⑴ 幼儿园上公开课老师上不好 园长要求连续要上好为止 这样好吗
公开课是幼儿园精神面貌和教育体制的展示，对老师的要求一定也是比较高的，园长也是信任你，认可你所以让你来讲。
相信自己可以做好的~
⑵ 求问幼儿园公开课中常见的几点问题及处理办法
每当新学期开始，就会有一批孩子进入幼儿园，而正在这个时候，就会有许多孩子哭着闹着不愿意上幼儿园，即使是强拉硬拽勉强把孩子送进了幼儿园，孩子也不会安心在幼儿园待着，要么哭闹不止、要么独自一个人在一边，不参加集体的活动。经过几年的观察，这种现象并非偶然，具有一定的普遍性，值得我们认真思考和深入探究。 如何对待新入园的孩子，怎样才能帮助孩子们喜欢幼儿园，乐意在幼儿园，和教师和小朋友们一起唱歌、画画、做游戏呢？笔者认为做好幼儿入园前的准备工作是非常重要和必要的，让孩子在入园的第一天就能爱上幼儿园爱上老师爱上小朋友们是非常关键的。 一、入园前的准备。 作为教师和家长，我们应当先了解孩子。孩子从小在家长的身边长大，突然要离开家长到一个对他们来说是比较陌生的环境中去，孩子就会产生一些不情愿、不安和恐惧。新的环境、新的教师、新的伙伴都会让孩子感到紧张和害怕。再者在这个新的环境中，教师又会对孩子提出一些新的要求和规定，这就会使孩子更加不适应幼儿园这个新的环境，从内心产生比较强烈的排斥情绪，从而不愿意待在幼儿园。作为幼儿园的教师，我们一定要让孩子喜欢上幼儿园，在最短的时间内，帮助孩子尽快地适应幼儿园的环境，熟悉教师和同伴，熟悉幼儿园的建筑和环境，尽快地融入到幼儿园的日常生活和学习中去。只有这样才能保证幼儿园教育的顺利进行。对于新入园的幼儿的教育我们要做好以下工作： 1、装扮环境，做好迎接准备。 新生入园，前期准备工作很多，也分好多的方面。其中幼儿园的环境是非常重要的一项。把幼儿园装扮的多姿多彩，能在第一时间把孩子的注意力吸引住，是孩子成功入园的第一步。对于新入园的孩子来说，幼儿园是一个崭新的环境。家长可以先带孩子熟悉一下环境，比如幼儿园内有滑梯、秋千等孩子不常见的大型玩具，可以让孩子在家长的保护下玩一玩。教师也可以先带孩子做做游戏、画画等，还可以唱歌、跳舞给他们看，和幼儿多交流，让他们对老师产生亲切感，这样，孩子们对于幼儿园的陌生感就会大大减少，就会产生一种对幼儿园的好感，向往上幼儿园，这里有他们想要的小伙伴，有许多好玩的玩具，他们会主动的要求上幼儿园了。 2、进行家访，掌握孩子特点。 教师最好是先进行家访，了解幼儿的身体、智力、性格、兴趣、爱好、习惯等各方面的情况，做到对每一个孩子都有一个比较全面的了解。尤其是对于单亲家庭、弱智儿童、残疾儿童以及家庭关系复杂，家长关系不和等等特殊情况的孩子，更要有比较深入细致的了解。 3、家园配合，做好孩子入园前的思想准备。 家长和教师要密切配合，做好孩子入园前的思想准备。有的家长给孩子“灌输”一些不正确的信息，常听到不少家长对孩子这样说：“听话，再不听话，就把你送幼儿园。”这样一来，无形中使得孩子产生了一种害怕上幼儿园的心理，他不喜欢幼儿园，害怕在幼儿园里，所以就出现了一些孩子一到幼儿园大哭大闹的情景。家长一定要多陪孩子多看幼儿节目，告诉他们，那些好看的节目都是幼儿园的教师和小朋友们一起创作和表演的。如果你上了幼儿园，只要你肯努力就一定能和他们一样的优秀。家长要让孩子多与外界的人接触，让他们慢慢的在与外部世界接触中学会与人接触、与人交流。 二、丰富多彩第一天。 孩子入园的第一天是最关键的。往往是孩子第一天在幼儿园适应了，以后也就没多大问题了。因此，在孩子入园的第一天，家长和教师一定要齐心合力，让孩子在幼儿园有一个美好的开始。 1、以笑容迎接每一个孩子。 笑容是最好的交流方式。在孩子眼里，笑容能使陌生的教师变得象妈妈一样的亲切。教师的笑容能使得孩子消除恐惧，一下子拉近了教师和孩子的距离。