小学生的植物课程

A. 给小学生讲关于植物的课一般讲什么

讲些辨认植物的技巧和食用或药用价值，注意随时提醒孩子可以运用到生活里。在户外探索更能巩固这些所学知识，让孩子牢牢记住

B. 小学科学课（种植我们的植物）学情分析

所谓学情分析，就是学生对新知识已有认识的分析。就植物来说，如果版是农村孩子，那么他们已权了解植物的样子，但不了解植物根部的生长情况，植物各部的名称等等。对于城市孩子来说，可能样子也不了解，那么就把不了解的内容写上就行。

C. 如何上好小学二年级描写植物的作文课

（一）整体观察（远观）：出示图片，整体看首先映入眼帘的是什么。 师：同学们知道这是什么植物吗？对了，当老师展示出这张图片的时候，同学们第一时间注意到的是什么呀？这一大片荷叶对吧。那么谁能告诉我你们看到的这一大片荷叶是什么样子的呢？来描述一下。同学们都说得非常棒啊，我们就可以用碧绿、青翠、茂密、亭亭玉立、层层叠叠等等这些词语来形容从远处看到的荷叶。那么我们又来看看从近处观察荷叶又是什么样子的呢？

（二）局部观察（近观）：近距离观看荷叶（展示图片） 师：我们先由下往上观察，抓住特点。荷叶的是从池塘的泥土里长出来的，我 们可以看到它的枝干，是怎么样的？细长、挺拔的，翠绿色的而且很干净。再看看荷叶呢，有的荷叶尖尖的，卷成一个小卷儿。还有的荷叶是非常大的一片对不对，像什么呀？对了，有的像一个碧绿的大盘子，有的像撑开的雨伞，都可以，同学们要自己发挥想象。 我们还可以从图片上看到什么呢？仔细观察一下，还有荷叶里的脉络没说到对吗，荷叶的脉络是什么怎么分布的？它十分的纤细，像一张大网一样从中心向四周散布开来。这些脉络有十分重要的作用，就是给荷叶输送营养。观察好了荷叶本身，我们来看看荷叶上还有没有什么其他东西啊。对了，还有晶莹剔透的水珠停留在上面，有时候还会有蜻蜓、青蛙这些小动物来造访。同学们在写作的时候不仅要写植物本身，还可以把植物周围的景物、动物描写进去，比如小动物、露珠之类的，让画面变得更生动。我们仔细的看完了荷叶，接下来闻一下荷叶的味道好吗。有哪位同学知道荷叶闻起来是什么味道呢？或者你闭上眼睛想象一下是什么味道？荷叶是有一股淡淡的清香的味道的，闻起来让人感到心旷神怡。好了，我们仔细地了解荷叶之后，如果叫你用一段话来描写荷叶，你会怎么写呢？我们来看几个例子（导出文字），这段话是不是就是用我们刚刚说的那些形容荷叶的词语再衔接上自己的话，就变成了一个优美的片段啊，还用了什么修辞手法？对了，一下子就变得生动形象了。我们学会了观察植物过后，具体该怎么组织语言来写出这样生动的语句啊？老师呢就在这里总结了几个简单又好用的方法，让同学们轻轻松松的写出好作文。

