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小学语文教师新课程规划

发布时间:2021-03-07 03:50:22

① 小学语文教师如何走进新课程

一、彻底转变教师的教育理念
新的课程在功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面都有较大改变。在功能上,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。结构上体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。注重课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这些都要求教师要彻底转变传统的教育理念。即由教师为中心转移到以学生为中心。无论是安排教学内容、设计教学过程,还是选择教学方法,都应从学生实际出发,以学生的需求为出发点,以致力于学生语文素养的形成和发展为目标。要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发,引导儿童进入课文的想象世界、情感世界,以儿童的自我体验为契机,引发儿童与课文表达的思想感情的共鸣。
新的教育理念要求我们不仅关注学生的共性,还要特别关注学生的个性,珍视学生独特的感悟、独特的理解和独特的体验,着力解决学生学习语文的独特性、创造性和教师要求的规范性、划一性之间的矛盾。即使是学生发表了一些“异想天开”的看法,也不要轻易否定。
二、建立新型师生关系
新型的师生关系是新课改的主要内容,师生之间应当是民主平等、互相尊重的关系。在这种新型的师生关系里,教师与学生的人格完全平等,师生是“同一个战壕里的战友”。教师不再是以“师爷”的身份居高临下地教导学生,而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。能够设身处地地站在学生的立场上思考问题。在这种新型的师生关系里,我们可以批评学生的种种错误,学生当然也可以对老师的失误给予指正,也只有在这种民主平等的氛围里,学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养,学生的个性才能得到充分张扬。
新型的师生关系应当是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系。当人际关系和谐融洽、人的心情处于愉快轻松状态时学习效率会大大提高,学习潜力也可以得到更大发挥。同时,良好的师生关系,还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心灵负担。所以,情感不但是师生关系的润滑剂,也是学生学习活动的助推剂。教师只有发自内心地关爱自己的学生,才能换来学生爱的回报。当师生心心相印、感情融洽时,教育事业就能闪烁出动人的生命光彩,教学工作就能收到事半功倍、四两拨千斤的效果。在这样的情感氛围里,学生学习的主动性、学生的智慧潜能将得到最大程度地发挥;自我教育就变成现实。
三、具有教材及其呈现形式新的认识
长期以来,很多老师习惯于拿着教材教学,甚至多年不看教学大纲。直至近两年,许多实验区的老师手里仍没有课程标准。从上述教材的变化来看,如果不看课程标准,就不可能知道每节课的教学目的,甚至主要教学内容也抓不住。例如,教材以对某典型案例的分析来实现课程标准的相关要求,教材表面呈现的只是典型案例的具体材料,课程标准的相关要求则需要教学引导学生通过对典型案例的分析来获得。如果教师不看课程标准,势必会使教学陷入典型案例的具体材料之中,不知道该抓什么,更无法达到课程标准的要求。所以,教学不但要看课程标准,还要研究课程标准。
新课改的教材要变,作为执教者对教材的认识也要变。教材是学生学习语文的主要凭借,不是不容怀疑的“圣经”,不是冷冰冰的教条,是知识、能力、情感、态度、价值观的载体。教材不是凝固、僵化的各种符号的堆砌,还应是师生互动、平等对话的媒体。师生和教材的关系,即读者和文本的关系。为了填补文本留下的“不确定的空白”,每个读者都以自己独有的经验、独特的理解和体验参与解读文本,从而得出不同的结论。正是文本解读的独特性和结论的多样性,使阅读活动如此丰富多彩,魅力无穷。
另外,教师要改变自己的教学策略。教学策略包括学习策略,其要点是变被动接受式学习为主动探究式学习,以实现学生学习方式的转变。教学策略的变,就语文教学而言,应针对教学现状,着重注意以下几点:1.重感悟,重语感培养。能理解的则理解,暂时不能理解的,可“不求甚解”。2.重积累,包括词语、篇章积累,也包括语感积累。3.重读书,鼓励学生以自己喜欢的方式读出对课文的感受。4.重探究,引导学生反复尝试。在教学中应鼓励学生勇于暴露自己的错误,敢于独立思考,发表与众不同的意见。5.重合作。合作教育是一种新的教育理念。具有合作意识的学生在课堂上会认真倾听、仔细观察,敏锐地发现自身和别人的问题。
新的课程改革带来了全新的教育思想和教育观念。我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的信念,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,在实践中学习,在实践中提高。只有这样,才能更好地适应当前教育新变革,走进新课程。