教师不仅要面带笑容做好迎接工作，而且还可以亲切的摸摸孩子的头，或者拥抱一下孩子，或者说些鼓励和夸奖的话，给他们以亲切感和安全感。给他们一个信息，幼儿园欢迎你，幼儿园是一个快乐的大家庭。 2、讲究方法、重点呵护哭闹的孩子。 入园的第一天，哭闹的孩子总是少数，正是这些少数的孩子将成为入园第一天工作的重点。教师应特别关注的是那些哭闹的孩子，与他们接触一是要讲究方式方法，二是要注意进展的速度。一方面要示意家长坚定地走开，一方面要悉心安慰孩子，哄孩子融入集体中。比如我们班有一个孩子叫王思雨，他妈妈送他来幼儿园的第一天，一直不舍得离开，王思雨就是不肯进幼儿园，抱着妈妈的腿就是不放松。看到这种情形，我告诉家长可以放心离开，我们会照顾好孩子的。结果那位家长一走，我顺势拉着他的手。边哄着他边走进了教室，并当着许多小朋友表扬王思雨是最勇敢、不好流泪的好孩子。得到了大家掌声的王思雨很快安静了下来。我还告诉他，家长会很快来接他的，并鼓励他和小朋友一起参加游戏、活动。于是王思雨不再哭闹着找妈妈了，并且逐渐的和其他孩子玩了起来。 作为教师，在孩子刚入园时一定要全面细心地观察每一个孩子，给他们以妈妈般的安慰与呵护。让自己成为孩子感觉到教师就像他的妈妈一样爱护着他们，成为他们眼中的保护神。 3、保障新入园孩子的一日安全。 入园的第一天，孩子对幼儿园里的玩具功能还搞不清楚。他们见了好玩的玩具又禁不住去玩，因此常常会有不安全的事情发生。所以，孩子必须在教师的保护下玩耍。室外游戏或活动时，由于孩子的协调能力不强，经常会出现摔倒、碰倒等情况。因此，教师应根据孩子的身体发育水平进行适量的游戏活动。 同时教师要让幼儿了解一些安全常识，不能把危险物品如：小刀、玻璃球、小棍等带到幼儿园来。另外，幼儿在离园时要排好队，家长也要做到按时接送，以免孩子等不急了而哭闹。 4、循序渐进，帮助孩子养成良好的生活习惯。 全托幼儿园安排孩子午睡。但是，有的幼儿刚开始对幼儿园的环境不熟悉或者没有午睡的习惯，就会一直吵着闹着不睡。这时，教师可以允许一部分孩子不午睡，等到孩子适应这个环境之后再慢慢培养他午睡的习惯。吃饭时很多小朋友需要教师来喂，这些都是在家养成的习惯，教师要允许幼儿先保留他原来的生活习惯，得慢慢改，不可过急。一定要让他在愉快的环境中进餐。让孩子慢慢适应在幼儿园的生活。 5、开展丰富多彩的活动，帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活。 孩子年龄小，游戏活动要多种多样，富有吸引力，这样才能符合刚入园幼儿的心理特点。使他们产生愉快的情绪，更乐于上幼儿园。在幼儿园内设置幼儿活动区域如：娃娃家、医院、商店等，多找活动材料，让孩子在活动区内自由活动。教师也要参与到角色活动当中去，同幼儿一起开展游戏。 刚入园的孩子对集体生活要慢慢适应。让幼儿学会使用一些简单的礼貌用语，见面要问老师好，回家说再见，碰到别人要说对不起等等。在家时养成的不良习惯如：挑食、咬人、打人、独占玩具等等，教师要耐心的给以矫正和引导，使他们渐渐改掉这些不良习惯。对于在园表现特别突出的幼儿要用表扬、奖励和带小红花的形式激励其他孩子向他学习，从而激发孩子的学习兴趣，培养孩子乐于入园的情感。 新入园孩子的教育确实是一项非常细致而又复杂的工作，幼儿园在工作安排、幼儿园教师在接触新入圆孩子时，都需要细心、耐心的对待,从实际出发、从新入园孩子的兴趣爱好出发，引导每一位孩子，了解他们的身心发育特点和生活习惯，关心、爱护他们，使他们感到“幼儿园像我家”，使他们在欢乐的气氛中健康快乐地成长。
⑶ 幼儿园公开课的好处