2、介绍方法：按时间顺序写作

（一）展示图片和文字举例，植物四季的变化形态。

老师：同学们，一年有四个季节，我们在不同的季节都要穿不同的衣服。植物在不同的季节也会展现出不同的样子。（展示图片）这是一种在我们重庆非常常见的植物，大家知道这是什么吗？对了，这就是银杏树。老师这四张图分别展现了银杏树在春夏秋冬不同的样子，哪位同学能来描述一下呢。春天的时候是刚刚恢复生机的样子，长出了嫩绿的新芽。那夏天呢，小芽有什么变化呢？长成了一片片绿油油的叶子，还节出了果实对吗。到了秋天，是银杏树最美的时候，叶子成了金黄色。大家看，叶子飘落在地上把大地也铺成了金黄色，老师小的时候还会去捡一些叶子回来来当书签，很漂亮。慢慢的冬天到了，一年四季最冷的时候，大家看，银杏树发生了什么变化呀？叶子都被寒风刮落了对不对，只剩下光秃秃的树干。但老师要告诉大家，这时的树叶被埋进土里，化作肥料会继续滋养着银杏树。大家看，银杏树一年四季的变化是不是很明显啊？对于这种四季变化比较明显的植物，我们就可以按时间顺序来描写它。我们来看看老师这上面是怎么描写银杏树的。（展示文字举例）大家可以快速的阅读品味一下，好的，有没有同学告诉老师这篇文章好在哪里啊？对了，首先作者按照时间顺序来写作，文章结构看起来就很清晰有序。其次呢作者观察得很细心描写得很细致对不对，同学们在写的时候也要抓住植物的特点和细节进行描写。还有什么地方值得大家学习吗？作者用了比喻和拟人的修辞手法，文章看起来就很有趣对不对。

同学们现在明白如何根据时间顺序描写植物了吗？我们在写作的时候不一定要写成一篇文章这么多，有时候一个季节用一两句话来描述，四个季节就组成一个段落了对不对。同学们下去可以仿照这篇文章，换一种植物，写一篇作文或者一个段落来练习一下。

3、介绍方法：对照比较的写法

（一）展示图片和文字举例，引导学生观察植物自身两种不同的特点。

看完了银杏树，我们又来看看其他鲜花好不好。大家仔细地观察一下，这朵玫瑰花有什么特点。它的花朵看起来十分鲜艳、秀丽对不对，但大家仔细看一次它的花枝，上面分布着尖锐的小刺，我们要是不注意去摘花的话很容易被扎到。那大家猜一下玫瑰花刺的的作用是什么呢？对了，就是玫瑰的刺就是为了起到保护自己的作用，这些小刺让一些会伤害到它小动物都不敢接近，这样玫瑰才能长出灿烂的鲜花来。大家看，娇艳的玫瑰花和它身上的小刺是不是形成了强烈的对比呀？对了，大家就可以抓住这样的特点进行描写。来看一下老师是怎么写的。

D. 小学生种植物的过程

植物是我们生活中不可缺少的一部分，不同的植物其生长方式不一样。那么植物的种植过程大概是什么样的呢？

植物的种植过程
1、根据植物习性选择合适的种植地，一般来说，需要土壤肥沃、土层深厚。有些植物喜欢砂质土，有些植物喜欢偏酸性的土壤。
2、选好种植地之后，我们要对土地进行翻耕，去除杂物，如有需要还要开沟，然后根据植物品种确定施加的基肥。
3、一般来说是进行种子种植，这就需要我们选择完好无病害的种子，有些植物种子不易发芽，需要进行催芽处理；还有的植物可用种苗、块茎进行种植。
4、很多植物的幼苗在育苗地种植出来之后需要移栽到种植地中。
5、植物生长期间，需要根据一定阶段进行水肥的供给。有些植物喜肥，氮磷钾肥要追施及时，有些植物耐干，土壤干了再浇水即可。在种植过程中，都需要注意排水问题。如果是开花、结果的植物，还要施好营养肥料。
6、一些枝繁叶茂的植物需要对其进行修剪，像果树就需要疏花疏果、修剪树冠，促进果子增长。
7、植物生长过程中避免不了会有一些病虫害侵蚀，这就需要我们根据不同情况来采取一定的药剂进行防治。
植物的种植过程大概就是这样的步骤，当然，具体种类会有所不同，还需要根据实际情况来进行栽培。
观察不仅仅要耐心，而且要细心。下面是小编带来的是种植物的小学生观察日记，希望对您有帮助。

种植物的小学生观察日记1
201x年8月20日晴

今天，作文老师在作文班送给了我一盒盆栽。盆栽的形状是一只愤怒的小鸟。它的头部是空的，里面装着用纱布包裹起来的草籽。得到这盒我感动很幸运。

201x年8月21日晴

今天，我看到了这个盆栽没有头发，我问盆栽说：“小盆栽，你这么漂亮，怎么没有头发？”盆栽说：“因为我没有营养，所以我长不了头发。”于是，我和妈妈按照盒子上的说明开始给它“长头发”我们先取来一些自来水，小心翼翼地倒进盆栽里面。盆栽里发出了“奇怪的声音，我想：它一定渴了，在喝水。

