嗯……我终于明白了，感动ing……
12、征询：你认为呢》
13、告别：See you!
六、交往对我们成长的重要性。
答：不仅可以丰富生活，提高自身修养，使自己成为受欢迎的人，而且有助于形成良好、健康、和谐的人际关系。
第四单元 学会学习
4.1 培养正确的学习观念。
一、学习是人们生活的重要内容。
答： 学习是人类的基本生活。
3.把握好初中阶段的学习对我们有何意义？
答：初中三年的学习，是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
二、怎样树立正确的学习观念？
答：1.学习是个人成长的需要。
2.学习是将来参加祖国建设的需要。
三、为什么要培养浓厚的学习兴趣？
答：1.培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要。
2.兴趣对学习活动也是一种强大的动力。
四、 学校学习的特点：
答：1学习内容：系统掌握知识和能力。
2学习方式：在老师的指导下进行;
3学习时间：相对集中。
4学习目标：为未来社会做准备。
4.2掌握科学的学习方法
一、 学习方法的重要性？
答:我们要不断探索中学学习的新特点，掌握科学的学习方法。
二、学习的方法与策略。
答：1. 集中注意力，提高学习效率。
2. 提高收集、整理、运用信息的能力。
3. 做好学习计划，科学安排学习时间。
4. 抓好预习，注重听课、抓紧复习、独立完成作业。
5. 学会记忆、劳逸结合。
（我要最佳答案啊）
I. 初一上册政治总复习提纲（苏教版）
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
自尊的人最看重自己的人格。
生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
每个成功者都相信“我能行”。
“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
看到我们学习、生活中的进步（想一想）
发现自己的长处，是自信的基础。
实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
自立，就是自己的事情自己干。
自立在生活中的表现 （举例）
人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
自强是，通向成功的阶梯。
自弃与自强是对立的。
自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
人最大的敌人：自己。
少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
我们的生活离不开法律。
我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
遵守法律，是践行道德的表现。
犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
我们维护权益的最有力的武器就是法律。
能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。