最大的积极作用是给教师以压力和动力，使教师得到历练，尤其是年轻教师可以尽早地成熟，更快地发展。主要表现在三个方面： 1.课前。课前要研读教学内容、准确把握重点难点、掌握学情（学生的最近发展区）；查资料（书籍、光盘、网络等）、做课件、即备教材又备学生；请教老教师、听别人讲课、自己试讲、反复修改教案。这个过程要花费大量的时间和精力，可以锻炼信息检索与利用、去粗存精为我所用的能力。课备得越好，课就会上得越好。备课精致（包括预设），讲课就成功了一半。 2.课中。即要按教案讲，又要动态生成，随机应变，因材施教，表现睿智。在评委及其他教师众目睽睽之下，要尽显自己的风采，包括表情、语言、体态、板书、教学步骤、电教手段、课堂控制、教学效果等。一个成功的教师，总是以出色的课堂教学起步的。 3.课后。课后评委专家要评课、反馈，还可能答分，从中可以了解自己的长处和不足，要虚心听取，仔细记录，认真照办，这样可以少走很多弯路。通过自我反思，使自己明确今后努力方向，为以后上课奠定良好的基础。进步就是这样一步一步获得的。 一节公开课的收获可能要超过上一学期一年的课。可以说上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成才的捷径，所以上得越早越好，上得越多越受益。
⑷ 幼儿园集体教学活动的利与弊
提高集体教学的有效性应关注活动内容的适宜性，创设幼儿发展的鹰架，关注幼儿的主动性与互动性。
首先，关注活动内容的适宜性，符合本班多数幼儿的发展需要是有效教学的前提。活动内容是实现教学目标的载体，是保证集体教学活动有效性的前提。相比较于中小学课程，幼儿园教学内容的随意性比较大，也会造成内容选择的随意性。《指南》就明确指出：集体活动内容的选择要符合本班多数幼儿的原有经验、学习和发展水平。
大班孩子听了《骑白马的苍耳》的故事后，对种子的传播方式产生了浓厚的兴趣，班级里常能听到孩子们讨论的声音，不管是晨间谈话、玩游戏，还是排队、喝水的空当。自然角一跃成了班上最热闹的角落，各种各样的种子纷纷“登场”。在幼儿园里散步时，孩子们也到处寻找植物的种子，并猜测它的传播方式。当班级孩子的兴趣集中并且强烈得要溢出来时，新的教学活动《种子的传播》自然就产生了。由此可以看出，吻合班级绝大多数孩子发展意愿的活动，有利于幼儿分享经验、引导探究、解决共性问题的活动就是适宜的活动，集体教学活动内容的选择需要捕捉课程时机，才能为课程的进程把脉。
其次，把握临界点，创设幼儿发展的鹰架是有效教学的重要保证。教学过程中的临界点是指教学活动的某个时间段中，幼儿的学习因受当时各种因素的促进或制约而出现停滞之前的瞬间时刻是幼儿的发展获得质的飞跃的节点，是幼儿发展中遇到的挑战也是幼儿发展的机遇。幼儿能否突破临界点获得新的发展，需要得到教师及时敏感的引导和帮助。
鹰架观念源自维果茨基的最近发展区，即幼儿的发展存在两种水平，一种是现有发展水平，另一种是最近发展区。教学应走在幼儿现有发展水平的前面，为其创设最近发展区，帮助其从现有的发展水平提升到更高的发展水平，鹰架就是建立在幼儿现有发展水平基础上，为幼儿提供向更高水平发展的支撑。
比如，可以通过有效的提问和追问创设鹰架促进幼儿的发展，教师在提问过程中注意提问类型的多样化，提问要清晰，句式结构简单、句子简短、有针对性；关注提问的序列性，引导幼儿的思考由浅入深、由表及里，逐渐实现经验及其意义的建构。
再其次，关注幼儿的主动参与，引发互动是有效教学的重要途径。幼儿参与是有效学习的关键，是集体教学转化为幼儿发展的中介，也是评价幼儿园集体教学质量的重要标准。参与的指标不仅应关注儿童是否有积极的行动参与，更要关注儿童积极的心理参与，积极的心理参与才能说明教学活动是孩子喜爱的、满足幼儿发展需求的。
学龄前幼儿是“在行动中学习”的，这里包含着两层意思，一是说明了行动对于幼儿发展的重要性，二是强调行动是为达成教学目标服务的，这对于集体教学的实施有着重要的指导意义，即让幼儿在以互动交往为主要方式的集体课堂中学习。
⑸ 幼儿园开设家长学堂的好处和弊端有哪些