吉林松原哈萨尔小学二年级庞添予

201x年8月24日中雨

今天，我看见盆栽里面的草已经发了芽，像一根根针。

201x年8月28日晴

今天，我看到小草已经长到了2厘米长，盆栽高兴地笑了。盆栽里面的草像一把把青色的剑。

201x年8月31日晴

今天，我又去看那个盆栽，我发现盆栽里的草已经长到了3厘米长，很漂亮，我说：“妈妈，小草已经长得够高了，我们给弄个头型吧。”妈妈说：“好。”中午，我放学回家，看到盆栽的`草上面有一个蝴蝶结。我听见盆栽高兴地说：“我终于有个新头型了！”

201x年9月2日晴

今天，我把盆栽给了作文老师，老师看了一下说：“你的盆栽很漂亮，继续加油！”

E. 有什么小学生做的植物类的实验

最简单的就是拿点沙子在玻璃杯里种黄豆了，最好有一些黄豆是靠在杯壁的，这样可以更清楚地观察到生长的过程。同时还可以分成两部分，一部分在室内，一部分在阳光充足的室外，对比这两组的叶子颜色变化的不同。

F. 给小学生讲一堂主题为“关于身边的一种植物”的课，要具体方案，有好的可以加分

【活动目的】 ⒈通过活动，使学生知道自己身边的植物。
⒉让学生在讨论中了解并思考这些植物的用处。
【活动形式】 问答、讨论。
【重点难点】 ⒈重点：通过学习指知道植物在我们生活中的重要性 ⒉难点：讨论植物的用处。
【活动过程】
一、导入
同学们，你们知不知道我们身边有哪些植物呢？请同学们举手回答。
二、活动与训练
在同学们回答后，对他们的回答进行补充。然后让他们看一些植物，看他们是否认识，不认识的话叫他们认识。
之后分小组讨论植物的功能，了解植物在我们生活中的重要性。然后每个小组都进行回答，在一个小组回答的时候另外的小组可以提问，以辩论的方式进行。
这之后，再让同学们认一遍前面认过的植物。
三、总结
通过这节课，了解了植物对我们的重要性。

你自己还可以再补充一些，看看这个行哇

G. 小学科学四单元第三课《多种多样的植物》分类: 植物分(

种子植物可根据它茎干的质地，分为木本植物和
草本植物两大类型。茎内木质部发回达，木质化答细胞较多的多年生植物叫
； 这类植物的茎一般坚硬，寿命长短不一，有的可达上千年。可分为：
乔木:有明显主干的高大树木
灌木：主干不明显，比较矮小，常由基部分枝，如：
、蔷薇、
等

：猕猴桃、葡萄等

茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物叫
；这类植物一般矮小，茎柔软，含水分多，一般分一年生、两年生、 和多年生。

H. 小学 关于植物的研究性课题方案

研究大来豆的生长条件源用一个塑料盒子，放点水，放一块海绵，在海绵上放上发芽的种子。像这样准备三个盒子，一个放在采光良好，温度合适的地方，第二个放在阴暗潮湿的角落里，第三个放在采光好但温度较低的地方。记录每一天的生长情况，得出结论：植物的生长条件有。。。我只说了这个研究性课题的一点步骤，具体的内容还是要靠自己了。多动脑经，多动手哦，不能总靠别人呀

I. 小学生二年级第三课还有哪些植物可以传播种子

椰子树妈妈准备了铠甲，
让自己的孩子穿上它。
只要漂到沙滩上，
椰子就能长出嫩绿的小苗。

喷瓜妈妈有个好办法，
它从顶端喷出种子，
只要射到四周，
它就能落地生根。

葡萄妈妈更有办法，
它让孩子穿上鲜艳的衣裳，
它就随着粪便生根发芽。

植物世界的秘密还有很多很多，
仔细的小朋友就能得到它。