② 小学语文新课程教学的总目标是什么

1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

③ 小学语文教师规划

教师个人专业成长规划

一、专业现状思考

我自1998年参加工作以来,至今已有十三年了。在这十多年时间里,我一直担任语文教学,也曾担任过班主任。自新课改开始,我一直任教语文,从一年级到现在的六年级,可以说对数学教材已有了初步的认识。但在今后的教学工作中,我该如何定位自己?如何发展自己?如何完善自己呢?作为一名语文教师,我希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。我虽然已有13年的教龄,但这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理,所以,我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途,每天都有大量的新知识,新发现,要使自己不落伍,更需要促使自己不断学习,成为科研型的教师。

(一)个人优势分析

教师是我热爱的职业,当一名教师是我从小的理想。在教育教学中,我始终抱着一颗全心全意为学生,为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;善于学习,能够虚心向他人请教,并接受善意的批评;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

(二)个人劣势分析

我对教材的处理,缺乏自我创新、自我风格,更多地停留于别人的基础上进行再创造;专业理论知识欠缺,不能更好地指导实践;论文等级不高,教育科研方面,往往停留在感性经验的层面;粉笔字书写不佳,课件制作水平不高,不能很好地服务于教学。

二、专业发展目标

(一)总体目标

努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。

(二)具体目标

1、师德目标 有健全的职业道德,充满爱心、耐心、细心,有大胆的勇于尝试和创新之心,能多学,多看,多尝试,凡事多从学生的立足点出发,成为一个善良的,有个性,有思想的人。

2、素养目标 多阅读教育教学类书刊,有大量的教育理论做支撑,并能有很深厚的文化底蕴。有较高的数学素养,能在发展中形成自己的个性化教学模式。树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,提升自己的学科文化素养。坚持每天读书,做到读书有体会,上网有博客,提高自己阅读的能力。

3、能力目标 能独立承担镇、区级观摩课、研讨课,并能得到大多数老师的认可,有自己的教学特点与个性,成为一个拥有快乐心态,有一定辐射作用的人。争取上一节区级或市级公开课,完成一个课题研究,论文争取在市级获奖或公开发表一篇。争取成为区级骨干教师。

4、管理目标 自己的班级管理能有特色、有成效。注重家校沟通,为学生营造和谐的学习氛围。

三、具体措施

1、养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育实验不断深入,我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有语文素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。

4、加强基本功训练。

“三字一话一画”的老师基本功要不断练习,让自己成为学生心中的榜样,让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高,今后的学习中,我也将重点训练这一条,以便更好的与学生进行交流。5、利用现代化辅助教学。

由于一直处于农村小学,现代化配置不够,自己在这方面的能力更是有待于提高,这方面的欠缺也是我今后重点要加强的。

生动的课堂、全面的语文素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为特级教师,不敢奢望有自己的教育专著发表,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。

④ 作为一名小学语文教师,在新课程背景下如何实现自己的专业成长

专业包括两方面。一,语文专业知识,包括语言,文字,文学,文章和写字版,还有朗读,权阅读,写作等很多,也很专业。
二,教会学生“学习语文”的知识。包括教育心理学,更包括语文教学的专业方法,这是最近几年来,语文界和全社会都特别关注的问题。现在主流的是:实实在在教语文,少讲精讲,多读多背,多积累多练习。你可以看看贾志敏和韩军等人的讲座。

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