幼儿园开设家长学校的好处：可以提高家长素质、端正家长教育观念、改进教育方法、迅速提高家教水平。这个对家长和很有好处的，当然最终受益的是孩子本身！但是目前很多家长对家长学堂不够重视，或者即使重视了也却缺乏行动力。 幼儿园开设家长学校的弊端：幼儿园要付出人力、物力、财力 总之利大于弊。
⑹ 如何点评幼儿园公开课
从课的目标上评，
从重点难点上评，
看她完成的情况，
教师采取的措施等。
⑺ 幼儿园孩子在外面上公开课的好处
最大的积极作用是给教师以压力和动力，使教师得到历练，尤其是年轻教师可以尽早地成熟，更快地发展。主要表现在三个方面： 1.课前。课前要研读教学内容、准确把握重点难点、掌握学情（学生的最近发展区）；查资料（书籍、光盘、网络等）、
⑻ 幼儿园公开课中常见的几点问题及处理办法
每当新学期开始，就会有一批孩子进入幼儿园，而正在这个时候，就会有许多孩子哭着闹着不愿意上幼儿园，即使是强拉硬拽勉强把孩子送进了幼儿园，孩子也不会安心在幼儿园待着，要么哭闹不止、要么独自一个人在一边，不参加集体的活动。经过几年的观察，这种现象并非偶然，具有一定的普遍性，值得我们认真思考和深入探究。 一、入园前的准备。 作为教师和家长，我们应当先了解孩子。孩子从小在家长的身边长大，突然要离开家长到一个对他们来说是比较陌生的环境中去，孩子就会产生一些不情愿、不安和恐惧。新的环境、新的教师、新的伙伴都会让孩子感到紧张和害怕。再者在这个新的环境中，教师又会对孩子提出一些新的要求和规定，这就会使孩子更加不适应幼儿园这个新的环境，从内心产生比较强烈的排斥情绪，从而不愿意待在幼儿园。作为幼儿园的教师，我们一定要让孩子喜欢上幼儿园，在最短的时间内，帮助孩子尽快地适应幼儿园的环境，熟悉教师和同伴，熟悉幼儿园的建筑和环境，尽快地融入到幼儿园的日常生活和学习中去。只有这样才能保证幼儿园教育的顺利进行。对于新入园的幼儿的教育我们要做好以下工作： 1、装扮环境，做好迎接准备。 新生入园，前期准备工作很多，也分好多的方面。其中幼儿园的环境是非常重要的一项。把幼儿园装扮的多姿多彩，能在第一时间把孩子的注意力吸引住，是孩子成功入园的第一步。 对于新入园的孩子来说，幼儿园是一个崭新的环境。家长可以先带孩子熟悉一下环境，比如幼儿园内有滑梯、秋千等孩子不常见的大型玩具，可以让孩子在家长的保护下玩一玩。教师也可以先带孩子做做游戏、画画等，还可以唱歌、跳舞给他们看，和幼儿多交流，让他们对老师产生亲切感，这样，孩子们对于幼儿园的陌生感就会大大减少，就会产生一种对幼儿园的好感，向往上幼儿园，这里有他们想要的小伙伴，有许多好玩的玩具，他们会主动的要求上幼儿园了。 2、进行家访，掌握孩子特点。 教师最好是先进行家访，了解幼儿的身体、智力、性格、兴趣、爱好、习惯等各方面的情况，做到对每一个孩子都有一个比较全面的了解。尤其是对于单亲家庭、弱智儿童、残疾儿童以及家庭关系复杂，家长关系不和等等特殊情况的孩子，更要有比较深入细致的了解。 3、家园配合，做好孩子入园前的思想准备。 家长和教师要密切配合，做好孩子入园前的思想准备。有的家长给孩子“灌输”一些不正确的信息，常听到不少家长对孩子这样说：“听话，再不听话，就把你送幼儿园。”这样一来，无形中使得孩子产生了一种害怕上幼儿园的心理，他不喜欢幼儿园，害怕在幼儿园里，所以就出现了一些孩子一到幼儿园大哭大闹的情景。家长一定要多陪孩子多看幼儿节目，告诉他们，那些好看的节目都是幼儿园的教师和小朋友们一起创作和表演的。如果你上了幼儿园，只要你肯努力就一定能和他们一样的优秀。家长要让孩子多与外界的人接触，让他们慢慢的在与外部世界接触中学会与人接触、与人交流。 二、丰富多彩第一天。 孩子入园的第一天是最关键的。往往是孩子第一天在幼儿园适应了，以后也就没多大问题了。因此，在孩子入园的第一天，家长和教师一定要齐心合力，让孩子在幼儿园有一个美好的开始。 1、以笑容迎接每一个孩子。 笑容是最好的交流方式。在孩子眼里，笑容能使陌生的教师变得象妈妈一样的亲切。教师的笑容能使得孩子消除恐惧，一下子拉近了教师和孩子的距离。教师不仅要面带笑容做好迎接工作，而且还可以亲切的摸摸孩子的头，或者拥抱一下孩子，或者说些鼓励和夸奖的话，给他们以亲切感和安全感。给他们一个信息，幼儿园欢迎你，幼儿园是一个快乐的大家庭。 2、讲究方法、重点呵护哭闹的孩子。 入园的第一天，哭闹的孩子总是少数，正是这些少数的孩子将成为入园第一天工作的重点。教师应特别关注的是那些哭闹的孩子，与他们接触一是要讲究方式方法，二是要注意进展的速度。一方面要示意家长坚定地走开，一方面要悉心安慰孩子，哄孩子融入集体中。比如我们班有一个孩子叫王思雨，他妈妈送他来幼儿园的第一天，一直不舍得离开，王思雨就是不肯进幼儿园，抱着妈妈的腿就是不放松。看到这种情形，我告诉家长可以放心离开，我们会照顾好孩子的。结果那位家长一走，我顺势拉着他的手。边哄着他边走进了教室，并当着许多小朋友表扬王思雨是最勇敢、不好流泪的好孩子。得到了大家掌声的王思雨很快安静了下来。我还告诉他，家长会很快来接他的，并鼓励他和小朋友一起参加游戏、活动。于是王思雨不再哭闹着找妈妈了，并且逐渐的和其他孩子玩了起来。 作为教师，在孩子刚入园时一定要全面细心地观察每一个孩子，给他们以妈妈般的安慰与呵护。让自己成为孩子感觉到教师就像他的妈妈一样爱护着他们，成为他们眼中的保护神。 3、保障新入园孩子的一日安全。 入园的第一天，孩子对幼儿园里的玩具功能还搞不清楚。他们见了好玩的玩具又禁不住去玩，因此常常会有不安全的事情发生。所以，孩子必须在教师的保护下玩耍。室外游戏或活动时，由于孩子的协调能力不强，经常会出现摔倒、碰倒等情况。因此，教师应根据孩子的身体发育水平进行适量的游戏活动。 同时教师要让幼儿了解一些安全常识，不能把危险物品如：小刀、玻璃球、小棍等带到幼儿园来。另外，幼儿在离园时要排好队，家长也要做到按时接送，以免孩子等不急了而哭闹。 4、循序渐进，帮助孩子养成良好的生活习惯。 全托幼儿园安排孩子午睡。但是，有的幼儿刚开始对幼儿园的环境不熟悉或者没有午睡的习惯，就会一直吵着闹着不睡。这时，教师可以允许一部分孩子不午睡，等到孩子适应这个环境之后再慢慢培养他午睡的习惯。吃饭时很多小朋友需要教师来喂，这些都是在家养成的习惯，教师要允许幼儿先保留他原来的生活习惯，得慢慢改，不可过急。一定要让他在愉快的环境中进餐。让孩子慢慢适应在幼儿园的生活。 5、开展丰富多彩的活动，帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活。 孩子年龄小，游戏活动要多种多样，富有吸引力，这样才能符合刚入园幼儿的心理特点。使他们产生愉快的情绪，更乐于上幼儿园。在幼儿园内设置幼儿活动区域如：娃娃家、医院、商店等，多找活动材料，让孩子在活动区内自由活动。教师也要参与到角色活动当中去，同幼儿一起开展游戏。 刚入园的孩子对集体生活要慢慢适应。让幼儿学会使用一些简单的礼貌用语，见面要问老师好，回家说再见，碰到别人要说对不起等等。在家时养成的不良习惯如：挑食、咬人、打人、独占玩具等等，教师要耐心的给以矫正和引导，使他们渐渐改掉这些不良习惯。对于在园表现特别突出的幼儿要用表扬、奖励和带小红花的形式激励其他孩子向他学习，从而激发孩子的学习兴趣，培养孩子乐于入园的情感。 新入园孩子的教育确实是一项非常细致而又复杂的工作，幼儿园在工作安排、幼儿园教师在接触新入圆孩子时，都需要细心、耐心的对待,从实际出发、从新入园孩子的兴趣爱好出发，引导每一位孩子，了解他们的身心发育特点和生活习惯，关心、爱护他们，使他们感到“幼儿园像我家”，使他们在欢乐的气氛中健康快乐地成长。